Unit 6 Work quietly ! Part A Let’s talk 表格式教案

Unit 6 Work quietly！PartA Let’s talk教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 五年级下册 教材版本 人教PEP
课题名称 Unit 6 Work quietly ! Part A Let’s talk
难点名称 在情景中运用句型What be sb doing？Sb be doing...询问并回答某人正在做某事。
难点分析 从知识角度分析为什么难 现在进行时询问回答某人正在做某事的句型，be动词根据主语的变化而变化，以及动词-ing形式的变化，这两个知识点具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生运用英语交际的语境比较少，对be动词的变化和动词-ing形式的使用，容易混淆。
难点教学方法 1.情景教学法，让学生能够在真实的情景中运用句型What be sb doing？Sb be doing...进行口语交际。2.任务型教学法，让学生在讨论，交流，合作中运用句型What be sb doing？Sb be doing...，提高语言运用能力。
教学环节 教学过程
导入 Let’s singT:What’s the song about 【设计意图：通过歌曲的方式复习一些动物，让学生对现在进行时有个整体的感知。】Look and sayT:What are the animals doing 【设计意图：通过看图说句子复习动词-ing形式，让学生对现在进行时的句型构成的初步理解。】
They are eating lunch.
It's playing with its mother.
③What is the elephant doing It's drinking water.【设计意图：解决问题，学习重点句型What be sb doing？Sb be doing...并教育学生爱护动物。】（4）Listen and repeat【设计意图：模仿读音和语调。】
课堂练习（难点巩固） 5.Pair workAct out the dialogue【设计意图：检查学生的朗读和发音，及时纠正。】6. Practice展示陈洁在看书的场景， 然后问What are you doing 引导学生补充Chen Jie 回答 I am reading a book.，再对Sarah提问， What is she doing 引导学生补充Sarah的回答 She is reading a book. 同样的方法讲解we are和They are 句型，引导学生一起总结现在进行时和be动词的用法， 在运用中理解be动词用法口诀。【设计意图：操练句型What be sb doing？Sb be doing... 体会be动词的不同用法。】7.Choose and tell【设计意图：通过这个活动对本节课的语言重点进行操练和扩展，增强练习的趣味性。】
现在进行时
---What are they/you doing
---They are .../I am…
---What is he/she/it doing
①Listen to the dialogue three times and read it correctly and fluently.
(设计一个动物园，和同伴用所学句型问答它们正在做什么。)
【设计意图：通过作业对本节课的语言重点进行操练和扩展，让学生在真实的情境中操练语言，提高语用能力。】