第3单元整理与应用三（教案） 一年级上册数学 浙教版 （表格式）

课题 整理与应用三（1） 类型 复习
预设目标 通过对加法算式的观察、操作、让学生学会归纳算式的规律。 通过归纳的算式规律，要学会在实践中应用,发展思维,提高解题能力. 培养学生交流的能力和习惯,能在交流中倾听他人的发言,提出建议和意见,改进或完善自己的想法.
教学重点 通过对加法算式的观察、操作、让学生学会归纳算式的规律。
教学难点 通过学生动手操作,实践,发展思维,提高解题能力.
课前准备 多媒体图.
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
1、基础练习 二、展开练习 三、深入练习 写加法算式 6+□ 1+□ 5+□ 2+□ 4+□ 3+□ 写出一些加法算式。 怎样有规律的写出所学的加法算式。 展示：和都是6的算式。。。。。。 写得有规律吗？ 写出和是8的算式你会吗？ 从1，2，3，4，5，6这六个数中各选一个填入□里。（每个数只能用一次） □+□=□ 观察下面的算式找规律。 看谁算得对。 3+3+3 2+8+7 12+4+3 6+4+5 7+3+2 10+2+6 说一说，你是怎样计算的？ 两数凑十的方法要针对性的加强训练。 整理十几加几的加法算式。 重点观察一列，在一列中指定一个空白处，你能根据算式与算式之间的变化关系来推算计算的结果吗？ 6、2个2个加。 7、5个5个加。 学生独立写出一些加法算式，汇报。 让学生观察加数的变化规律 学生独立完成 启发学生多角度思考问题。 巩固计算方法。 引导学生进行有序整理。 为下一步观察整理加法表提供思想方法。 引导学生将学习的规律在实践中运用，促进方法的迁移，培养学生的学习能力。 数字迷训练的基础练习。 引导学生自主探索和发现。对表的整理和发现是今后学习整理减法表和进位加法表的重要基础。 要学生通过说计算方法来提高计算正确性。 放手让学生去探索。 一是为编2的乘法口诀打基础，二是解数列推理题的训练。 为编5的乘法口诀打，基础，
目标达成度
未达成 相应措施
参考资料
板书设计 整理与应用三（1）