核舟记

课件53张PPT。 作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫
放在绣花针针孔里。
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。zzggcc1974看微雕需要放大镜只有4厘米哟！核舟记魏学洢
1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
2、学习总分总的结构形式。
3、体会本文空间说明顺序。教学目标作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。核舟图 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀（bān）右趾（zhǐ），若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！请你想一想本文的作者要给我们介绍的是什么？核舟概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构（什么顺序来说明“核舟”）说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船舱中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
作者得到的核舟是什么内容？
找出原料小而表现题材广的句子。
王叔文雕刻的方法是什么？大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。因势象形，各具情态。奇巧 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁解 题阅读2——5段，分析下列问题
1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？2、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？核舟记详写核舟正面背面船舱船头船尾
空间顺序（2—5段）重点----次要 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。说明对象：说明对象的特征：奇巧核舟舟首尾长约八分有奇高
可
二
黍
许核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背: 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何
不同的表现？讨论中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 左右舟子各具怎样的情态？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 16描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。探究 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 拓展延伸 探究文体
体裁：说明文
雕刻品的主题——大苏泛赤壁
文章的结构——总、分、总
开头总写，由评论引入所要说明的事物；
结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。
分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。一词多义 奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。端东坡右手执卷端一头，这里指右端其人视端容寂：端正其其两膝相比者他们的 其船背稍夷那曰文曰“出平山人”写的是 明有奇巧人曰王叔远叫绝佛印绝类弥勒极，非常率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝可高可二黍许大约珠可历历数也可以云盖大苏泛赤壁云句尾语气词，不译 孔子云：说并对联、 题名并篆文和 并怡然自乐都语如有所语说话此中人语云告诉虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。2.石青糁之。 用石青。名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇翻译下列句子：
1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
2 、罔不因势象形，各具情态。
3 、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4、中峨冠而多髯者为东坡。
5、其容视端容寂。
6、细若蚊足，钩画了了。
7、盖简桃核修狭者为之。
8、技艺灵怪矣哉。
一解释下列“红”字
1明有奇巧人曰王叔远.
2尝贻余核舟一.
3舟首尾长约八分有奇.
4高可二黍许.
5其两膝相比者.
6其船背稍夷.
8舟尾衡卧一楫.二找出下列句中通假字:
1舟首尾长约八分有奇.
2左手倚一衡木.
3诎右臂支船.
4盖简桃核修狭者为之.三、 翻译句中画横线的内容
1.罔不因势象形，各具情态。
2.而计其长曾不盈寸。
3.盖简桃核修狭者为之。
四、 给“红”字注音
1.器皿（ ） 2.袒胸（ ）
3.篛篷（ ） （ ） 4.篆章（ ）
5.矫首（ ） 6.两膝（ ）
7.啸呼（ ） 8.壬戌（ ）（ ）
9.椎髻（ ）（ ） 10.修狭（ ）
五、填空题:
核舟记中间四段详细介绍核舟,先写核舟的______和______,次写船头的______,再写船尾的_______,最后写
船背的_________,重点写_________,恰与第一自然段_________一句说明核舟题材相吻合.七、 单项选择题
1.本文最后一段中“盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（ ）
A 径寸之木 B 罔不因势象形
C 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 D 计其长曾不盈寸
2.对“雕栏相望焉”翻译正确的一句是（ ）
A 隔着雕栏和栏杆可以相看 B 雕刻着花纹的栏杆左右相对
C 石雕和栏杆互相看着 D 雕刻着花纹的栏杆互相看得见
3.本文的说明顺序是（ ）A 由主要到次要 B 由现象到本质
C 由整体到局部 D 由一般到个别
4.能够概括本文说明对象特征的句子是（ ）
A 罔不因势象形，各具情态 B 而计其长曾不盈寸
C 盖简桃核狭者为之 D 技亦灵怪矣哉！再见