青海省西宁市海湖中学2021-2022学年高一下学期语文3月开学考试试卷

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青海省西宁市海湖中学2021-2022学年高一下学期语文3月开学考试试卷
一、现代文阅读（36 分）
（2022高一下·西宁开学考）论述类文本阅读
① “要在增长知识见识上下功夫， 教育引导学生珍惜学习时光， 心无旁骛求知问学， 增长见识， 丰富学识， 沿 着求真理， 悟道理、明事理的方向前进。”这是在全国教育大会上， 习近平总书记对广大教育者和学子的谆谆教导。
②当今时代， 知识更新的节奏不断加快。有学者根据放射性元素衰变的原理， 提出“知识半衰期”说法： 一个 专业人士的知识如果不更新， 在“半衰期”后， 基础知识仍可用， 但其他一半新知识却已落伍。据测算， 1950 年前 的知识半衰期为 50 年， 21 世纪知识的半衰期平均为 3.2 年， IT 高级工程师的仅为 1.8 年。如今的学习，没有完成时，只有 进行时。增长知识见识，可以说是一辈子的功夫。
③另一方面， 教育的普及、互联网的兴盛， 使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边 界， 通识教育正不断打开知识视野。学习知识要有宽度， 同样需要有深度。书不多， 反能精读以致“韦编三绝”； 诱惑少， 所以心无旁骛不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方， 才会有“铁杵磨成针”的成就。因此， 既要重视知识的宽度， 也要重视学习的深度， 在努力扩大知识半径的同时， 避免陷入平面化的“知识焦虑”， 防止 浅尝辄止。
④既有知识的宽度， 又有知识的深度， 才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前， 许多领域深入发展，
创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？ 东西方文化如何更好交融？ 这有赖于“博观而约取， 厚积而薄发”。 尽管传授高深知识的使命往往在高等教育， 但是培养钻研精神却需要从小抓起。面对全球化竞争， 教育者需要引导 学生， 摆脱简单的记诵， 在慎思明辨上下功夫； 关注知识的积累， 更注重思维的锤炼 。换句话说， 一种好的教育， 既教会学生如何数清掉落的苹果， 更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。
⑤知识传承很重要， 见识的培育更关键。在古汉语中“知”与“识”相连又有别。知是获取信息， 是第一层 级； 识是具备见解， 是更高层级。 由知而识， 方为智慧。一方面， “师父领进门，修行在个人”， 注重把所学知识 内化于心， 形成 自己的见解， 才算得上学懂弄通； 而另一方面， 具备去伪存真的知识鉴别力， 把握时代大势的洞察 力， 方能在信息爆炸的时代从容不迫 。培养见识， 离不开课堂， 但也不能圈于课堂， 教师既需要言传， 更需要鼓励 学生在勤于学习、 敢于创新、 勇于实践的过程中去主动领悟与把握。
⑥增长知识与见识， 不仅指向“上下五千年”， 更要围绕“纵横八万里”。新时代社会主义建设者和接班人， 不仅要有中国情怀， 而且要有世界眼光和国际视野。 回顾历史， 中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视 野。近代早期， 有魏源等人“开眼看世界”； 改革开放初期， 更有打开国门搞建设； 今天， 面对更高层次的开放以 及建立人类命运共同体的 目标，我们比任何时候都需要有”天下观”的英才。教育引导学生关注世界形势及其发展 变化， 成为具有中国情怀， 全球视野的人才， 不仅能肩负起建设祖国的使命， 而且能承担起为世界、为人类作贡献 的责任。
⑦在增长知识见识上下功夫， 不断锤炼年轻人干事创业的真本领， 就一定能培养更多社会主义建设者和接班 人， 为中华民族伟大复兴提供最强大的人才支撑。
（摘编 自《以知识见识锤炼真本领——如何培养社会主义建设者和接班人》）
1．下列关于原文内容的理解和分析， 不正确的一项是 （　　）
A．随着知识更新节奏的不断加快， 人们要“活到老， 学到老”， 才能适应社会发展的需要。
B．学生首先要有独立的见解， 卓越的见识， 再不断增加知识的宽度和深度， 终能获得智慧。
C．培养学生的见识， 不仅需要老师的教育引导， 更需要学生勇于创新实践的主动性学习。
D．要成为祖国的建设者， 进而为世界为人类作贡献， 青年人应具有中国情怀全球视野。
2．下列对原文论证的相关分析， 不正确的一项是 （　　）
A．文章开篇引用习近平总书记在全国教育大会上的讲话， 提出了本文的论述中心。
B．文章第二段列举数据， 意在说明“知识半衰期”越来越短， 人们需要不断学习。
C．文章第三段通过道理论证， 对比论证， 阐明学习知识注重宽度， 更要重视深度。
D．全文按总分总结构， 层层推进论述了青年人要增长知识见识锤炼真本领的观点。
3．根据原文内容， 下列说法不正确的一项是 （　　）
A．在信息时代背景下， 专业技术人士如果不能做到不断学习， 创新， 也终将会落伍被淘汰。
B．学生不能局限于“学好数理化”， 还要不断打开视野， 扩大知识的半径， 重视深度钻研。
C．只有注重思维锤炼的教育才是最好的教育， 要引导学生摒弃僵化学习， 注重慎思明辨。
D．用增长知识见识锤炼学生的真本领， 就能培养更多社会主义的合格建设者和接班人。
【答案】1．B
2．C
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。
1．B项，“学生首先要有独立的见解，卓越的见识，再不断增加知识的宽度和深度，终能获得智慧”顺序颠倒，根据原文“既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识”，“知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧”。
故答案为：B。
2．C项，“文章第三段通过道理论证，对比论证，阐明学习知识注重宽度，更要重视深度”说法错误。无对比论证，“学习知识要有宽度，同样需要有深度”二者是并列关系；“更要”错误，两者并列，非递进。
故答案为：C。
3．C．从原文第四段“一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天”和“关注知识的积累，更注重思维的锤炼”中看出，“只有注重思维锤炼的教育才是最好的教育”的表述过于绝对化，以且偏概全。
故答案为：C。
（2022高一下·西宁开学考）实用类文本阅读
材料一：
城市生活垃圾既是一种“社会公害”， 也可以成为丰富的再生资源， 是“摆错位置的财富”。为了使城 市垃圾资源化， 在处理前首先需要实施分类收集 。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理办法。
公众既是垃圾的制造者，
也是垃圾污染的受害者， 公众参与对城市生活垃圾管理有重要意义 。居民对垃圾分 类的理解、支持和 自觉参与， 是垃圾分类回收的基础和关键性因素。长期以来，我国“政府主导型”环保工 作模式使居民认为保护环境的主要责任在政府。一般居民环境意识普遍欠缺； 城镇居民的环境意识相对较 强， 广大农村居民的环境意识普遍较淡漠。
长期以来，公众养成了“简单方便”的垃圾混装习惯， 有些人也因在进行垃圾分类投放时要付出较高的经济 成本和劳动力成本， 而不愿执行。 随着宣传教育的深入， 很多市民逐渐对垃圾分类投放有了较高的积极性， 但对分类的标准和方法不清楚或掌握不够准确，从而影响了垃圾分类收集的效果。
（摘编 自姜朝阳周育红（论城市生活垃圾分类收集中的公众参与》）
材料二：
初次到欧洲生活的人， 往往要过的第一关就是垃圾分类问题， 因为一觉醒来你就会面临家里垃圾怎 么倒的现实问题。不少人因不懂这个“规矩”而被当地人“教育”。
垃圾分类意识并不是天生的， 环保意识和垃圾分类习惯的养成需要时间的磨砺， 离不开教育宣传的引 导。在欧洲，环保意识从幼儿园就抓起， 在大众媒介和各种展览会上， 推介垃圾分类是常见的主题。这 些教育宣传的引导， 为形成完整的垃圾分类产业链奠定了基础， 而伴随着完整的垃圾分类产业链的形
成， 久而久之，垃圾分类会成为国民的一种自觉， 提升国民环保意识， 并进而影响社会教育理念。
（摘编 自《北京青年报》 2019 年 06 月 09 日）
材料三：
当前， “垃圾围城”已成为困扰和制约我国生态文明建设与发展的重大问题之一， 虽然多数居民对垃圾分 类投放表示理解和支持， 但还没有养成习惯，实际践行度普遍较低，立法强制施行垃圾分类迫在眉睫。
2019 年 7 月 1 日起， 上海开始施行《上海市生活垃圾管理条例》 ，这是全国第一部经地方人民代表大会表决 通过的垃圾管理地方性法规 。该《条例》 明确了产生生活垃圾的单位和个人是分类投放的责任主体，规定对未
将生活垃圾分类投放的单位和个人可处 以罚款。上海市通过党员示范引领， 多渠道全覆盖宣传等方式鼓励居民 积极准确地参与垃圾分类。同时， 社区建立了居民垃圾分类档案， 以实现生活垃圾投放可追踪溯源， 责任落实 到一户一 家。
（摘编 自《城市垃圾分类， 一道难解的题》 ，2019 年 07 月 08 日）
材料四：
修改后的《北京市生活垃圾管理条例》（简称《条例》） ，再有五个月就要正式实施了，相关准备和配套 工作正在有条不紊地推进。其中， 有不少热点问题聚焦在商企经营单位如何执行《条例》 及相关政策规定上。 禁止产销超薄塑料袋、限用一次性用品、不执行垃圾分类将受罚，鼓励再生资源回收利用等举措， 是商企经营 单位严格执行《条例》 因地制宜做好垃圾分类工作的必要保障 。商企经营单位实行垃圾分类要主动用好市场机 制，挖潜资源优势， 创新绿色服务， 在满足消费者供给需求同时； 让垃圾减量，把再生资源回收利用变废为 宝，推动循环经济可持续发展。
（摘编 自《企业实行垃圾分类要用好市场机制》 ，北京青年报》 2019 年 12 月 08 日）
4．下列对材料相关内容的理解， 不正确的一项是（　　）
A．垃圾分类让垃圾处理更科学更有效，可以减少垃圾污染对人类健康造成的危害，促进垃圾资源化， 变废为 宝。
B．在欧洲，垃圾分类往往成为人们自觉的习惯行为， 垃圾分类提升了人们的环保理念， 也影响了社会的教育 理念。
