人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《过小孤山大孤山／陆游》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
过小孤山大孤山
人教版 高二年级
《中国古代诗歌散文欣赏》
背起行囊走四方，不为天宽，不为地广，只为见见风吹草低见牛羊。
带上心灵去旅行，以平和的心态看待一切，文画音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。能够以心感悟，以此沉淀，足矣;耳听佳音，目极完美，已是福音;携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。
陆游
过小孤山大孤山
写作背景：
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
导图一：本文作为一篇游记，我们随作者泛舟的行程，看他游历了哪些景点？
思考二：每到一处，你看到了景物什么特点发挥想像把它勾勒出来吧？
鉴赏三：陆游是如何把景物 写得美好让人心醉，他用了哪些写景方法？
京口
江州（庐山）
鄱阳湖
安庆
武昌
彭泽
镇江
合肥
烽火矶
自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见。杜老所谓"幸有舟楫迟，得尽所历妙"也。
烽火矶
小孤山：
过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。 小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
小孤山
澎
浪
矶
舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有"舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎"之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。
晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空蒙，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。
沙夹
艺术鉴赏——
陆游在山水游记中写景方法给我们 启示：
1引用诗文典故：
在记述山川、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔也出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时也为景物添彩生色，使一景一物都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景相互辉映，更为引人入胜。
2妙用对比手法：
如要表现小孤山峭拔秀丽。写名闻天下的金山、焦山、落星之类都比不上。人们不难想象出小孤山秀丽特点更胜筹
4写景重点突出：
写小山着墨最多。作者借登临览胜的机会，较详细地描写景物，而且还写庙宇传说 、前人诗咏、近人事迹，内容丰富，重点突出。
3多角度写景：
在写景的过程中，作者移步换景、在山水辉映间善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。（如由远及近、点面结合、动静结合）
作业：
苏轼题画诗《李思训画〈长江绝岛图〉》：
山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。
客舟何处来？ 棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟(huán)，晓镜开新妆。
舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。
结语
学习陆游的这篇散文游记，似乎我们也随作者一起置身于一幅静谧空濛美好的长江山水画中、、、我们感受到作者愉悦心情，可以感受到作者对大好河山的赞美之情。