人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》教学设计

《习作赏析》教学设计
《习作赏析》教案
[教学目标]
一、知识与能力
掌握时评类作文写作方法
二、过程与方法
欣赏、讨论
三、情感、态度与价值观
能发现作文的优缺点，并应用到自己作文中去
[教学重点]
掌握时评类作文写作方法
[教学难点]
能发现作文的优缺点，并应用到自己作文中去
[教学方法]
诵读、 讲解、 讨论、探究
[教学课时] 一课时
[教学过程]
一、 赏析宫东辉的作品《创新，正确的钥匙》
1、宫东辉到讲台朗读自己作品《创新，正确的钥匙》。
2、其他学生思考宫东辉的文章的的优缺点，并发言。
3、教师点拨：
优点：（1）题目新颖 （2）开头精炼
（3）观点明确（4）思路清晰
缺点 ：第二、三个论据不恰当
二、赏析唐志的作品《赠人玫瑰，手留余香 》
1、宫东辉到讲台朗读自己作品《 赠人玫瑰，手留余香》。
2、其他学生思考宫东辉的文章的的优缺点，并发言。
3、教师点拨：
优点（1）开头精炼（2）条理清楚
缺点：个别句子不精练
学生再次回忆时评类作文的写作步骤和注意事项
1、开头：简引材料，亮观点。
2、正文：
（1）分析事件的意义或危害
（2）分析原因
（3）联系现实类比或对比论证
（4）提出建议或措施
正文也可以就意义或危害或原因或建议一方面论述
3、结尾重申观点，展望未来
注意：时评类作文全文要联系材料
把其他学生的作品让学生分组讨论，选出优秀的，让代表分析其优缺点
老师点评
布置作业：修改自己的作文
教学日志
这次晒课课让我有了一个对自身素养全面审视的好机会，在备课和上课过程中遇到的困难，让我对自己的能力有了更为深入的了解。比起年长的一辈，我知识深度和广度的缺乏、文化底蕴的相对浅薄，使我在演绎一堂环节比较合理的课程时显得有些稚嫩；随机应变能力的缺乏，使我在课堂上显得不够灵活；而不够合理的注意力分配，使我不能兼顾教学内容和学生的回答。这些问题使我深刻地认识到，作为一名教师，特别是语文教师不仅需要多方面的修炼驾驭课堂的能力，还要训练“听、说、读、写”这些基本功。要想成为一名出色的语文教师，设计几个合理的教学环节是远远不够的，高瞻远瞩的教育眼光和渊博的学识，必须在实实在在的教学工作中培养。