(共20张PPT)
三年级英语上册(PEP)
Unit 1 Hello!
第2课时
Part A Let's talk & Let's play
Enjoy a song
Warm up
Who are they
Sarah
Chen Jie
John
Mike
Meet new friends
Greeting
Hello! I’m Sarah.
Hello! I’m John.
Greeting
Hello! I’m Mike.
Hello! I’m Chen Jie.
Let’s say hello!
Who are they
Watch and answer
Miss White
Wu Binbin
Sarah
Who are they
____________
____________
____________
Hello, I'm Miss White.
Hello, I'm Wu Binbin.
Hi, I'm Sarah.
Miss White
Miss White
Hello/Hi, I’m __________.
自我介绍：I’m+姓名
打招呼：Hello/Hi，
Hello为正式用语，Hi为日常口语
Let’s say
Wu Binbin
Wu Binbin
Hello/Hi, I’m __________.
Let’s say
Hello! I’m Wu Binbin.
用汉语拼音书写。姓在前，名在后。
姓氏的首字母大写。
名的首字母大写。
姓和名之间空大约一个字母的距离。
Language points
Sarah
Sarah
Hello/Hi, I’m __________.
Let’s say
Miss White: Hello, I’m Miss White.
Wu Binbin: Hello, I’m Wu Binbin.
Sarah: Hi, I’m Sarah.
Let’s talk
Say “Hello” to each other
Practice
Hi! I’m ...
Hello! I’m ...
Hello! I’m ...
Hello, I'm Liu Xin.
Hello, I'm John.
Let’s play
Play with your partner
Let’s play
2.学习了向朋友介绍自己的句型：
1.学习了跟朋友打招呼的句型：
—Hello!
—Hi!
I’m …
SummaryUnit 1 Hello!教案
第二课时(A . Let’s talk ＆ Let’s play)
教学目标 1.知识目标：能听懂、会说句型“Hello/Hi, I’m...”并能在日常情景中运用； 2.能力目标：能运用所学句型进行口语交际。 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点 掌握自我介绍的句型“Hello/Hi, I’m...”。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学准备 人物头饰、眼罩、录音机、录音带、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up 激发学生学习英语的兴趣和愿望。 角色引入，提前熟悉课本人物。
Enjoy a song 教师播放歌曲Hello，引导学生一起欣赏，老师和学生边唱边做打招呼动作。 Meet mew friends (1)教师PPT呈现Sarah, John, Mike, and Chen Jie图片，用不同的声调和语气对人物进行介绍。 T: Hello, boys and girls. Today we’re going to meet some other friends！Who are they (提问引起学生好奇心) T: Hello, I’m Sarah. Hello, I’m John. Hello, I’m Mike. Hello, I’m Chen Jie. (2) Let' say Hello/Hi to them. Ss: ( 出现引导学生说) Hello/Hi, Sarah/John/Mike/Chen Jie.
Step 2 Presentation&Practice 通过创设情境自然导入到课文对话学习。 引导学生带着问题观看动画，整体感知文本，然后完成人物图片与名字配对的练习，加深学生对人物的记忆。
Lead in.（课前引入） T: The bell rings. Let’s go into the classroom. （创设情境上课铃声响，学生进教室上课） Presentation.（对话学习） 1. Let’s talk (1)展示上课图片，并对人物进行提问。 T: Look at the picture, they’re having a class. Who are they Ss: Sarah...（回答部分） (2)看视频回答问题。 T: Let’s watch the video and answer. Who are they Ss: Sarah, Wu Binbin and Miss White. (3)带领学生听音频点读对话，稍后分角色朗读对话。 T: OK. Let’s follow and repeat. (4)结合操练讲解句型。 T: Let’s look and say.（分页呈现Miss White, Wu Binbin和Sarah图片） Ss: Hello/Hi, I’m __________. Practice.（单词/句型操练） 1. Let's say hello to each other T: Hello, I’m ... Ss: Hello, I’m ...（老师先和一位学生进行示范）
Step 3 Consolidation&Extension 创设真实的情景，辅助利用教具，让学生在真实的情景中操练句型，培养学生的综合能力
1. Let’s play (1)教师请一名女生上台，给她戴上Liu Xin的头饰，师生进行对话。 T: Hello, I’m ... S1: Hello, I’m Liu Xin. (2)学生两人一组，仿照课本对话进行练习。稍后教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予表扬。 (3)看视频跟读对话。
Step 4 Summary&Homework
(1)小结: Hello/Hi, I’m ... (2)作业。
教学 反思 歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 板书 设计 Unit 1 Hello! Hello/Hi, I’m ...