C．在上海， 社区建立居民垃圾分类档案， 如果有人产生垃圾却未能将垃圾准确分类投放， 有可能会被追责。
D．《北京市生活垃圾管理条例》 的严格实施，促进了企业做好垃圾分类处理工作， 有效推动了循环经济可持 续发展。
5．下列对材料相关内容的概括和分析， 不正确的一项是（　　）
A．从材料一可以看出， 城镇居民的环境意识相对较强，农村居民的环境意识普遍较渍漠，因此农村垃圾污染 问题比城市严重。
B．从材料二可以看出， 垃圾分类意识增强， 有利于形成完整的垃圾分类产业链， 而产业链的形成也有助于提 升人们的环保意识。
C．从材料四来看，商企经营单位应当强化环保意识， 严格执行相关制度， 从源头上实行垃圾减量， 共同参与 和推进垃圾治理工作。
D．以上四则材料谈到环保意识， 垃圾分类政策以及再生资源回收等内容， 在谈到垃圾分类意识时， 还介绍了 欧洲的做法以资借鉴。
6．当前我国要做好垃圾分类处理工作， 需要社会多方合力才能完成。 请你结合材料，简要概述公众，企业和 政府三方分别需要做出哪些努力。
【答案】4．D
5．A
6．公众：提高环境意识，掌握垃圾分类的标准和方法，积极行动。企业：严格执行相关法规政策，做好垃圾分类工作；主动用好市场机制，推动循环经济可持续发展。政府：借鉴优秀经验，加强宣传引领，指导分类方法；通过立法和执法进行规范和约束。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。（2）本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
4．此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。
Ｄ项，“《北京市生活垃圾管理条例》的严格实施，促进了企业做好垃圾分类处理工作，有效推动了循环经济可持续发展”说法错误。《北京市生活垃圾管理条例》还未正式实施。
故答案为：Ｄ。
5．本题考查筛选文中重要信息的能力。
A项，“从材料一可以看出，城镇居民的环境意识相对较强，农村居民的环境意识普遍较渍漠，因此农村垃圾污染问题比城市严重”说法错误，无中生有。原文的表述是“一般居民环境意识普遍欠缺；城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，并没有对环境污染情况作说明。
故答案为：Ａ。
6．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本题可以先联系生活实际做到心中有数，然后再对照文本圈定信息源。然后题干需要从“公众，企业和政府三方分别需要做出哪些努力”中提炼出可供以后使用的有价值的方法。“当前我国要做好垃圾分类工作”，这个内容是答案对应的话题，且忌答非所问。这道题一定要分点作答。按照题干所给的三方面作为三大层次，每一方面再对应小的信息点。
第一方面——公众。相关的信息在材料一的第2、3段，给定的是公众出现的问题，针对问题正面提出举措即是答案。比如“广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，得出答案点：“提高环境保护的社会责任意识”；“但对分类的标准和方法不清楚或掌握不够准确，从而影响了垃圾分类收集的效果”，得出答案点“提高对垃圾分类标准和方法的掌握水平”。
第二方面——企业。信息源在材料四“有不少热点问题聚焦在商企经营单位如何执行《条例》及相关政策规定上。……是商企经营单位严格执行《条例》因地制宜做好垃圾分类工作的必要保障。商企经营单位实行垃圾分类要主动用好市场机制，……把再生资源回收利用变废为宝，推动循环经济可持续发展”，得出答案点“严格执行相关法规政策，做好垃圾分类工作；主动用好市场机制，推动循环经济可持续发展”；
第三大方面——政府。结合材料二“这些教育宣传的引导，为形成完整的垃圾分类产业链奠定了基础，而伴随着完整的垃圾分类产业链的形成，久而久之，垃圾分类会成为国民的一种自觉，提升国民环保意识，并进而影响社会教育理念”可以得出答案点“借鉴优秀经验”；结合材料三“虽然多数居民对垃圾分类投放表示理解和支持，但还没有养成习惯，实际践行度普遍较低，立法强制施行垃圾分类迫在眉睫”可以得出答案点“通过立法和执法进行规范和约束”；结合材料一“长期以来，……主要责任在政府。科学工作者和政府官员对环境问题关注较多，一般居民环境意识普遍欠缺；城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，得出：对全社会加强宣传教育和示范引领。
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
听听那冷雨
余光中
①惊蛰一过，春寒加剧 。先是料料峭峭，继而雨季开始， 时 而淋淋漓漓， 时 而淅淅沥沥，天潮潮地 湿湿 。连思想也都是潮润润的。 每天回家，穿过金门街①到厦门街的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令 人更想入非非 。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道， 想整个中国整部中国的历史无非是一张 黑白片子， 片头到片尾，一直是下着雨的。不过大陆的土地是久违了，二十五年， 四分之一的世纪， 即 使有雨， 也隔着千山万山，千伞万伞 。二十五年， 一切都断了， 只有气候， 只有气象报告还牵连在一 起。大寒流从那块土地上弥天卷来， 这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫吧 也算是安慰孺慕之情。
②这样想时， 严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时， 他希望巷子永远延伸下去， 不是金门街到 厦门街， 而是金门到厦门。他是厦门人， 二十年来， 不住在厦门，住在厦门街， 算是嘲弄吧， 也算是安 慰。他也是广义的江南人， 常州人， 南京人， 川娃儿，五陵少年。 杏花春雨江南，那是他的少年时代 了。只是杏花春雨已不再， 牧童遥指已不再， 剑门细雨渭城轻尘也都已不再。 然则他 日思夜梦的那片土 地， 究竟在哪里呢？
③杏花 。春雨 。江南 。六个方块字，或许那片土就在那里面。无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个 方块字是一个天地。 太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托 。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥一切云情雨意， 就宛然其中了 。
④听听，那冷雨 。看看，那冷雨 。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨 。雨气空潭而迷幻，细细嗅
嗅，清清爽爽新新， 有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡的土腥气， 也许 是蚯蚓和蜗牛的腥气吧。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕。
⑤雨不但可嗅， 可亲， 更可以听 。听听那冷雨。大陆上的秋天， 无论是疏雨滴梧桐或是骤雨打荷
叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外， 更笼上一层凄迷了 。雨打在树 上和瓦上， 韵律都清脆可听 。尤其是铿铿敲在屋瓦上， 那古老的音乐，属于中国。 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦 上， 轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网， 谁的千指百 指在按摩耳轮。
⑥在古老的大陆上， 千屋万户是如此。 二十多年前， 初来这岛上， 日式的瓦屋亦是如此。 先是天暗 了下来，然后凉凉的水意弥漫，风 自每一个角落里旋起，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云 。雨来了， 最轻的敲打乐敲打这城市 。苍茫的屋顶，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏， 单调里自有一 种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真， 若孩时在摇篮里， 一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音 与喉音。
⑦在 日式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年， 听听那冷雨 。雨是一种回忆的 音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖， 下在桥上和船上， 也下在四川在秧田和蛙塘里。
⑧二十五年， 没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的 自我补偿吧 。厦门街的雨巷走了 二十年与记忆等长。前尘隔海 。听听那冷雨。
1974 年春分之夜（有删减）
注： 金门街与下文的厦门街都是台北的街道。
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（　　）
A．文章开篇作者由凄风冷雨中产生的单调感引发了对历史与现实的喟叹，表达出一种见景生情的悠远的思 索。
B．第三自然段中作者由“雨”联想到写“雨”的汉字， 以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情， 深化了主 题。
C．第六自然段末句运用比喻修辞，把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣，形象生动地表现雨声柔婉亲 切。
D．作者按时间先后顺序行文， 从台北的春雨写到秋雨， 创造了一个既朦胧又绚丽，既雄浑又旷远的独特意 境。
8．①文中划线句使用了叠词，请赏析其妙处。
②写出《荷塘月色》 中使用叠词的一个句子， 结合内容理解、 品味。
9．结合全文， 分析题 目“听听那冷雨”的内涵及作用。
【答案】7．D
