2021—2022学年部编版语文七年级下册11老王课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
老
王
杨绛
01
作 者 介 绍
作者简介
杨绛，钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》等。
文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。
创作背景
02
字 词 学 习
伛（ )偻 镶嵌( )
攥( )着 骷髅( )
取缔( ) 塌败( )
滞笨( ) 荒僻( )
惶恐( ) 愧怍( )
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kū lóu
zhì
zuò
huáng
xiānɡ qiàn
字词学习
惶恐 荒僻
塌败 取缔
凑合 伛偻
眼翳
强笑 滞笨
愧怍
失群落伍
huáng 惊慌害怕
qiǎng 强颜欢笑
còu 将就
yì 眼病
tā 塌陷破败
因跟不上时代而感到孤单
yǔlǚ 弯腰曲背
dì 明令取消或禁止
zhì 呆滞笨拙
pì 荒凉偏僻
zuò 惭愧
字词学习
03
课 文 赏 析
老王速写
整体感知 初识老王
请大家快速阅读课文，并根据课文内容，尝试给老王画一幅速写。
根据课文中老王的身份信息填写人物档案表
姓名
职业
身体状况
收入来源
财产状况
家庭成员
家庭住址
社会地位
根据课文中老王的身份信息填写人物档案表
姓名
职业
身体状况 残疾
收入来源 拉车
财产状况 贫困
家庭成员 两个侄儿没出息
家庭住址 荒僻的小胡同，破落的大院，塌败的小屋
社会地位 底层小人物
老王
三轮车夫
苦
初识老王
生活如此悲惨的老王是如何对待他人的呢？
阅读课文尝试概括：
老王给你印象最深刻的事是 （事件）
你觉得老王是一个 的人（品质）
初识老王
老王待人
给我们加倍送冰收费半价
送钱先生看病不要钱
为照顾他人加高三轮边缘
临终前给我送鸡蛋香油
厚道老实
淳朴善良
为人着想
知恩图报
善
深入文本 细品老王
“于细微处见精神”
深入文本 细品老王
欣赏一段关于老王的细节描写（第8段）有哪些字词从细微处传神地刻画了老王的形象呢？请大家边听边圈画出来。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
细品老王
“直僵僵”、“镶嵌”、“面如死灰”
“直”表明老王身体没有弧度，不能弯曲；“僵”突出了老王身体的硬，写出病重老王行动的艰难。
“镶嵌”本义是将一个物体嵌入另一个物体中，文中形容老王像个干瘪的东西一样嵌在门框里，用夸张的手法写出老王身体的瘦、薄、干瘪和毫无生气。
“面如死灰”神态描写，表现老王行将就木的病态模样。
“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
“僵尸”和“骷髅”突出老王病得十分严重，已经瘦得皮包骨头了，让人觉得恐怖。
“绷”表现出老王瘦得皮包骨头，稀松的皮肤没有一丝水分。
老王的形象
命运悲苦，心地善良。
淳朴美好，难能可贵。
聚焦文本 把握情感
病入膏肓，形容枯槁。
老
王
杨绛
第二课时
老王的形象
命运悲苦，心地善良。
淳朴美好，难能可贵。
聚焦文本 把握情感
病入膏肓，形容枯槁。
学习目标
1，熟读精思，探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者的叹惋和感伤。
2，学会体谅、关怀他人，用善良体察善良。
以读促悟 以悟助读
阅读“临终送香油”片段，思考老王为什么送香油和鸡蛋？作者此时的情感又是怎样的呢？
老王为什么送鸡蛋：
这是临终的最后一次见面；
这是对挚友的不舍；
这是亲人般的留恋。
香油和鸡蛋，是老王仅有的“值钱”的东西。
作者一家是老王对这个世界唯一的牵挂！
震惊
同情
感激
小心翼翼
作者的情感：
合作探究 感怀愧怍
昨日重现
思考：作者会怀着什么样的情感来回忆这段往事呢？
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
合作探究 感怀愧怍
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
回顾前文：“我们”一家是如何对待老王的呢？
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
我们当然不要他减半收费。
我一定要给他钱
不过你既然来了，就免得托人捎了。
——经常照顾老王的生意，对老王体贴照顾。
——因为我们知道老王生活贫穷，很不容易，所以我们同情他，绝不肯“占便宜”
当善良与良知相遇
——谈谈杨绛的“愧怍”
观点一：
愧怍于自己感情付出的不对等
我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候······”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
老王对杨绛：
杨绛及家人对老王：
亲人般的关爱
同情、怜悯
不是真诚、对等的爱
观点二：
愧怍于知识分子狭隘的“高贵”
给我们送冰：
送钱先生看病：
“我们当然不要他减半收费”
“我一定要给他钱”
给我们香油鸡蛋：
他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
知识分子狭隘的“高贵”曲解了老王的善意
“来而不往非礼也”
观点三：
愧怍于迟到的懂得
愧怍于自己感情付出的不对等
愧怍于知识分子狭隘的“高贵”
愧怍于迟到的懂得
人性中的真
人情中的善
人间里的美
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
她说有一天晚上，大院的“牛鬼蛇神”都被遗弃挨斗，“有人用柬腰的皮带向我们猛抽”，“我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打”，再如她被一位“用杨柳枝鞭我的姑娘拿着一把锋利的剃发推子”，剃光了半个头，成了“阴阳头”。
知人论世 再品愧怍
老王的善良让人感动！
杨绛的愧怍让人敬畏！
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
　　
我们周围的“老王”。
课外拓展
你认为应如何对待自己周围的“老王”
用善良体察善良
用爱心浇灌世界
课后作业
自主探究 感怀愧怍
结合你对“愧怍”的理解，以杨绛的口吻给在“天国”的老王写一封短信，表达“我”对老王的情感。
老
王
杨绛