课件13张PPT。七、大海边
----100以内的加减法（二）醴泉街道蔡家站小学 任丽梅笔算两位数加两位数
（不进位）情境导入你说我讲自主练习回顾反思一、创设情境，呈现信息
从图中，你知道了哪些数学信息？小红捉了11只螃蟹。
小刚捉了23只螃蟹。
小兰捉了12只虾。
小强捉了26只虾。
大海边真好玩！小红小刚小兰小强一、创设情境，呈现信息
问题：根据这些数学信息，你能提出一个用加法计算的数学问题吗？小红捉了11只螃蟹。
小刚捉了23只螃蟹。
小兰捉了12只虾。
小强捉了26只虾。
大海边真好玩！小红小刚小兰小强3826+12= (只)6 + 2 = 820+10=30
一共捉了多少只 ？方法一:12只26只 30+8=38二、你说我讲。
26+12= (只)方法二：计数器38方法三：列竖式 2 6 8+ 1 2326+10=36
36+2=38二、你说我讲一共捉了多少只螃蟹？11+23= （只）
1 1
+ 2 3
3411只23只一共捉了多少只虾? 3 4二、你说我讲你会看图写算式吗？25 + 34 59三、自主练习2、你能帮小白兔吃到胡萝卜吗 8738996589 15
+72 27
+11 81
+18 23
+42 56
+33三、自主练习 7 6××3、火眼金睛辨对错×2 03 737 43636 32三、自主练习4、争当笔算大王34+12=54+43=41+35=24+5=三、自主练习5、解决问题31+21=52（集）三、自主练习四、回顾反思信息窗1 赶海
——笔算两位数加两位数(不进位)
教学目标：
1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体 会算法多样化。
3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓 宽数的计算的认识渠道。
4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：
1、两位数加两位数（不进位）的计算方法
2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教学难点:
用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教具准备：
课件、计数器、 小棒。
学具准备：
计数器、 小棒。
教学过程：
一、创设情境，呈现信息
师：小朋友们到过海边玩吗？请欣赏美丽的大海景观图片。今天有几位小朋友在海边玩了，我们去看看他们在玩什么？ （出示主题图课件）
师：小朋友们在干什么？
生：有的捉螃蟹；有的捉小虾
师：引导学生观察画面，你发现了图中有哪些数学信息？
生1：小红捉了12只螃蟹，小林捉了26只螃蟹
生2：小文捉了11只虾，小丽捉了23只虾
师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
生1：一共捉了多少只螃蟹？
生2：一共捉了多少只虾?
……
你说我讲，学习新知
1、口算
师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在以后再来解决。
师：我们先来解决“一共捉了多少只螃蟹”，谁来列式？
生：列算式26+12＝38（只）
师：你是用什么方法算出来的？
生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。
生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
2、动手操作
师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以摆一摆手中的小棒来验证一下。
学生自动动手摆小棒，然后同位互相说一说你是怎么摆的？
师：谁来把你的方法展示一下？
生： 摆小棒
先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。
师：说的真好，那些同学也是这样摆的？
师：（课件演示摆小棒）
3、拨计数器
师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？
生：同位合作拨计数器
老师巡视指导
指生演示：先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。
师：（课件演示拨计数器）
4、竖式计算
师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的。请同学们大胆的在练习本上尝试用竖式计算一下26+12；同时指生板演。
师：同学们太聪明了，有的同学竖式，下面我们来看黑板这位同学写的怎么样！
师：（课件演示）指导书写竖式的格式，注意强调相同数位要对齐（板书）
师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？
生：相同的数位要对齐
三、自主练习，学以致用
1、看图列算式（出示课件）
2、帮助小兔子找萝卜（出示课件）
3、火眼金睛辨对错（出示课件）
4、争当笔算大王（出示课件）
5、解决问题（出示课件）
四、回顾反思，
师：这节课你有哪些收获？
生：回答
师：总结，这节课我们学习了一种新的计算方法，用竖式计算，用竖式计算应该注意“相同数位要对齐。”
口算
21 + 10 = 53 – 40 =
73 + 16 = 80 – 50 =
13 + 6 = 65 + 20 =
30 + 23 = 36 – 4 =
答案：
21 + 10 = 31 53 – 40 =13
73 + 16 = 89 80 – 50 =30
13 + 6 = 19 65 + 20 =85
30 + 23 = 53 36 – 4 =32
3、填一填
4、看图编数学故事
2、连一连
答案：