8．①“点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥”从形态、气势、声响三个角度，写出了“雨”字生动形象的特点，表达作者对雨的喜爱之情以及对中华文化的热爱。叠词的运用增强了文章的节奏和韵律美。②示例：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”“曲曲折折”强调了荷塘的曲折之美，“田田”写出了荷叶相连的样子。叠词既增强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
9．内涵：“冷”一方面突出了雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离故乡而产生的凄冷之情。（答“由雨联想到中华文化，字里行间也表达着对中华文化的追思与热爱，”也可，作用：“听雨”概括了文章的主要内容。“冷雨”营造了凄清凄迷的氛围，奠定全文的感情基调。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。 （2）本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。 （3）本题考查学生分析把握文章标题词语意蕴的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
7．本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
Ｄ项，“作者按时间先后顺序行文”有误，作者写了不同时间不同地点的雨；“绚丽”、“雄浑旷远”意境有误，应为“朦胧沉郁的诗的意境”。
故答案为：Ｄ。
8．本题考查赏析句子表达效果的能力。
（1）本题要求从叠词的角度来回答。如“点点滴滴”“滂滂沱沱”“淅沥淅沥淅沥”，从雨的形态、气势、声响的角度，非常形象地表达了作者对雨的喜爱，同时，叠词的使用，朗读起来朗朗上口，富有韵律美。
（2）比如《荷塘月色》中运用叠词的语句“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”，首先从内容上进行分析，“曲曲折折”强调了荷塘的曲折之美，“田田”写出了荷叶相连的样子。然后从表达效果进行分析：叠词既增强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
9．本题考查赏析标题中词语意蕴的能力。注意表层和深层的含义，此文表层含义指自然天气因下雨而冷，是雨给人的感觉。深层含义注意通过文章的主旨分析，文章前面大部分谈的是思想之情，“冷”字代表的是一种台湾游子思念家乡的情怀，这种情怀使作者觉得“冷情”；从反面也可以说，正因为冷才显得人情的暖。通过文章最后一段中的“美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆”可以看出还有历史的主题，即“历史与岁月的老去，囊括整个中国世界，因中国在那时落后的状况而心忧心冷”，所以，“听雨”概括了文章的主要内容，“冷雨”营造了凄清凄迷的氛围，奠定全文的感情基调。
二、古代诗文阅读（34 分）
（2022高一下·西宁开学考）文言文阅读
左忠毅公逸事①
方苞
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一 日，风雪严寒，从数骑出，
微行入古寺 。庑下一生伏案卧，文 方成草 。公阅毕，即解貂覆生， 为掩户 。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，
呈 卷，即面署第一。 召入， 使拜夫人， 曰： “吾诸儿碌碌， 他 日继吾志者， 惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外 。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。 久之， 闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十 金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日， 使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵， 为除不洁者， 引入。 微指左公处，则 席地倚墙而坐， 面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣 。史前跪抱公膝而呜咽 。公辨其声， 而目不可开， 乃奋 臂 以指拨眦， 目光如炬，怒曰： “庸奴！ 此何地也， 而汝来前！ 国家之事糜烂至此， 老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？ 不速去， 无俟奸人构陷， 吾今即扑杀汝！ ”因摸地上刑械，作投击势 。史噤不敢发 声，趋而 出。后常流涕述其事以语人， 曰： “吾师肺肝， 皆铁石所铸造也！ ”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、， 桐间，史公 以凤庐道奉檄守御 。每有警， 辄数月不就寝， 使将士 更休， 而自坐幄幕外 。择健卒十人， 令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。 每寒夜起立振衣裳里上冰霜迸落铿然有声 。或劝以少休，公 曰： “吾上恐负朝廷， 下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，
与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。
注： 左忠毅公，名光斗，字遗直， 明朝桐城人， 明朝官员， 是史可法的老师。 因弹劾宦官魏忠贤，受酷刑死在狱中。 弘光时平反，谥号为忠毅。
10．对下列句子中加点的词语的解释， 不正确的一项是（　　）
A．叩之寺僧 叩： 敲 B．闻左公被炮烙 被： 受
C．吾上恐负朝廷 负： 辜负 D．与先君子善 善： 交好
11．下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是（　　）
A．每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声
B．每寒夜起/立振/衣裳甲上冰霜/迸落铿然有声
C．每寒夜/起立振/衣裳甲上/冰霜迸落铿然有声
D．每寒夜起/立振衣裳/甲上冰霜/迸落铿然有声
12．下列对文章内容的概括和分析， 不正确的一项是 （　　）
A．左忠毅公善于发现人才， 爱惜人才。 他偶遇年轻书生史法， 阅读了史可法的文章， 为其披衣掩门， 并当即收为弟子。
B．左忠毅公刚强坚毅，忠心为国。在狱中受尽酷刑， 对前来探监的史可法怒斥一番，并激励他以天下 为己任，报效国家。
C．史可法忠于职守、身先士卒。得益于老师的言传身教， 每有警报，他让将士们轮换休息， 自己却一 连几个月不就寝。
D．史可法尊师重情、不忘师恩 。他带兵期间， 凡到桐城，必定亲自到左公府第， 问候太公、太母安好， 到堂上拜见夫人。
13．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
一 日，使史更敝衣，草屦， 背筐，手长镵， 为除不洁者， 引入 。
国家之事糜烂至此， 老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？
【答案】10．A
11．A
12．A
13．①一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长镵，装做打扫垃圾的人，把他领进监狱。
② 国家的事情败坏到这个地步，老夫是完了，你再轻视生命而不明救国大义，国家大事谁来支撑呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
（1）此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
（2）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方。
（3）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
（4）本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
译文：
先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从出来，微服出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。左公向寺里的和尚询问，原来是史可法。等到考试时，官吏喊到史可法的名字，左公吃惊地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面定为第一名。召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。”
到左公被关进东厂监狱时，史可法整天早晚守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能靠近。过了很久，史可法听说左公遭受了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背了个竹筐，手拿着长镵，装作打扫粪便的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方。只见左公在地上身子靠着墙坐着，脸庞、额头都烧得焦烂，不能辨认 （原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地举起手臂，用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，愤怒地说：“不识大体的奴才!这是什么地方，你却到这里来!国家的事情败坏到这个地步，老夫是完了，你再轻视生命而不明救国大义，国家大事谁来支撑呢？还不赶快离开，不要等奸贼们编造罪名来陷害你，我现在就打死你!”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊!”
