苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强 课件(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强 课件(共43张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-26 09:24:03 | ||
图片预览
文档简介
(共43张PPT)
一、压强
欣赏：
观察：
小小的蚊子能轻而易举地用口器刺破皮肤，吸吮血液。
体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．
体验：
同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉
从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗
（一）压力
演示：
①粉笔盒对桌面的压力，
②粉笔盒对斜面的压力，
③按图钉时图钉对墙的压力
F
①粉笔盒对桌面的压力，
F
②粉笔盒对斜面的压力，
F
③按图钉时图钉对墙的压力
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）压力的方向：
垂直接触面向里
（1）压力
F＝G
F≠G
F﹤G
只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。
F
F
F
思考题1：压力与重力的区别
大 小
方 向
作用点
重力
压力
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上
的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，
G=mg
由具体情况
而定
竖直向下
垂直受力物表面并指向其内部
物体的重心
受力物体表面
2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
为什么小孩走在雪地上双脚会陷
入雪里，而大人却不会？
思考题2：压力的作用效果是什么？
观察
坦克使用履带而不用轮子。
我站在一块木板上，我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做，试一试
两用笔尖轻扎手指，再重扎手指，两次手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？
猜 想：
猜想1：压力的作用效果可能跟______ 有关；
压力大小
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
受力面积大小
思考1：
当一个物理量与多个因素有关时，我们应采用什么方法进行研究？
控制变量法
思考2：怎样具体研究？
（1）当受力面积相同时，探究压力的作用效果与压力大小的关系，
（2）当压力大小相同时，探究压力的作用效果与受力面积的关系，
表格设计：
实验次数 压 力 受力面积 海绵凹陷深浅
1
2
3
设计实验
思考3：我们用什么来呈现压力作用效果？
海绵凹陷深浅
进行实验：
（1）当受力面积相同时，探究压力的作用效果与压力大小的关系，
（2）当压力相同时，探究压力的作用效果与受力面积的关系，
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数 压 力 受力面积 海绵凹陷深浅
1
2
3
桌子的重
桌脚
深
桌子+砝码重
桌脚
很深
桌子+砝码重
桌面
浅
实验结果
（1）、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
（2）、当压力相同，___________越小，压力的作用效果越明显；
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果呢？
分析与论证：
压力的作 用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力___
受力面积
定义
压强
2、压强定义：
3、压强的计算公式：
二、压强
1、压强意义：
4．压强的单位：
压强 ＝
压力
受力面积
(P)
（F）
（s）
P ＝
F
S
2、压强：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强。
3、压强的计算公式：
二、压强
1、压强意义：表示压力作用效果的物理量
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
N
m2
=1 Pa
4．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
1
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=2.5N
桌面的受力面积 S=1m2
所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa
书对桌面的压强为2.5Pa
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积 S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa
练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
三、增大压强、减小压强的方法。
（1）增大压强的方法：
①在压力一定时，减小受力面积，增大压强
②在受力面积一定时，增大压力，增大压强
破窗锤
注射针尖
冰刀
③既增大压力，又减小受力面积，增大压强
（2）减小压强的方法：
①在压力一定时，增大受力面积,减小压强
②在受力面积一定时，减小压力，减小压强
③既减小压力，又增大受力面积，减小压强
（3）公式应用
讨论:下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律
例.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
ACEF
BD
A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、压强定义：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强。
2、压强公式：
3、压强单位：
压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1 Pa = 1 N / m2
1、下列几种现象中, 为了增大压强的是: ( )
A、坦克装有履带；
B、自行车轮胎上刻有粗花纹；
C、用细线切松花蛋；
D、用宽带背书包。
C
学生练习：
2、下列措施中，为了减小压强的
是（ ）
A、缝衣针头做得很尖
B、坦克车上有两条履带
C、鸡蛋在桌边易敲碎
D、用订书机订书时要用力按
B
3、压强是表示 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 。
4、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
压力作用效果
D
每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿
试一试
