统编版六年级下册第四单元综合性学习 奋斗的历程 课件（31张）

(共31张PPT)
综合性学习
奋斗的历程
奋斗的历程
主题
1
继承光荣传统，创造美好未来。
活动
2
开展阅读分享会。
制作小诗集。
写一写自己的心愿。
活动建议
3
开展阅读分享会。
运用学习过的阅读方法，读读“阅读材料”，深入体会文章的思想感情。然后分小组进行交流，说说
1.自己是用什么方法阅读每篇文章的；
2.有哪些让自己感动的人和事；
3.分享自己在阅读过程中的收获，受到了的启迪。
阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点;
2.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质;
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解;
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
阅读方法：
1.毛主席在花山
关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
主旨概括：
本文记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事:请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子，塑造了毛主席关心群众、和群众打成一片的形象。
句段品读：
毛主席皱了皱眉，严肃地说:“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”
（这是对毛主席神态和语言的描写，表现了毛主席对群众碾米的关心。）
阅读方法：
2.十里长街送总理
1.查找关于周恩来总理的资料，加深对文章内容的理解。
2.体会场景、人物描写中蕴含的感情。
主旨概括：
文章写了人们在十里长街和敬爱的周总理作最后的告别的情景，表达了对周文章写了人们在十里长街和敬爱的周总理作最后的告别的情景，表达了对周总理的崇敬、爱戴和深切的怀念。总理的崇敬、爱戴和深切的怀念。
句段品读：
人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
（作者着力描写了灵车到来时人们“不约而同”的举止情态,“站直”“摘下”“望着”“哭泣”“顾不得擦”, 这一连串动作写出了万民同声哭总理的悲壮场面,表现出人民群众对总理由衷的爱戴和敬仰。）
阅读方法：
3.飞夺泸定桥
关注场面描写，体会红军战士英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。
主旨概括：
本文记叙了红军长征途中英勇夺下泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神和英雄气概。
句段品读：
红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
（ 这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始，然后分别写了团长、政委、号手们、战士们在战斗中的表现，具体是抓住人物在战斗中的行动来写的，如团长、政委是“站在桥头上指挥”，号手们是“吹起冲锋号”，二连战士们是“拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲去”，三连是“每人带一块木板，一边前进一边铺桥”，这就使场面具有动态感。在具体描写时，又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写，其余则略写，这样点面结合，全面地反映出整个场面。除此之外，“所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷”“密集的枪弹” 等环境的描写更渲染了战场的紧张气氛，突显了红军战士的英勇无畏、一往无前。）
阅读方法：
4.狱中联欢
关注场面，体会革命者精神。
句段品读：
只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着,几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
（这里描写的场景是“叠罗汉”的节目表演。先对“楼下四室”整体的表演进行描述，再重点写了最高处一个人的表情与动作，运用点面结合的方法，表达了狱中革命者对全中国胜利的渴望与期待，体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。）
阅读方法：
关注场面，体会革命者精神。
5.伟大的友谊
品读感悟：
马克思和恩格斯之间的关怀，不仅体现在生活上，更体现在对共同理想、共同事业的追求上。如，恩格斯帮马克思翻译、代写，在马克思逝世后放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作；马克思放下自己的工作，帮着恩格斯编写著述。他们都时刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
阅读方法：
查找资料，了解《囚歌》的创作背景，体会其表达的情感。
6.囚歌
主旨概括：
这首诗运用象征和对比的表现手法，表现了革命者面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。
句段品读：
我希望有一天，/地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，/我应该在烈火与热血中得到永生。
（“地下的烈火” 比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。“活棺材” 指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。“一齐烧掉”表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自已生命的革命精神和壮志豪情。）
创作背景：
叶挺是中国人民解放军创建人和新四军领导人之一。1941年1月，国民党反动派制造震惊中外的“皖南事变”，叶挺将军率领部队浴血奋战，在与国民党军交涉时被扣押，在狱中写下《囚歌》以明志。
阅读方法：
查找资料，了解《春天的故事》的创作背景，体会其表达的情感。
7.春天的故事
创作背景：
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图; 1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面; 1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写了感人至深的《春天的故事》，用歌声记下了深圳乃至整个中国的巨大变化。
品读感悟：
《春天的故事》是一首脍炙人口的歌曲，歌词运用白描的手法，以叙述的笔触，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策，以及改革开放政策给中国带来的巨大变化，写出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的爱戴。
制作小诗集。
全班分成不同的小组，分类搜集红色诗词，并在小组内研读、交流，最后全班共同制作一本诗集。
活动展示：
就义诗
夏明翰
砍头不要紧，
只要主义真。
杀了夏明翰，
还有后来人。
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
写一写自己的心愿。
提示：
1.你的心愿是什么？
2.选择什么材料能够更好地表达你的心愿？
3.选择什么方式来写？（记叙故事、写信、写日记、创作诗歌……）
我的心愿
关于个人
1.努力学习，长大以后当一名好老师……
2.有机会作动车去看看宝岛台湾……
我的心愿
关于社会
1.空气和水不再被污染……
2.世界和平，没有战争和饥饿……
3.科学家发明新药，治愈癌症……
我的心愿
关于家庭
1.奶奶的病赶快好起来……
2.爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦……
谢谢观看！