崇祯末年，流贼张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道的身份奉命守御风阳、庐州一带。每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。他挑选十个身强力壮的兵士，叫两个蹲坐着，背靠着他们，每过一更，就（让他们）轮换一次。每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。有人劝他稍微休息一下，史公说："我对上怕辜负了朝廷，对下怕对不起我的老师啊。"
史公领兵作战期间，往来经过桐城，一定亲自到左公府上，问候太公、太母安好，到堂上拜见夫人。
我的同族老前辈涂山，是左公的女婿，与先父交好，他说（左公在）监狱中讲的话，是亲自从史公那里听到的。
10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“叩：敲”错误。“叩之寺僧”的意思是“左公向寺里的和尚询问”，所以“叩”的意思是“询问”。
故答案为：A。
11．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。
“起立”是一个词语，中间不能断开，排除BD；
“甲上冰霜迸落”，“甲上”是“冰霜”的定语，“迸落”是“冰霜”的谓语，结构相对独立，前后应该断开，排除BCD。
故答案为：A。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
A.“并当即收为弟子”说法错误。由原文“及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：‘吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳’”可知，等到考试时，官吏喊到史可法的名字，左公吃惊地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面定为第一名。召他进入内室，让他拜见夫人，说“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。由此可知，并未当即收为弟子，而是等到考试时。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“敝”，破旧的；“草屦”，名词用作动词，穿上草鞋；“手”，名词用作动词，手拿；
（2）“糜烂”，败坏；“已”，停止，结束；“昧”，糊涂，不明白；“支拄”，支撑。
三、诗歌鉴赏
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面这首诗，完成下面小题。
归园 田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵， 性本爱丘山 。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园 田。
方宅十余亩，草屋八九间 。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲 。久在樊笼里，复得返自然。
14．下列对这首诗的赏析， 不正确的一是（　　)
A．全诗作者以追悔开始， 以庆幸结束，表达自己“误落尘网”“久在樊笼”的痛苦， 以及自己“复得返自 然”的惬意欢欣。
B．“少无适俗韵， 性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守， 不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官归田 的主观原因。
C．“三十年”有人认为应是“十三年”， 作者从做官到归隐共十三年， 平实的叙述中暗含对官场的态度， 颇 有深意。
D．全诗语言委婉含蓄， 作者极力描绘田园风光的宁静美好， 表达自己置身农田劳动生活的真切体验及舒心愉悦的心情。
15．请结合诗句，简要分析诗中运用了哪些手法来描写田园风光。
【答案】14．D
15．①远近结合：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，“暧暧远人村，依依墟里烟。”是远景，远近结合，境界开阔。②动静结合：“方宅”“草屋”等均为静景，“狗吠”“鸡鸣”为动静， 以动衬静，更显宁静祥和。③白描手法：“方宅十余亩，草屋八九间”毫无粉饰，描写平淡质朴。
【知识点】语言风格类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。 （2）本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合诗句，简要分析诗中运用了哪些手法来描写田园风光”，然后回顾诗词的描写手法，一般有：细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托等。作答时简要地描绘情景，概括画面的内容和特色，最后通过所描写的环境或场景的特色来概括作者的情感即可。
14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
D项，“全诗语言委婉含蓄……表达自己置身农田劳动生活的真切体验”说法错误。“委婉含蓄”有误，本诗语言风格质朴明白，“真切体验”诗中没有体现。
故答案为：D。
15．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。
诗中描写农村环境和生活的诗句主要有“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲”，诗人用简洁的诗句描绘出了一幅茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、鸡鸣狗吠的故园乡景图画，从空间角度来看，先写近景，再写远景；从动静角度来看，诗句以“狗吠”“鸡鸣”来衬托乡间之静，这是以动衬静，以声衬寂；从描写角度来看，诗歌使用白描的手法。考生围绕这些方面进行分析即可。
16．（2022高一下·西宁开学考）名篇名句默写
（1）《氓》 中“　 　 ，　 　”两句用比兴的手法写什么事物有一定的限制， 以此反衬男子变 化无常。
（2）苏轼在《赤壁赋》 中通过侧面描写烘托箫声悲凉、幽怨的诗句是“　 　 ，　 　。”
（3）《雁门太守行》 中， 诗人借用典故写将士誓死报效国家的决心的诗句是“ 　 　， 　 　 。”
【答案】（1）淇则有岸；隰则有泮
（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
（3）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】名句
【解析】【分析】
本题考查常见的名句名篇的默写。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。 注意重点字词：淇，隰，泮，壑，嫠，携。
【点评】
本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
四、语言文字运用（20分）
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我国动漫产业 目前正处于从幼稚期向成长期转变的阶段， 行业发展__________，它是极具发展潜力的新兴 文化产业， 正在成为新的经济增长点 。2019 年暑期， 动画电影《哪吒之魔童降世》（下称《哪吒》） 成为了全网吹爆的“国漫之光”。 《哪吒》 的成功， 除了精良的制作，关键还是它将__________的传统神话故事进行 了创造性改编， 让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。
其实， 多年前， 《花木兰》 的故事早 已被好莱坞改编加工成动画片， 在世界范围内取得了票房丰收 。 由此可见， 我国有着丰富的历史文化资源， 历史故事、 神话传说等是国产动漫__________的巨大素材库 。从某种意义 上说， 通过动漫人对历史故事， 神话传说和文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业能否蓬勃发展。另外， 《哪吒》 的成功， 也让我们看到（　　） 。 中国动漫或许可以不需要___________， 而是面对中华历史文化资源， 学会“拿来”， 还要学会创造性转化。
17．依次填入文中横线上的成语， 全都恰当的一项是 （　　）
A．甚嚣尘上 耳濡目染 取之无禁 另辟蹊径
B．风起云涌 耳熟能详 取之不尽 另起炉灶
C．甚嚣尘上 耳熟能详 取之无禁 另起炉灶
D．风起云涌 耳濡目染 取之不尽 另辟蹊径
18．文中画波浪线的句子有语病， 下列修改最恰当的一项是 （　　）
A．通过动漫人对历史故事，神话传说等文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业的蓬勃发展。
