人教版高中语文选修--中国小说欣赏14.《平凡的世界》》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《平凡的世界》
之 做 客 路遥
平凡的世界
辉煌的人生
有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”
他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通.”
他就是以小说《人生》《平凡的世界》享誉文坛的作家路遥，那部作品就是《平凡的世界》。
“平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。
平凡的世界
路遥（1949—1992）原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。 1992年在西安因病医治无效离世,年仅42岁。
劳动者是幸福的,无论在哪个时代。《平凡的世界》正白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出
人,无论在什么位置,无论多么贫寒,只有一颗火热的心在,只要能热爱生活,上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者,不把不幸当作负担,才能去做生活的主人,用自己真诚的心去体验,毕竟生命属于我们只有一次。
这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间有一种平凡的声音荡气回肠。
这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部，作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象——劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
黄土高原的风土人情:
沟壑纵横的黄土地、热情悠扬的“信天游”歌声、打枣的欢乐场面,都烘托出浓郁的陕北风情。
做客前
做客中
做客后
1、诵读课文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，在课文中做好标记，初步感知孙少平做客前、中、后的心理感受及其变化。
①做客前：
②做客中：
③做客后：
①做客前（接到邀请、设计逃脱）：
惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕
矛盾为难——对润叶的尊敬与感激；
身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊
决定：不去，到润叶学校找润叶
②做客中（被逼做客）：不好意思、心慌意乱、 心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗
③做客之后（心存感激）：呆立于黑暗、手伸衣袋、紧捏纸包、鼻子一酸、眼睛被泪水模糊。
2、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。
自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大人 物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人感到
脸像炭火一般、 像一个叫化子
自尊：自尊心极强，怕被人看不起
善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。
识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐
3、通过这些心理描写刻画了他什么样的性格？（课后作业一）
吃苦耐劳
坚强
有自尊心
4、 通过环境或景物来衬托人物心理、塑造人物形象，课文中总共有三处，试找出来分析其作用。
①开篇（1—4、6段）
作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”。开头写春天的迹象，气候转暖，交代时令，烘托人物心情，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。
(环境描写作用：交代时令、展示人物心境）
但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。
（环境描写作用：塑造人物形象）
②做客中（课后作业三）
（1）对革委会大院的描绘
“扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦” 。（2）对田主任院格局的描绘
“一共四孔窑洞，一个不大的独院，墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样，”
（3）大量回家吃饭的窑洞
“窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物……显然是专门吃饭的地方。”
环境描写作用：
A、以孩子眼光写孙少平的感受（衬托人物心理）
B、充满地域的特点（窑洞、盘炕）
③做客之后
城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。 通过孙少平的主观观察，预示着一个下午紧张的心情这时已经开始舒缓，因此，这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好，表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。
总结：环境描写的作用（高考题型）
一、交代事情发生的时间、地点或背景，增加事情的真实性。（开头的环境描写）
二、渲染气氛，烘托人物的心情　
三、寄托人物的思想感情。　
四、反映人物的性格或品质。　
五、推动情节的发展。（中间的环境描写）
六、深化作品主题。（结尾的环境描写）
5、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质？哪些方面你最为感动？（课后作业二）
明确（1）课文通过孙少平的回忆，介绍了田润叶的品德高尚。虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食，她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。
（2）村里人和润叶的对比，反衬田润叶的心地善良。（侧面描写）
（3）正面描写了她的善解人意。她亲自到宿舍来等少平，当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。
探究主题：
在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望，我们就应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进。
最难战胜的就是自我，如果超越了自我的束缚，克服人类最懦弱的本性，那么自卑也坚强。
主题思想
小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人 的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。
我们生活在一个幸福的时代，没有经历太多的苦难。我们也生活在一个急速变化的严峻时代，我们的未来有太多的变数。我们会在理想与现实中迷茫与徘徊，我们会在打击和失败中失望和无奈。几年后，不知道我们曾经的那份期待与激情是否还在，无论如何，人生需要我们的信念和执着，因为我们的身上背负着责任。希望《平凡的世界》可以传递给大家一种信念与激情:苦难是财富，永不言弃，我能行!