人教版高中语文选修--中国小说欣赏15.《子夜》》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文选修--中国小说欣赏15.《子夜》》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 14:22:23 | ||
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文档简介
吴老太爷进城
《子夜》
教学目标 ：
1.知识目标：了解茅盾及其作品的思想内容；了解当时的社会环境。
2.能力目标：学习小说通过环境描写来烘托人物心理及突出人物形象的方法
3.情感与价值观目标：懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
教学重点：
1. 分析吴老太爷的人物形象。
2. 概括选文的主题思想。
教学难点：
懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，在初中时我们学过《刘姥姥进大观园》，大观园给刘姥姥留下什么样的印象呢？（学生回答）在高中时我们学过《林黛玉进贾府》，走进陌生的贾府林黛玉又是怎样做的呢？今天我们一起来看看从乡下走出来的吴老太爷，来到上海他给读者留下什么印象，上海又给吴老太爷留下什么印象。
二、研讨赏析
1、吴老太爷是个怎样的人？请简要概括其形象特点。
讨论、明确：腐朽、保守、脆弱的封建遗老形象。
（结合环境描写分析：采取“陌生化”的手法。充分利用色彩和声音的描写，鲜明而生动地写出了吴老太爷初进上海时的心里感受，烘托人物心理及突出人物形象。）
2、吴老太爷眼中的城是怎样的城？他进城时的感觉如何？
明确：繁华、灯红酒绿、光怪陆离、伤风败俗；
头晕目眩，强烈不适感，对上海充满厌恶和抵触情绪。
三、探究升华
1. 根据选文的内容和吴老太爷的性格特征，请概括选文的主题。
主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解它的主题。我们可以从不同角度分析归纳小说的主题。
作品题目、环境描写、情节发展 、人物形象
分析小说的人物形象，是理解小说主题的重要方法。
吴老太爷是封建社会的遗老，满脑子封建思想，是“古老社会的僵尸”。面对繁华的都市、快速的节奏、时髦的女郎，吴老太爷深受刺激，遭受重创，表达了封建遗老已难以适应现代文明，必将被时代无情抛弃的主题。
2.过渡：
同学们，腐朽、保守、脆弱的封建遗老吴老太爷来到他看来是光怪陆离、伤风败俗的上海，感到强烈的不适应，大家想他的结局会怎样？看选文的14段。--死亡。这样的吴老太爷你怎么看？（可笑、迂腐），可是30年前的吴老太爷也曾是维新党呢？我们一起来看一下选文的前情背景简介：
故事发生的时间是1930年，吴老太爷一直住在故乡双桥镇，30年前，他也曾是维新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿，后来又半身不遂，他再没有迈出书斋半步。25年来，除了看过《太上感应篇》，他久不曾看过任何报纸，不曾经历过书斋以外的人生。
此次到上海来，他是迫不得已。土匪嚣张，红军也有燎原之势，儿子觉得让吴老太爷卧病在家中，实在不妥当。而吴老太爷半步也不能动，只能听别人摆布。
与他同行的，还有两位他精心培养的“金童玉女”——四小姐与七老爷。
结合选文的前情背景我们看吴老太爷的悲剧是面对变化的社会他选择了不变化，正是这保守、固执、落伍导致了他的悲剧。
五．小结过渡：
同学们，读完选文，认识了吴老太爷，也了解了选文的主题，大家思考一下：你从选文中收获了什么？同学发言后，教师引导:刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。告诉我们，要懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
吴老太爷选择了不变化而导致了悲剧，吴老太爷的儿子吴荪甫就与时俱进，选择了变化，可是等待他的还是悲剧,这是为什么呢？我们一起走进矛盾的《子夜》一探究竟。