B．通过动漫人对历史故事，神话传说和文化资源的有效开发， 将促进我国文化产业的发展。
C．动漫人对历史故事，神话传说等文化资源的有效开发， 将促进我国文化产业的蓬勃发展。
D．动漫人对历史故事，神话传说和文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业的能否蓬勃发展。
19．下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项是 （　　）
A．中国动漫不但要有孜孜不倦的创新性“再造”， 而且要有对原著的情怀式“守护”
B．中国动漫不但要有对原著的情怀式“守护”， 而且要有孜孜不倦的创新性“再造”
C．中国动漫不但要有孜孜不倦的“再造创新性”， 而且要对有原著的情怀式“守护”
D．中国动漫不是要有对原著的“守护”式情怀， 而是要有孜孜不倦的创新性“再造”
【答案】17．B
18．C
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体；成语的使用；搭配不当；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 （2）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。 （3）本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。
17．本题主要考查正确使用词语的能力。风起云涌：形容事物迅速发展，声势浩大。甚嚣尘上：多形容某种言论十分嚣张，含贬义。第一空的意思是说动漫产业发展迅速，故选择“风起云涌”；耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。第二空的意思是说“哪吒”这个神话故事人们非常熟悉，故选择“耳熟能详”；取之不尽：形容很丰富，用不完。取之无禁：占有无人禁止。第三空的语境，是说我国历史文化资源非常丰富，故选择“取之不尽”；另起炉灶：比喻重新做起，或比喻另立门户或另搞一套。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。第四空，意思是中国动漫或许可以不需要另外选择不同的方式途径去发展，故选择“另起炉灶”。
故答案为：B。
18．本题主要考查辨析并修改病句的能力。
原句的语病有三处，滥用介词“通过”造成的主语残缺问题；包含被包含关系，历史故事、神话传说属于文化资源 ；两面对一面。
故答案为：C。
19．本题考查语言表达准确、连贯的能力。本题中，由后文“学会‘拿来’，还要学会创造性转化”可知，要先“守护”再“创造”，前后递进关系；其次，情怀式“守护”与创新性“再造”对应工整。
故答案为：B。
20．（2022高一下·西宁开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密 。每处不 超过 15 个字。
冬至是二十四节气之一。有说法认为， 它既是节气，又是节日， 在周代就是新年元旦。有文献记载： “冬至阳气起，君道长， 故贺”。也就是说， 人们最初过冬至节是为了①　 　。不过，
也有学者认为， ②　 　。 民俗专家王娟说： 这个节气出现得非常早，庆祝方式出现得也比较早，但它并不能简单等同于我们现在所说的节日 。吃美食是人们过冬至的传统习惯，但③　 　：
北方人多半习惯吃饺子，南方人则愿意来一碗汤圆 。冬至之后是阳气生发的时候，绿色又容易让人想到春天， 有的地方也会在此时特意吃一点青菜， 以示顺应天时， 在寒冷的冬天里， 期盼着鸟语花香的季节
早点到来。
【答案】庆祝新的一年的到来；冬至不算一个严格意义上的节日；南北方存在差异
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前文说到在周代冬至就是新年元旦，所以人们最初过冬至节是为了过新年元旦，可填“庆祝新的一年的到来”。
第二处，根据王娟的说法冬至这个节气出现得非常早，并不能简单等同于我们现在所说的节日，所以严格意义上来说，冬至不是一个真正意义上的节日，可填“冬至不算一个严格意义上的节日”。
第三处，前文说到吃美食是人们过冬至的传统习惯，但后文说到北方人多半习惯吃饺子，南方人则愿意来一碗汤圆，所以说南北方不是同的，可填“南北方存在差异”。
故答案为：①庆祝新的一年的到来；②冬至不算一个严格意义上的节日；③南北方存在差异。
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．（2022高一下·西宁开学考）如果你是北京 2022 年冬奥会主题口号新闻发布会的主持人， 以上面这幅图片作为发 布会的结尾，来表达中国人民对奥运会的期盼和祝愿，请你为它配写一段 100 字 以 内的结束语，必须包含一组整句。
【答案】“一起向未来”，这口号凝结着人类共同面对挑战、奔向美好前程的希冀。北京准备好了！我们期待，在奥林匹克精神的感召下，不分男女老幼，每个人都能享受冰雪，心怀暖意，驱散严寒，向着美好未来前进！
【知识点】图文转换；语言得体
【解析】【分析】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
图片上展示出在冰上运动的“冰墩墩”“雪容融”，滑冰都呈现出“奔跑”的姿态。结合图片中英文字“一起向未来”，可见其寓意是人类团结合作，可以克服冰雪寒冷的挑战，奔向美好的未来。
在全球应对新冠肺炎疫情的大背景下，“一起向未来”是汇聚、是共享，“一起向未来”是态度、是倡议，更是行动方案。团结、和平、进步、包容是共同目标，是世界需要携手走向美好未来的共同愿望。注意在表述时要句式整齐，强调“奥林匹克精神”的主题，并注意字数限制。故答案为：“一起向未来”，这口号凝结着人类共同面对挑战、奔向美好前程的希冀。北京准备好了！我们期待，在奥林匹克精神的感召下，不分男女老幼，每个人都能享受冰雪，心怀暖意，驱散严寒，向着美好未来前进！
【点评】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。要求概括漫画的内容和寓意，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
五、写作（60 分）
22．（2022高一下·运城开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：半年太空之旅过半，神舟十三号航天员们已创造了一系列中国航天的新纪录。1月15日，王亚平在太空工作累计超过了100天，成为中国首位在轨超100天的女航天员。“2021年对载人航天工程全线来讲是收获满满、硕果累累的一年，5次飞行任务连战连捷，空间站建造取得阶段性成果，中国人首次入驻自己的‘太空家园’，历史在辛勤的奋斗者手中不断刷新纪录。对此，我们大家有一个共同的感觉，只要有梦想、只要去奋斗，就一定会心想事成。”王亚平说。
材料二：北京冬奥会各项筹备工作全面就绪。北京这座“双奥之城”正张开怀抱，欢迎来自全球的运动健儿与嘉宾共赴冰雪盛宴。外国专家学者和业界人士认为，热情好客的中国人民将让全球冰雪健儿宾至如归、在冰雪舞台展示风采，为疫情阴霾下的世界带来光亮与希望。“北京冬奥会将是一个重要时刻，以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起。”国际奥委会主席巴赫表示，世界上最优秀的冬季运动员将为奥运荣誉而战，在奥运村的同一个屋檐下共同生活。他们将向世界发出强有力的信息：无论是在体育运动中，还是在面对生活中的诸多挑战时，我们总能更快、更高、更强——更团结。
请结合以上两则材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料一主要叙述的是航天员王亚平成为中国首位在轨超100天的女航天员，然后回顾2021年载人航天工程取得的成就，最后就是感悟：只要有梦想、只要去奋斗，就一定会心想事成。这里的关键词就是“梦想”和“奋斗”。材料二主要叙述两层意思，第一层北京奥运会各项筹备工作做的非常好，得到外国专家学者和业界人士的认可；第二层是国际奥委会主席巴赫对冬奥会的感悟，认为这些这些冬奥战将，无论在体育运动中，还是在面对生活中的诸多挑战时，我们总能更快、更高、更强、更团结。 综合两则材料内容可以找出其共性特点：无论是在哪个行业中，还是平时生活中，都需要我们有梦想，并为梦想去奋斗。只有我们为梦想去奋斗，才能更快、更高、更强。因此说，在写作立意时要围绕“梦想”“奋斗”等关键词。每个人都有可能面对挑战，每个国家民族也可能会面临挑战，甚至我们整个世界都会面临挑战，比如现在我们都在与疫情“战斗”，但我们的梦想就是要战胜疫情，让全世界人们远离疫情，这就需要我们共同努力奋斗，但我们相信，最终我们肯定会战胜疫情的。因此，在写作时可以从个人到社会再到整个地球，这样可以安排成层进式。当然也可以列举社会当中通过奋斗实现梦想的人的例子，也可以列举通过团结奋斗实现梦想的团体的例子等等。此类话题容易写，不容易跑题，但是想要写好不容易，因此在构思选材上可以下点功夫。