5、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
C
A
C
B
6、同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
谢 谢
一、压强
欣赏：
观察：
小小的蚊子能轻而易举地用口器刺破皮肤，吸吮血液。
体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．
体验：
同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉
从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗
（一）压力
演示：
①粉笔盒对桌面的压力，
②粉笔盒对斜面的压力，
③按图钉时图钉对墙的压力
F
①粉笔盒对桌面的压力，
F
②粉笔盒对斜面的压力，
F
③按图钉时图钉对墙的压力
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）压力的方向：
垂直接触面向里
（1）压力
F＝G
F≠G
F﹤G
只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。
F
F
F
思考题1：压力与重力的区别
大 小
方 向
作用点
重力
压力
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上
的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，
G=mg
由具体情况
而定
竖直向下
垂直受力物表面并指向其内部
物体的重心
受力物体表面
2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
为什么小孩走在雪地上双脚会陷
入雪里，而大人却不会？
思考题2：压力的作用效果是什么？
观察
坦克使用履带而不用轮子。
我站在一块木板上，我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做，试一试
两用笔尖轻扎手指，再重扎手指，两次手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？
猜 想：
猜想1：压力的作用效果可能跟______ 有关；
压力大小
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
受力面积大小
思考1：
当一个物理量与多个因素有关时，我们应采用什么方法进行研究？
控制变量法
思考2：怎样具体研究？
（1）当受力面积相同时，探究压力的作用效果与压力大小的关系，
（2）当压力大小相同时，探究压力的作用效果与受力面积的关系，
表格设计：
实验次数 压 力 受力面积 海绵凹陷深浅
1
2
3
设计实验
思考3：我们用什么来呈现压力作用效果？
海绵凹陷深浅
进行实验：
（1）当受力面积相同时，探究压力的作用效果与压力大小的关系，
（2）当压力相同时，探究压力的作用效果与受力面积的关系，
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数 压 力 受力面积 海绵凹陷深浅
1
2
3
桌子的重
桌脚
深
桌子+砝码重
桌脚
很深
桌子+砝码重
桌面
浅
实验结果
（1）、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
（2）、当压力相同，___________越小，压力的作用效果越明显；
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果呢？
分析与论证：
压力的作 用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力___
受力面积
定义
压强
2、压强定义：
3、压强的计算公式：
二、压强
1、压强意义：
4．压强的单位：
压强 ＝
压力
受力面积
(P)
（F）
（s）
P ＝
F
S
2、压强：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强。
3、压强的计算公式：
二、压强
1、压强意义：表示压力作用效果的物理量
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
N
m2
=1 Pa
4．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
1
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=2.5N
桌面的受力面积 S=1m2
所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa
书对桌面的压强为2.5Pa
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积 S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa
练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
三、增大压强、减小压强的方法。
（1）增大压强的方法：
①在压力一定时，减小受力面积，增大压强
②在受力面积一定时，增大压力，增大压强
破窗锤
注射针尖
冰刀
③既增大压力，又减小受力面积，增大压强
（2）减小压强的方法：
①在压力一定时，增大受力面积,减小压强
②在受力面积一定时，减小压力，减小压强
③既减小压力，又增大受力面积，减小压强
（3）公式应用
讨论:下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律
例.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
ACEF
BD
A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、压强定义：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强。
2、压强公式：
3、压强单位：
压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1 Pa = 1 N / m2
1、下列几种现象中, 为了增大压强的是: ( )
A、坦克装有履带；
B、自行车轮胎上刻有粗花纹；
C、用细线切松花蛋；
D、用宽带背书包。
C
学生练习：
2、下列措施中，为了减小压强的
是（ ）
A、缝衣针头做得很尖
B、坦克车上有两条履带
C、鸡蛋在桌边易敲碎
D、用订书机订书时要用力按
B
3、压强是表示 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 。
4、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
压力作用效果
D
每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿
试一试
5、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
C
A
C
B
6、同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
谢 谢