人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《项羽之死／司马迁》教学设计（第二课时）

《项羽之死》 第二课时
单元教学目标：从散文创造的艺术形象入手，欣赏散文。
本课时教学目标：
知识与能力：欣赏与评价人物形象。
过程与方法：通过对人物语言、动作描写的分析，感知人物性格特点，概括人物形象。掌握塑造人物形象的方法。
情感、态度与价值观：感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运，并得到人生启示。
教学重点：人物形象分析鉴赏。
教学难点：评价人物，得出启示。
教学安排：一课时
教学步骤：
开场白：生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。项羽是一块巨石，在重锤之下，轰然奔溃，再也无法复原。滚滚的乌江水向东逝去，项羽横剑一挥，生命之劲松瞬间枯槁，演变成萧瑟秋风中的悲壮。那么今天，就让我们再一次走进这位西楚霸王。学习新课之前，我们还是先来了解一下本节课的学习目标。掌握目标了才能做到心中有数。
一、展示目标
知识与能力：欣赏与评价人物形象。
过程与方法：通过对人物语言、动作描写的分析，感知人物性格特点，概括人物形象。掌握塑造人物形象的方法。
情感、态度与价值观：感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运，并得到人生启示。
二 、回顾旧知，夯实基础
（一）解释下列红色字体
1、项王军壁垓下
2、于是，项王乃悲歌慷慨
3、平明，汉军乃觉之
4、田父绐曰左
5、期山东为三处
6、骑皆伏曰：“如大王言”
7、辟易数里
8、吾闻汉购我头千金
（二）翻译下列句子
1、饮帐中
在帐中饮酒（省略句；状语后置句）
2、麾下壮士骑从者八百
（他的）部下骑马跟从的有八百多人（定语后置句）
3、此天之亡我，非战之罪也
这是上天要使我灭亡，不是我的过错。（判断句）
4、天之亡我，我何渡为！
上天要使我灭亡，我为什么要渡河呢？（固定结构，“何……为”）
5、吾闻汉购我头千金，邑万户
我听说汉军用千斤金、封邑万户重金悬赏我的头颅（状语后置句）
【通过翻译这些句子，我们发现这些句子都是有特殊句式，所以我们翻译这些句子，我们要做到字字落实，还要做到文通句顺。】
（三）梳理项羽生命最后一刻经历的几个画面
垓下被围、东门快战、乌江自刎
【就是这样一个英雄人物，起兵至今，他从来没有失败过，但是，这垓下一役，却使他前功尽弃了。于是项王乃悲歌慷慨：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，这该是怎样的无奈与悲痛。这便是一代豪杰项羽的命运归宿。俗话说，性格决定命运，那项羽究竟有哪些性格特征，让他选择了自刎这条悲剧道路呢？接下来，我们来再读课文。找找文中这三个场景中有那些句子是在描写项羽，并分析一下运用了哪些描写手法，表现了项羽怎样的人物性格。读完之后，我们在进行同桌之间的合作探究。】
三、开动脑筋，合作探究
（一）学生自由诵读课文3分钟，找出课文描写项羽的句子
【教师提点：描写从角度来说有正面和侧面，正面描写中一个重点就是细节描写。】
（二）同桌之间2分钟讨论探究
垓下被围——语言、动作、侧面——多情善感
东城快战——语言、动作、侧面——骁勇善战、自负
乌江自刎——语言——重情义
【在他生命的最后一刻，他决定士可杀不可辱，所以他选择了挥剑自刎。】
【就是这样一位叱咤天下的风云人物，他拒绝了乌江给他的最后一次恩惠，留给历史一曲楚之悲歌。余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮，就没有崇高。历史上对于项羽，一直是褒贬不一，叹其不幸者，大有人在，哀其平庸者，也不在少数，甚至有人憎恶他的狠毒。今天上这堂课，既疏离了文章的具体情节，也分析了项羽的性格特征，我想问问大家，项羽，在他生命中的最后一刻选择了乌江自刎，这到底是英雄壮举，还是懦夫表现呢？我们可以先思考一下，一会儿请同学来说明自己的观点，并给出你的理由。】
四、见仁见智，品读项羽
认为是英雄——重情义、豪迈
认为是懦夫——不敢面对失败、没担当、不敢再重头再来
五、以史为鉴，提升自我
当你遇到人生中的失败和挫折时，你会怎么办？请说出你的故事。（写一写）
【提示学生面对曾经的中考，面对未来的高考，乃至面对现在遇到的困难，我们能从项羽之死中学到什么。一棵树总会等待到春暖花开，人总会等到阳光下的彩虹】
同学们，将自己面对挫折的经历，你们的成长故事，写在你们的摘抄本中，我们一起来看看，那些同学在经历了挫折和困难之后，等到人生的好雨，等到了人生的彩虹。
人生之路必然有许多坎坷崎岖，但是，只要我们有永不服输的精神，就像《老人与海》中的圣提亚哥一样，全世界都会为我们让路！
六、课堂小结
（PPT展示项羽画面和演奏BGM）司马迁在《史记》中，让这位英雄落泪了，这是项羽第一次落泪，也是他最后一次落泪。男儿有泪不轻弹，这该是怎样的无奈与悲痛呢？下面，我想请大家起立，一起走近这位末路英雄，与他一同悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”（全班起立一起朗读）。
虞兮虞兮奈若何，困境中的自我否定，禁锢了英雄雄霸天下的梦，四面楚歌的凄凉遮掩了男儿曾燃遍天地的极光，随着项羽的死，一个时代结束了。项羽，这个高悬在历史中空为人仰视的勇者，永不被人遗忘。生命，只为最后的轰轰烈烈。项羽，假如你过了乌江，也许历史会是另一番模样。
七、布置作业
必做：请大家根据《鸿门宴》和《项羽之死》，展开你的联想和想象，以“假如项羽过了乌江”为题，下一篇不少于800字的作文。
提示：搜集有关刘邦和项羽的素材，运用到自己的写作当中。