立意：1．有梦想就要去奋斗。2．有梦想谁都了不起。3．奋斗是主旋律。4．团结奋斗才能实现共同的梦想。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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青海省西宁市海湖中学2021-2022学年高一下学期语文3月开学考试试卷
一、现代文阅读（36 分）
（2022高一下·西宁开学考）论述类文本阅读
① “要在增长知识见识上下功夫， 教育引导学生珍惜学习时光， 心无旁骛求知问学， 增长见识， 丰富学识， 沿 着求真理， 悟道理、明事理的方向前进。”这是在全国教育大会上， 习近平总书记对广大教育者和学子的谆谆教导。
②当今时代， 知识更新的节奏不断加快。有学者根据放射性元素衰变的原理， 提出“知识半衰期”说法： 一个 专业人士的知识如果不更新， 在“半衰期”后， 基础知识仍可用， 但其他一半新知识却已落伍。据测算， 1950 年前 的知识半衰期为 50 年， 21 世纪知识的半衰期平均为 3.2 年， IT 高级工程师的仅为 1.8 年。如今的学习，没有完成时，只有 进行时。增长知识见识，可以说是一辈子的功夫。
③另一方面， 教育的普及、互联网的兴盛， 使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边 界， 通识教育正不断打开知识视野。学习知识要有宽度， 同样需要有深度。书不多， 反能精读以致“韦编三绝”； 诱惑少， 所以心无旁骛不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方， 才会有“铁杵磨成针”的成就。因此， 既要重视知识的宽度， 也要重视学习的深度， 在努力扩大知识半径的同时， 避免陷入平面化的“知识焦虑”， 防止 浅尝辄止。
④既有知识的宽度， 又有知识的深度， 才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前， 许多领域深入发展，
创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？ 东西方文化如何更好交融？ 这有赖于“博观而约取， 厚积而薄发”。 尽管传授高深知识的使命往往在高等教育， 但是培养钻研精神却需要从小抓起。面对全球化竞争， 教育者需要引导 学生， 摆脱简单的记诵， 在慎思明辨上下功夫； 关注知识的积累， 更注重思维的锤炼 。换句话说， 一种好的教育， 既教会学生如何数清掉落的苹果， 更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。
⑤知识传承很重要， 见识的培育更关键。在古汉语中“知”与“识”相连又有别。知是获取信息， 是第一层 级； 识是具备见解， 是更高层级。 由知而识， 方为智慧。一方面， “师父领进门，修行在个人”， 注重把所学知识 内化于心， 形成 自己的见解， 才算得上学懂弄通； 而另一方面， 具备去伪存真的知识鉴别力， 把握时代大势的洞察 力， 方能在信息爆炸的时代从容不迫 。培养见识， 离不开课堂， 但也不能圈于课堂， 教师既需要言传， 更需要鼓励 学生在勤于学习、 敢于创新、 勇于实践的过程中去主动领悟与把握。
⑥增长知识与见识， 不仅指向“上下五千年”， 更要围绕“纵横八万里”。新时代社会主义建设者和接班人， 不仅要有中国情怀， 而且要有世界眼光和国际视野。 回顾历史， 中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视 野。近代早期， 有魏源等人“开眼看世界”； 改革开放初期， 更有打开国门搞建设； 今天， 面对更高层次的开放以 及建立人类命运共同体的 目标，我们比任何时候都需要有”天下观”的英才。教育引导学生关注世界形势及其发展 变化， 成为具有中国情怀， 全球视野的人才， 不仅能肩负起建设祖国的使命， 而且能承担起为世界、为人类作贡献 的责任。
⑦在增长知识见识上下功夫， 不断锤炼年轻人干事创业的真本领， 就一定能培养更多社会主义建设者和接班 人， 为中华民族伟大复兴提供最强大的人才支撑。
（摘编 自《以知识见识锤炼真本领——如何培养社会主义建设者和接班人》）
1．下列关于原文内容的理解和分析， 不正确的一项是 （　　）
A．随着知识更新节奏的不断加快， 人们要“活到老， 学到老”， 才能适应社会发展的需要。
B．学生首先要有独立的见解， 卓越的见识， 再不断增加知识的宽度和深度， 终能获得智慧。
C．培养学生的见识， 不仅需要老师的教育引导， 更需要学生勇于创新实践的主动性学习。
D．要成为祖国的建设者， 进而为世界为人类作贡献， 青年人应具有中国情怀全球视野。
2．下列对原文论证的相关分析， 不正确的一项是 （　　）
A．文章开篇引用习近平总书记在全国教育大会上的讲话， 提出了本文的论述中心。
B．文章第二段列举数据， 意在说明“知识半衰期”越来越短， 人们需要不断学习。
C．文章第三段通过道理论证， 对比论证， 阐明学习知识注重宽度， 更要重视深度。
D．全文按总分总结构， 层层推进论述了青年人要增长知识见识锤炼真本领的观点。
3．根据原文内容， 下列说法不正确的一项是 （　　）
A．在信息时代背景下， 专业技术人士如果不能做到不断学习， 创新， 也终将会落伍被淘汰。
B．学生不能局限于“学好数理化”， 还要不断打开视野， 扩大知识的半径， 重视深度钻研。
C．只有注重思维锤炼的教育才是最好的教育， 要引导学生摒弃僵化学习， 注重慎思明辨。
D．用增长知识见识锤炼学生的真本领， 就能培养更多社会主义的合格建设者和接班人。
（2022高一下·西宁开学考）实用类文本阅读
材料一：
城市生活垃圾既是一种“社会公害”， 也可以成为丰富的再生资源， 是“摆错位置的财富”。为了使城 市垃圾资源化， 在处理前首先需要实施分类收集 。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理办法。
公众既是垃圾的制造者，
也是垃圾污染的受害者， 公众参与对城市生活垃圾管理有重要意义 。居民对垃圾分 类的理解、支持和 自觉参与， 是垃圾分类回收的基础和关键性因素。长期以来，我国“政府主导型”环保工 作模式使居民认为保护环境的主要责任在政府。一般居民环境意识普遍欠缺； 城镇居民的环境意识相对较 强， 广大农村居民的环境意识普遍较淡漠。
长期以来，公众养成了“简单方便”的垃圾混装习惯， 有些人也因在进行垃圾分类投放时要付出较高的经济 成本和劳动力成本， 而不愿执行。 随着宣传教育的深入， 很多市民逐渐对垃圾分类投放有了较高的积极性， 但对分类的标准和方法不清楚或掌握不够准确，从而影响了垃圾分类收集的效果。
（摘编 自姜朝阳周育红（论城市生活垃圾分类收集中的公众参与》）
材料二：
初次到欧洲生活的人， 往往要过的第一关就是垃圾分类问题， 因为一觉醒来你就会面临家里垃圾怎 么倒的现实问题。不少人因不懂这个“规矩”而被当地人“教育”。
垃圾分类意识并不是天生的， 环保意识和垃圾分类习惯的养成需要时间的磨砺， 离不开教育宣传的引 导。在欧洲，环保意识从幼儿园就抓起， 在大众媒介和各种展览会上， 推介垃圾分类是常见的主题。这 些教育宣传的引导， 为形成完整的垃圾分类产业链奠定了基础， 而伴随着完整的垃圾分类产业链的形
成， 久而久之，垃圾分类会成为国民的一种自觉， 提升国民环保意识， 并进而影响社会教育理念。
（摘编 自《北京青年报》 2019 年 06 月 09 日）
材料三：
当前， “垃圾围城”已成为困扰和制约我国生态文明建设与发展的重大问题之一， 虽然多数居民对垃圾分 类投放表示理解和支持， 但还没有养成习惯，实际践行度普遍较低，立法强制施行垃圾分类迫在眉睫。
2019 年 7 月 1 日起， 上海开始施行《上海市生活垃圾管理条例》 ，这是全国第一部经地方人民代表大会表决 通过的垃圾管理地方性法规 。该《条例》 明确了产生生活垃圾的单位和个人是分类投放的责任主体，规定对未
将生活垃圾分类投放的单位和个人可处 以罚款。上海市通过党员示范引领， 多渠道全覆盖宣传等方式鼓励居民 积极准确地参与垃圾分类。同时， 社区建立了居民垃圾分类档案， 以实现生活垃圾投放可追踪溯源， 责任落实 到一户一 家。
（摘编 自《城市垃圾分类， 一道难解的题》 ，2019 年 07 月 08 日）
材料四：
修改后的《北京市生活垃圾管理条例》（简称《条例》） ，再有五个月就要正式实施了，相关准备和配套 工作正在有条不紊地推进。其中， 有不少热点问题聚焦在商企经营单位如何执行《条例》 及相关政策规定上。 禁止产销超薄塑料袋、限用一次性用品、不执行垃圾分类将受罚，鼓励再生资源回收利用等举措， 是商企经营 单位严格执行《条例》 因地制宜做好垃圾分类工作的必要保障 。商企经营单位实行垃圾分类要主动用好市场机 制，挖潜资源优势， 创新绿色服务， 在满足消费者供给需求同时； 让垃圾减量，把再生资源回收利用变废为 宝，推动循环经济可持续发展。
（摘编 自《企业实行垃圾分类要用好市场机制》 ，北京青年报》 2019 年 12 月 08 日）
4．下列对材料相关内容的理解， 不正确的一项是（　　）
