人教版（PEP）三年级下册Unit 4 Where is my car教案
文档属性
| 名称 | 人教版（PEP）三年级下册Unit 4 Where is my car教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-06-03 11:40:31 | ||
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文档简介
总第22课时
课 题 Unit4 Where is my carA Let’s talk Let’s play
教学目标 1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。
教学重难点 1.用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。2.under的发音，需要多次练习；Where is my…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学准备 1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let’s talk部分的教学课件。3.各种学习用品。
教 学 过 程 （第1课时）
一、Warming up1.播放Let’s sing录音，师生共同演唱歌曲Where is the toy car，并伴有打节拍等动作。2.学生口语表演。激趣明标，创设各种找东西的情景。二、Presentation 自主学习1．教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。2．教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生说，其余学生做，也可以在小组里进行。4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。黑板上有一个公式组成的句子： ｉｓ Ａ Ｂ Ｃ三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然后请全班讲该句读出。5.组织学生对Let’s talk对话内容进行预测。播放录音，提问：Where is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil 请学生打开课本听对话，教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。三、Extension合作展示，两人对话学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话： A：Where is my pencil？B：It’s in the pencil box.四、Summing up1.教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.一个礼物在学生G党的书包里。2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相应的地方，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。3.提升小结 在本课时主要学习用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。
板书设计 Unit 4 Where is my car A Let’s talkWhere is my... It’s ... the ...
总第23课时
课 题 Unit 4 Where is my car A Let's learn Let's do
教学目标 1．掌握三会单词in ，on，under。 2．能运用句型Where is ... 询问物体的位置并进行回答。 3、能根据指令将物体放在相应的位置。 4、初步培养学生的空间意识。
教学重难点 1.掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is ... 询问物体的位置并进行回答。 2.学生空间意识的培养以及单词under的读音。
教学准备 录音带、单词卡片
教 学 过 程 （第2课时）
一、Warming up 1．Guess: Where is my … 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag /… 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2．Where is it 教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it ”(It’s under the desk./… )二、Presentation 1．出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see ”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )就指着图种物品特意多重复几遍） 2．让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/… ”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3．出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。三、Extension 1．Listen and point Point to the lamp/…！四、Summing upTalk about the picture.
板书设计 Unit 4 Where is my car A Let's learn Let's do on, in, under, chair, desk Where is the ... Put your foot under your chair.
课后反思（ ）
总第24课时
课 题 Unit 4 Where is my rule car A Let's spell
教学目标 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词
教学重难点 1.write,练习书写四个简单单词2.Circle 圈出听到的单词
教学准备 课件，录音机，磁带，词卡。
教 学 过 程 （第3课时）
一、Warming up1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。二、Presentation 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、Extension 游戏：看谁拿得快出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计Unit 4 Where is my car A Let's spell四线格dog box orangebody
总第25课时
课 题 Unit4 where is my car B Let's talk
教学目标 1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读B部分地Let’s talk对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isn’t.
教学重难点 1.句型Is it in/on/under…？Yes，it is./No，it isn’t.2.由陈述句到一般疑问句语序的转换，it is和is it的转换容易混淆。
教学准备 课件，配套光盘，单词卡
教 学 过 程 （第4课时）
一、Warming up 1．A部分Let’s do的歌谣。 说一说，演一演 2．listen and do 教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 3．show me your book/… Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.” (教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)二、Presentation 1．教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil Can you help me ”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag Is it… ”教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )给以答复。2．在一番寻找找不到时，教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil ”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读三、Extension1．Let’s practice guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )A部分Let’s learn 部分的单词。)四、Summing up孩子们小组为单位编对话。各小组展示
板书设计Unit 4 where is my car B Let's talkWhere is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…Have a good time!
课后反思（ ）
总第26课时
课 题 Unit 4 Where is my car B Let's learn Let's do
教学目标 1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重难点 1.能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。2.在语境中运用Is it in/on/under…？Yes， it is./No, it isn’t.