六、作者、作品简介
1. 简介茅盾：他以自己的积蓄设立文学奖金（后定名为“茅盾文学奖金”），奖励优秀的长篇小说创作。由于在创作和理论上的巨大贡献，茅盾被誉为“20世纪中国的巴尔扎克 ” 。
2.解题：小说题为“子夜”，有什么深意？
明确：“子夜”，原指夜半子时，也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过，黎明就要来到。作者以此作书名，形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点，寓意是很深的。
3.《子夜》在中国现代文学史上具有举足轻重的地位，是茅盾最优秀的社会分析小说，被瞿秋白赞誉为“反映社会关系和阶级关系的扛鼎制作”。小说以民族资本家吴荪甫的奋斗、挣扎直至破产的命运为中心，通过一些列具有重大社会意义的事件，揭示了在半殖民地半封建社会统治下，中国民族工业得不到发展更无力改变中国命运的道理。吴荪甫的悲剧就在于30年代的旧中国，我们国家没有独立，积贫积弱。
五、课堂小结：
这节课我们走近了半封建半殖民统治下畸形繁荣的大都市上海，走近了那个衰朽不堪、被新兴都市文明撞击得粉身碎骨奄奄一息的吴老太爷，探究了选文的主题，初步了解了矛盾的长篇小说《子夜》。吴老太爷的悲剧告诉我们，在这个变化的年代里要勇于与时俱进，有辨别地接纳新事物；吴荪甫的悲剧告诉我们，如果国家不独立、不强大，个人的与时俱进、勇于变革也注定没落。
或许，吴老太爷作为旧时代的符号要不可避免地被历史的洪流吞没，但茅盾的文学所闪耀的光彩却依旧在那条叫做历史的河流里波光粼粼！让我们一起去阅读经过历史的大浪洗涤过的经典小说吧！
六、作业
1、“以2018我在 ”为题，描述一下你到了大都市的心理活动。请发挥想象，作合理的描述。（不少于200字）
2、“一带一路”战略构想的提出，对我们来讲既是机遇又是挑战，请结合自己的实际情况，发挥想象，以5年之后你的口吻和眼光，谈谈你那时会怎样？（不少于200字）
七、板书设计
吴老太爷进城
《子夜》
吴老太爷 城
腐朽、保守、虚弱 光怪陆离、伤风败俗
封建遗老 现代文明
脆弱 强大
不变 与时俱进，有辨别地接纳新事物 变化
《子夜》
教学目标 ：
1.知识目标：了解茅盾及其作品的思想内容；了解当时的社会环境。
2.能力目标：学习小说通过环境描写来烘托人物心理及突出人物形象的方法
3.情感与价值观目标：懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
教学重点：
1. 分析吴老太爷的人物形象。
2. 概括选文的主题思想。
教学难点：
懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，在初中时我们学过《刘姥姥进大观园》，大观园给刘姥姥留下什么样的印象呢？（学生回答）在高中时我们学过《林黛玉进贾府》，走进陌生的贾府林黛玉又是怎样做的呢？今天我们一起来看看从乡下走出来的吴老太爷，来到上海他给读者留下什么印象，上海又给吴老太爷留下什么印象。
二、研讨赏析
1、吴老太爷是个怎样的人？请简要概括其形象特点。
讨论、明确：腐朽、保守、脆弱的封建遗老形象。
（结合环境描写分析：采取“陌生化”的手法。充分利用色彩和声音的描写，鲜明而生动地写出了吴老太爷初进上海时的心里感受，烘托人物心理及突出人物形象。）
2、吴老太爷眼中的城是怎样的城？他进城时的感觉如何？
明确：繁华、灯红酒绿、光怪陆离、伤风败俗；
头晕目眩，强烈不适感，对上海充满厌恶和抵触情绪。
三、探究升华
1. 根据选文的内容和吴老太爷的性格特征，请概括选文的主题。
主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解它的主题。我们可以从不同角度分析归纳小说的主题。
作品题目、环境描写、情节发展 、人物形象
分析小说的人物形象，是理解小说主题的重要方法。