A．垃圾分类让垃圾处理更科学更有效，可以减少垃圾污染对人类健康造成的危害，促进垃圾资源化， 变废为 宝。
B．在欧洲，垃圾分类往往成为人们自觉的习惯行为， 垃圾分类提升了人们的环保理念， 也影响了社会的教育 理念。
C．在上海， 社区建立居民垃圾分类档案， 如果有人产生垃圾却未能将垃圾准确分类投放， 有可能会被追责。
D．《北京市生活垃圾管理条例》 的严格实施，促进了企业做好垃圾分类处理工作， 有效推动了循环经济可持 续发展。
5．下列对材料相关内容的概括和分析， 不正确的一项是（　　）
A．从材料一可以看出， 城镇居民的环境意识相对较强，农村居民的环境意识普遍较渍漠，因此农村垃圾污染 问题比城市严重。
B．从材料二可以看出， 垃圾分类意识增强， 有利于形成完整的垃圾分类产业链， 而产业链的形成也有助于提 升人们的环保意识。
C．从材料四来看，商企经营单位应当强化环保意识， 严格执行相关制度， 从源头上实行垃圾减量， 共同参与 和推进垃圾治理工作。
D．以上四则材料谈到环保意识， 垃圾分类政策以及再生资源回收等内容， 在谈到垃圾分类意识时， 还介绍了 欧洲的做法以资借鉴。
6．当前我国要做好垃圾分类处理工作， 需要社会多方合力才能完成。 请你结合材料，简要概述公众，企业和 政府三方分别需要做出哪些努力。
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
听听那冷雨
余光中
①惊蛰一过，春寒加剧 。先是料料峭峭，继而雨季开始， 时 而淋淋漓漓， 时 而淅淅沥沥，天潮潮地 湿湿 。连思想也都是潮润润的。 每天回家，穿过金门街①到厦门街的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令 人更想入非非 。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道， 想整个中国整部中国的历史无非是一张 黑白片子， 片头到片尾，一直是下着雨的。不过大陆的土地是久违了，二十五年， 四分之一的世纪， 即 使有雨， 也隔着千山万山，千伞万伞 。二十五年， 一切都断了， 只有气候， 只有气象报告还牵连在一 起。大寒流从那块土地上弥天卷来， 这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫吧 也算是安慰孺慕之情。
②这样想时， 严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时， 他希望巷子永远延伸下去， 不是金门街到 厦门街， 而是金门到厦门。他是厦门人， 二十年来， 不住在厦门，住在厦门街， 算是嘲弄吧， 也算是安 慰。他也是广义的江南人， 常州人， 南京人， 川娃儿，五陵少年。 杏花春雨江南，那是他的少年时代 了。只是杏花春雨已不再， 牧童遥指已不再， 剑门细雨渭城轻尘也都已不再。 然则他 日思夜梦的那片土 地， 究竟在哪里呢？
③杏花 。春雨 。江南 。六个方块字，或许那片土就在那里面。无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个 方块字是一个天地。 太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托 。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥一切云情雨意， 就宛然其中了 。
④听听，那冷雨 。看看，那冷雨 。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨 。雨气空潭而迷幻，细细嗅
嗅，清清爽爽新新， 有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡的土腥气， 也许 是蚯蚓和蜗牛的腥气吧。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕。
⑤雨不但可嗅， 可亲， 更可以听 。听听那冷雨。大陆上的秋天， 无论是疏雨滴梧桐或是骤雨打荷
叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外， 更笼上一层凄迷了 。雨打在树 上和瓦上， 韵律都清脆可听 。尤其是铿铿敲在屋瓦上， 那古老的音乐，属于中国。 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦 上， 轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网， 谁的千指百 指在按摩耳轮。
⑥在古老的大陆上， 千屋万户是如此。 二十多年前， 初来这岛上， 日式的瓦屋亦是如此。 先是天暗 了下来，然后凉凉的水意弥漫，风 自每一个角落里旋起，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云 。雨来了， 最轻的敲打乐敲打这城市 。苍茫的屋顶，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏， 单调里自有一 种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真， 若孩时在摇篮里， 一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音 与喉音。
⑦在 日式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年， 听听那冷雨 。雨是一种回忆的 音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖， 下在桥上和船上， 也下在四川在秧田和蛙塘里。
⑧二十五年， 没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的 自我补偿吧 。厦门街的雨巷走了 二十年与记忆等长。前尘隔海 。听听那冷雨。
1974 年春分之夜（有删减）
注： 金门街与下文的厦门街都是台北的街道。
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（　　）
A．文章开篇作者由凄风冷雨中产生的单调感引发了对历史与现实的喟叹，表达出一种见景生情的悠远的思 索。
B．第三自然段中作者由“雨”联想到写“雨”的汉字， 以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情， 深化了主 题。
C．第六自然段末句运用比喻修辞，把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣，形象生动地表现雨声柔婉亲 切。
D．作者按时间先后顺序行文， 从台北的春雨写到秋雨， 创造了一个既朦胧又绚丽，既雄浑又旷远的独特意 境。
8．①文中划线句使用了叠词，请赏析其妙处。
②写出《荷塘月色》 中使用叠词的一个句子， 结合内容理解、 品味。
9．结合全文， 分析题 目“听听那冷雨”的内涵及作用。
二、古代诗文阅读（34 分）
（2022高一下·西宁开学考）文言文阅读
左忠毅公逸事①
方苞
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一 日，风雪严寒，从数骑出，
微行入古寺 。庑下一生伏案卧，文 方成草 。公阅毕，即解貂覆生， 为掩户 。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，
呈 卷，即面署第一。 召入， 使拜夫人， 曰： “吾诸儿碌碌， 他 日继吾志者， 惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外 。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。 久之， 闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十 金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日， 使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵， 为除不洁者， 引入。 微指左公处，则 席地倚墙而坐， 面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣 。史前跪抱公膝而呜咽 。公辨其声， 而目不可开， 乃奋 臂 以指拨眦， 目光如炬，怒曰： “庸奴！ 此何地也， 而汝来前！ 国家之事糜烂至此， 老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？ 不速去， 无俟奸人构陷， 吾今即扑杀汝！ ”因摸地上刑械，作投击势 。史噤不敢发 声，趋而 出。后常流涕述其事以语人， 曰： “吾师肺肝， 皆铁石所铸造也！ ”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、， 桐间，史公 以凤庐道奉檄守御 。每有警， 辄数月不就寝， 使将士 更休， 而自坐幄幕外 。择健卒十人， 令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。 每寒夜起立振衣裳里上冰霜迸落铿然有声 。或劝以少休，公 曰： “吾上恐负朝廷， 下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，
