人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《过小孤山大孤山／陆游》课件（15张 PPT）

(共15张PPT)
激趣导入：请根据下列提示，猜猜诗人姓名
他是一位痴情之人；
他既痴情于爱人，又痴情于国家；
他身处国家飘摇动荡的南宋王朝；
他是一位存诗最多的爱国诗人；
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是他的诗句。
陆游
字务观，号放翁。
《剑南诗稿》（9300余首）
散文著述颇丰，造诣颇深
《入蜀记》（6卷）
引人入胜的游记
过小孤山大孤山
研读文本：阅读第一段，思考下列问题
本段写何处之景？勾画写景的句子，突出景物怎样的特点？
明确：烽火矶
明确：高峻、怪奇等特点。
本段写景采用怎样的顺序？
明确：由远及近。先写远视可见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。
这种远近对比（由远及近）的写法有何作用？
明确：
不仅使人一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术效果。
研读文本：阅读第二段，思考下列问题
本段描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？
明确：（1）烽火矶至沙夹段所见；
（2）小孤山和澎浪矶；
（3）小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。
写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么顺序？
明确：由远及近。先从“数十里外”望之，突出小孤山峭拔高峻的特点，再从近处着笔，突出小孤山秀丽的特点。远近结合，更能突出小孤山的景物特点，抒发了游者对小孤山的喜爱之情。
文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？
明确：运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭金山与小孤山的庙宇荒凉、残破对比，衬托小孤山庙宇的荒凉残破。
研读文本：阅读第三段，思考下列问题
该段写哪一路段的景物？重点落在哪里？
明确：彭蠡口至湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。
大孤山突出的景物特点是什么？
明确：望之如浮水面，江水清浊分明。
作者运用了怎样的手法描写大孤山的景物？
明确：类比西梁山，使人通过西梁山联想到大孤山的山形。对比小孤山，突出二山的特别。
引用李白诗句有什么作用？
明确：说明彭蠡江口江面的宽阔，四望无际。
探究一：本文是一篇山水游记，寄寓了作者怎样的思想感情？
明确：本文通过描写所见景物特点，表达了热爱祖国大好山河的感情，流露出爱国忠君的思想。
探究二：本文是一篇山水游记，作者为什么要在记述山川景物、名胜古迹的过程中，穿插有关的传闻轶事、前人诗句，随笔记录郡县沿革、地形防戍？
①丰富了作品的内容。
②使写景记游具有思想深度，比如：介绍戍守情况，表明作者时时关注江防地形，表现了作者的忧国忧民之情。
③为景物添彩生色，使景物带有诗的灵气。
④文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。
课堂小结 过小孤山大孤山
烽火矶——高峻怪奇（由远及近）
——穿插（列置烽燧、杜甫诗句）
小孤山——峭拔秀丽（由远及近、对比衬托）
——穿插（郡属宿松、戍兵驻守、庙为惠济、神为安济夫人、张公营萁）
澎浪矶——无风浪涌
——穿插（郡属彭泽、昔人有诗）
大孤山——如浮水面（类比、对比）
——穿插（州治德化、东坡有言）
游踪为序、记述过程、描摹山水、突出特点、抒情议论、穿插丰富、寓情于景、爱国忠君
课后作业
根据本文内容，写一篇现代文版的“游小孤山大孤山”游记