人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（15张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（15张PPT） |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 766.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 11:35:46 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
文与可画筼筜谷偃竹记
苏轼
庖丁解牛目无全牛
文同画竹胸有成竹
第一则故事老师命名为“以邻为壑”，请解释。
第二则故事老师命名为“弄假成真”苏子是如何“为难”文与可的？
拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。
此竹数尺耳，而有万尺之势。体现了什么美学原理？请举例说明。
发函喷饭
抖包袱
笑点
本文很能体现苏轼信笔挥洒、姿态横生的特点，文笔似闲散，意脉却流畅而完整。请分析其中形散神聚的特点。
与可画竹，胸有成竹，
作文者得之？
学习了文与可的画竹理论，在写作上给我们什么启发？
雅昌艺术网hhs.artron.net
乙丑年
星洲满乐
乙丑年
無丹与藥灣御色
祖色】六海和得意研
想色我一海和得意明
昂
新快报
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苏轼
庖丁解牛目无全牛
文同画竹胸有成竹
第一则故事老师命名为“以邻为壑”，请解释。
第二则故事老师命名为“弄假成真”苏子是如何“为难”文与可的？
拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。
此竹数尺耳，而有万尺之势。体现了什么美学原理？请举例说明。
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本文很能体现苏轼信笔挥洒、姿态横生的特点，文笔似闲散，意脉却流畅而完整。请分析其中形散神聚的特点。
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作文者得之？
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