吴老太爷是封建社会的遗老，满脑子封建思想，是“古老社会的僵尸”。面对繁华的都市、快速的节奏、时髦的女郎，吴老太爷深受刺激，遭受重创，表达了封建遗老已难以适应现代文明，必将被时代无情抛弃的主题。
2.过渡：
同学们，腐朽、保守、脆弱的封建遗老吴老太爷来到他看来是光怪陆离、伤风败俗的上海，感到强烈的不适应，大家想他的结局会怎样？看选文的14段。--死亡。这样的吴老太爷你怎么看？（可笑、迂腐），可是30年前的吴老太爷也曾是维新党呢？我们一起来看一下选文的前情背景简介：
故事发生的时间是1930年，吴老太爷一直住在故乡双桥镇，30年前，他也曾是维新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿，后来又半身不遂，他再没有迈出书斋半步。25年来，除了看过《太上感应篇》，他久不曾看过任何报纸，不曾经历过书斋以外的人生。
此次到上海来，他是迫不得已。土匪嚣张，红军也有燎原之势，儿子觉得让吴老太爷卧病在家中，实在不妥当。而吴老太爷半步也不能动，只能听别人摆布。
与他同行的，还有两位他精心培养的“金童玉女”——四小姐与七老爷。
结合选文的前情背景我们看吴老太爷的悲剧是面对变化的社会他选择了不变化，正是这保守、固执、落伍导致了他的悲剧。
五．小结过渡：
同学们，读完选文，认识了吴老太爷，也了解了选文的主题，大家思考一下：你从选文中收获了什么？同学发言后，教师引导:刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。告诉我们，要懂得新事物必将战胜旧事物的道理；与时俱进，有辨别地接纳新事物。
吴老太爷选择了不变化而导致了悲剧，吴老太爷的儿子吴荪甫就与时俱进，选择了变化，可是等待他的还是悲剧,这是为什么呢？我们一起走进矛盾的《子夜》一探究竟。
六、作者、作品简介
1. 简介茅盾：他以自己的积蓄设立文学奖金（后定名为“茅盾文学奖金”），奖励优秀的长篇小说创作。由于在创作和理论上的巨大贡献，茅盾被誉为“20世纪中国的巴尔扎克 ” 。
2.解题：小说题为“子夜”，有什么深意？
明确：“子夜”，原指夜半子时，也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过，黎明就要来到。作者以此作书名，形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点，寓意是很深的。
3.《子夜》在中国现代文学史上具有举足轻重的地位，是茅盾最优秀的社会分析小说，被瞿秋白赞誉为“反映社会关系和阶级关系的扛鼎制作”。小说以民族资本家吴荪甫的奋斗、挣扎直至破产的命运为中心，通过一些列具有重大社会意义的事件，揭示了在半殖民地半封建社会统治下，中国民族工业得不到发展更无力改变中国命运的道理。吴荪甫的悲剧就在于30年代的旧中国，我们国家没有独立，积贫积弱。
五、课堂小结：
这节课我们走近了半封建半殖民统治下畸形繁荣的大都市上海，走近了那个衰朽不堪、被新兴都市文明撞击得粉身碎骨奄奄一息的吴老太爷，探究了选文的主题，初步了解了矛盾的长篇小说《子夜》。吴老太爷的悲剧告诉我们，在这个变化的年代里要勇于与时俱进，有辨别地接纳新事物；吴荪甫的悲剧告诉我们，如果国家不独立、不强大，个人的与时俱进、勇于变革也注定没落。
或许，吴老太爷作为旧时代的符号要不可避免地被历史的洪流吞没，但茅盾的文学所闪耀的光彩却依旧在那条叫做历史的河流里波光粼粼！让我们一起去阅读经过历史的大浪洗涤过的经典小说吧！
六、作业
1、“以2018我在 ”为题，描述一下你到了大都市的心理活动。请发挥想象，作合理的描述。（不少于200字）
2、“一带一路”战略构想的提出，对我们来讲既是机遇又是挑战，请结合自己的实际情况，发挥想象，以5年之后你的口吻和眼光，谈谈你那时会怎样？（不少于200字）
七、板书设计
吴老太爷进城
《子夜》
吴老太爷 城
腐朽、保守、虚弱 光怪陆离、伤风败俗
封建遗老 现代文明
脆弱 强大
不变 与时俱进，有辨别地接纳新事物 变化
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