教学准备 录音带、单词卡片
教 学 过 程 （第5课时）
一、Warming up
1.用游戏来复习Let's do 的指令活动2.全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。二、Presentation 1.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”3.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。三、Extension1.选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。2.猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。四、Summing up 1.听录音，仿读会话，2.将所学的有关物品，用英语说给家长听
板书设计Unit 4 where is my car (B) Let's learncap ball car 图片boat map
总第27课时
课 题 Unit 4 where is my car B Let's check
教学目标 1.理解和掌握本课句型：where is my（the）... It's on(in)the....并能进行简单的对话。2.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度3.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重难点 1.完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。2.正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
教学准备 课件，录音机，磁带，词卡。
教 学 过 程 （第6课时）
一、Warming up
1.复习对话Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…Have a good time!。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、Presentation 1.播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2.做书上Let’s check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习
三、Extension做作业本上相应的练习。
四、Summing up
1.将学会的国家名字说给家长听。
2.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱3.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂故事。
课 题 Unit4 Where is my carA Let’s talk Let’s play
教学目标 1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。
教学重难点 1.用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。2.under的发音，需要多次练习；Where is my…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学准备 1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let’s talk部分的教学课件。3.各种学习用品。
教 学 过 程 （第1课时）
一、Warming up1.播放Let’s sing录音，师生共同演唱歌曲Where is the toy car，并伴有打节拍等动作。2.学生口语表演。激趣明标，创设各种找东西的情景。二、Presentation 自主学习1．教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。2．教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生说，其余学生做，也可以在小组里进行。4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。黑板上有一个公式组成的句子： ｉｓ Ａ Ｂ Ｃ三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然后请全班讲该句读出。5.组织学生对Let’s talk对话内容进行预测。播放录音，提问：Where is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil 请学生打开课本听对话，教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。三、Extension合作展示，两人对话学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话： A：Where is my pencil？B：It’s in the pencil box.四、Summing up1.教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.一个礼物在学生G党的书包里。2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相应的地方，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。3.提升小结 在本课时主要学习用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。
板书设计 Unit 4 Where is my car A Let’s talkWhere is my... It’s ... the ...
总第23课时
课 题 Unit 4 Where is my car A Let's learn Let's do
教学目标 1．掌握三会单词in ，on，under。 2．能运用句型Where is ... 询问物体的位置并进行回答。 3、能根据指令将物体放在相应的位置。 4、初步培养学生的空间意识。
教学重难点 1.掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is ... 询问物体的位置并进行回答。 2.学生空间意识的培养以及单词under的读音。
教学准备 录音带、单词卡片
教 学 过 程 （第2课时）
一、Warming up 1．Guess: Where is my … 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag /… 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2．Where is it 教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it ”(It’s under the desk./… )二、Presentation 1．出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see ”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )就指着图种物品特意多重复几遍） 2．让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/… ”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3．出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。三、Extension 1．Listen and point Point to the lamp/…！四、Summing upTalk about the picture.
板书设计 Unit 4 Where is my car A Let's learn Let's do on, in, under, chair, desk Where is the ... Put your foot under your chair.
课后反思（ ）
总第24课时
课 题 Unit 4 Where is my rule car A Let's spell
教学目标 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词
教学重难点 1.write,练习书写四个简单单词2.Circle 圈出听到的单词
教学准备 课件，录音机，磁带，词卡。
教 学 过 程 （第3课时）
一、Warming up1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。二、Presentation 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、Extension 游戏：看谁拿得快出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计Unit 4 Where is my car A Let's spell四线格dog box orangebody
总第25课时
课 题 Unit4 where is my car B Let's talk
教学目标 1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读B部分地Let’s talk对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isn’t.
教学重难点 1.句型Is it in/on/under…？Yes，it is./No，it isn’t.2.由陈述句到一般疑问句语序的转换，it is和is it的转换容易混淆。
教学准备 课件，配套光盘，单词卡
教 学 过 程 （第4课时）
一、Warming up 1．A部分Let’s do的歌谣。 说一说，演一演 2．listen and do 教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 3．show me your book/… Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.” (教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)二、Presentation 1．教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil Can you help me ”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag Is it… ”教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )给以答复。2．在一番寻找找不到时，教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil ”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读三、Extension1．Let’s practice guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )A部分Let’s learn 部分的单词。)四、Summing up孩子们小组为单位编对话。各小组展示
板书设计Unit 4 where is my car B Let's talkWhere is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…Have a good time!
课后反思（ ）
总第26课时
课 题 Unit 4 Where is my car B Let's learn Let's do
教学目标 1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重难点 1.能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。2.在语境中运用Is it in/on/under…？Yes， it is./No, it isn’t.
教学准备 录音带、单词卡片
教 学 过 程 （第5课时）
一、Warming up
1.用游戏来复习Let's do 的指令活动2.全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。二、Presentation 1.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”3.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。三、Extension1.选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。2.猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。四、Summing up 1.听录音，仿读会话，2.将所学的有关物品，用英语说给家长听
板书设计Unit 4 where is my car (B) Let's learncap ball car 图片boat map
总第27课时
课 题 Unit 4 where is my car B Let's check
教学目标 1.理解和掌握本课句型：where is my（the）... It's on(in)the....并能进行简单的对话。2.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度3.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重难点 1.完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。2.正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
教学准备 课件，录音机，磁带，词卡。
教 学 过 程 （第6课时）
一、Warming up
1.复习对话Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…Have a good time!。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、Presentation 1.播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2.做书上Let’s check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习
三、Extension做作业本上相应的练习。
四、Summing up
1.将学会的国家名字说给家长听。
2.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱3.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂故事。