苏科版生物七年级下册 第9章 第2节 人体的组成课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
第2节 人体的组成
自主学习：P29--30及信息库中的有关内容
回忆我们学过人体的哪些器官.
2.什么叫系统.人体具有哪些系统。
任务要求:阅读课本信息，浏览。
学习时间：4’
由多个器官有序地连接在一起，共同完成一项或几项生理活动的结构.
系 统
口腔
咽
食管
胃
小肠
大肠
肛门
消化道+消化腺
消化系统
唾液腺
胃腺
肝脏
胰腺
肠腺
记忆加油站
人体共有八大系统
四、探究人体的多层次结构
合作学习
1. 分析人体消化系统的组成，探究人体的结构层次
2.人体组成的结构层次和植物体组成结构层次有什么区别。
人体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
人体
许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
组织
器官
系统
细胞
人体体结构和功能的基本单位
人体
人体的结构层次
功能上有密切联系的不同器官相互配合，以完成一种或几种生理功能
请分析比较一株植物与人在身体结构层次上的相同点和不同点？
桃树 人
结构层次 不同点
相同点
细胞
组织
器官
系统
人体
结缔组织神经组织
肌肉组织上皮组织
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
人体的结构层次
五、人体是一个统一的整体
阅读课本P30页并思考：
讨论1、哪些系统参与到上述活动？
2、结合日常生活，你还能举出一些例子说明人体各系统的作用是协调统一的吗？
人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下协同工作，使人体形成一个完整的整体。
1．人体的结构层次从微观到宏观的正确顺序为 （ ）
A．细胞→器官→组织→人体
B．细胞→组织→器官→人体
C．细胞→器官→系统→人体
D．细胞→组织→器官→系统→人体
2.胃是人体的一个器官，它是由多种组织构成，如 、 和
等.
D
结缔组织
肌肉组织
神经组织
谢 谢