人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《伶官传序／欧阳修》课件（10张PPT）

(共10张PPT)
美人泪杯中酒
天下任丈夫肩
风萧萧路漫漫
情切切意绵绵
生死盟山河恋
君与臣恩与怨
何必回头伤往事
且把风流唱少年
万里江山千钧担
守业更比创业难
伶官传序
——北宋·欧阳修
目标
1、通过梳理归纳，理清文章思路，把握作品思想情感；学会运用本文的结构进行写作。
2、理解“满招损，谦得益”、“忧劳兴国，逸豫亡身”等思想，从中吸取有益的人生观和价值观。
因声求气，朗读课文
1、读出重音，体现出着重强调的意义
2、读出节奏，体现出文气的急切舒缓
3、读出对比，体现出文章的抑扬变化
4、读出语气，体现出作者的感情倾向
本文是一篇史论，请问：这篇文章的论点和结论是什么？
论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
作者用什么论据去佐证自己的观点？
唐庄宗得失天下的事例；引用《尚书》
事实、道理
作者如何运用论据和论证方法由论点得出结论的？
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
写作练习：
请以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”为论点，运用对比手法，参照课文的议论文写作结构，写一篇200—300字的小作文。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。——《孟子》
不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《周易》
小结
找出论点、结论、论据、论证方法
找出六国灭亡的原因
作者认为六国如何才能避免灭亡的命运？