与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。
注： 左忠毅公，名光斗，字遗直， 明朝桐城人， 明朝官员， 是史可法的老师。 因弹劾宦官魏忠贤，受酷刑死在狱中。 弘光时平反，谥号为忠毅。
10．对下列句子中加点的词语的解释， 不正确的一项是（　　）
A．叩之寺僧 叩： 敲 B．闻左公被炮烙 被： 受
C．吾上恐负朝廷 负： 辜负 D．与先君子善 善： 交好
11．下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是（　　）
A．每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声
B．每寒夜起/立振/衣裳甲上冰霜/迸落铿然有声
C．每寒夜/起立振/衣裳甲上/冰霜迸落铿然有声
D．每寒夜起/立振衣裳/甲上冰霜/迸落铿然有声
12．下列对文章内容的概括和分析， 不正确的一项是 （　　）
A．左忠毅公善于发现人才， 爱惜人才。 他偶遇年轻书生史法， 阅读了史可法的文章， 为其披衣掩门， 并当即收为弟子。
B．左忠毅公刚强坚毅，忠心为国。在狱中受尽酷刑， 对前来探监的史可法怒斥一番，并激励他以天下 为己任，报效国家。
C．史可法忠于职守、身先士卒。得益于老师的言传身教， 每有警报，他让将士们轮换休息， 自己却一 连几个月不就寝。
D．史可法尊师重情、不忘师恩 。他带兵期间， 凡到桐城，必定亲自到左公府第， 问候太公、太母安好， 到堂上拜见夫人。
13．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
一 日，使史更敝衣，草屦， 背筐，手长镵， 为除不洁者， 引入 。
国家之事糜烂至此， 老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？
三、诗歌鉴赏
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面这首诗，完成下面小题。
归园 田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵， 性本爱丘山 。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园 田。
方宅十余亩，草屋八九间 。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲 。久在樊笼里，复得返自然。
14．下列对这首诗的赏析， 不正确的一是（　　)
A．全诗作者以追悔开始， 以庆幸结束，表达自己“误落尘网”“久在樊笼”的痛苦， 以及自己“复得返自 然”的惬意欢欣。
B．“少无适俗韵， 性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守， 不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官归田 的主观原因。
C．“三十年”有人认为应是“十三年”， 作者从做官到归隐共十三年， 平实的叙述中暗含对官场的态度， 颇 有深意。
D．全诗语言委婉含蓄， 作者极力描绘田园风光的宁静美好， 表达自己置身农田劳动生活的真切体验及舒心愉悦的心情。
15．请结合诗句，简要分析诗中运用了哪些手法来描写田园风光。
16．（2022高一下·西宁开学考）名篇名句默写
（1）《氓》 中“　 　 ，　 　”两句用比兴的手法写什么事物有一定的限制， 以此反衬男子变 化无常。
（2）苏轼在《赤壁赋》 中通过侧面描写烘托箫声悲凉、幽怨的诗句是“　 　 ，　 　。”
（3）《雁门太守行》 中， 诗人借用典故写将士誓死报效国家的决心的诗句是“ 　 　， 　 　 。”
四、语言文字运用（20分）
（2022高一下·西宁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我国动漫产业 目前正处于从幼稚期向成长期转变的阶段， 行业发展__________，它是极具发展潜力的新兴 文化产业， 正在成为新的经济增长点 。2019 年暑期， 动画电影《哪吒之魔童降世》（下称《哪吒》） 成为了全网吹爆的“国漫之光”。 《哪吒》 的成功， 除了精良的制作，关键还是它将__________的传统神话故事进行 了创造性改编， 让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。
其实， 多年前， 《花木兰》 的故事早 已被好莱坞改编加工成动画片， 在世界范围内取得了票房丰收 。 由此可见， 我国有着丰富的历史文化资源， 历史故事、 神话传说等是国产动漫__________的巨大素材库 。从某种意义 上说， 通过动漫人对历史故事， 神话传说和文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业能否蓬勃发展。另外， 《哪吒》 的成功， 也让我们看到（　　） 。 中国动漫或许可以不需要___________， 而是面对中华历史文化资源， 学会“拿来”， 还要学会创造性转化。
17．依次填入文中横线上的成语， 全都恰当的一项是 （　　）
A．甚嚣尘上 耳濡目染 取之无禁 另辟蹊径
B．风起云涌 耳熟能详 取之不尽 另起炉灶
C．甚嚣尘上 耳熟能详 取之无禁 另起炉灶
D．风起云涌 耳濡目染 取之不尽 另辟蹊径
18．文中画波浪线的句子有语病， 下列修改最恰当的一项是 （　　）
A．通过动漫人对历史故事，神话传说等文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业的蓬勃发展。
B．通过动漫人对历史故事，神话传说和文化资源的有效开发， 将促进我国文化产业的发展。
C．动漫人对历史故事，神话传说等文化资源的有效开发， 将促进我国文化产业的蓬勃发展。
D．动漫人对历史故事，神话传说和文化资源的有效开发， 将影响我国文化产业的能否蓬勃发展。
19．下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项是 （　　）
A．中国动漫不但要有孜孜不倦的创新性“再造”， 而且要有对原著的情怀式“守护”
B．中国动漫不但要有对原著的情怀式“守护”， 而且要有孜孜不倦的创新性“再造”
C．中国动漫不但要有孜孜不倦的“再造创新性”， 而且要对有原著的情怀式“守护”
D．中国动漫不是要有对原著的“守护”式情怀， 而是要有孜孜不倦的创新性“再造”
20．（2022高一下·西宁开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密 。每处不 超过 15 个字。
冬至是二十四节气之一。有说法认为， 它既是节气，又是节日， 在周代就是新年元旦。有文献记载： “冬至阳气起，君道长， 故贺”。也就是说， 人们最初过冬至节是为了①　 　。不过，
也有学者认为， ②　 　。 民俗专家王娟说： 这个节气出现得非常早，庆祝方式出现得也比较早，但它并不能简单等同于我们现在所说的节日 。吃美食是人们过冬至的传统习惯，但③　 　：
北方人多半习惯吃饺子，南方人则愿意来一碗汤圆 。冬至之后是阳气生发的时候，绿色又容易让人想到春天， 有的地方也会在此时特意吃一点青菜， 以示顺应天时， 在寒冷的冬天里， 期盼着鸟语花香的季节
早点到来。
21．（2022高一下·西宁开学考）如果你是北京 2022 年冬奥会主题口号新闻发布会的主持人， 以上面这幅图片作为发 布会的结尾，来表达中国人民对奥运会的期盼和祝愿，请你为它配写一段 100 字 以 内的结束语，必须包含一组整句。
五、写作（60 分）
22．（2022高一下·运城开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：半年太空之旅过半，神舟十三号航天员们已创造了一系列中国航天的新纪录。1月15日，王亚平在太空工作累计超过了100天，成为中国首位在轨超100天的女航天员。“2021年对载人航天工程全线来讲是收获满满、硕果累累的一年，5次飞行任务连战连捷，空间站建造取得阶段性成果，中国人首次入驻自己的‘太空家园’，历史在辛勤的奋斗者手中不断刷新纪录。对此，我们大家有一个共同的感觉，只要有梦想、只要去奋斗，就一定会心想事成。”王亚平说。
材料二：北京冬奥会各项筹备工作全面就绪。北京这座“双奥之城”正张开怀抱，欢迎来自全球的运动健儿与嘉宾共赴冰雪盛宴。外国专家学者和业界人士认为，热情好客的中国人民将让全球冰雪健儿宾至如归、在冰雪舞台展示风采，为疫情阴霾下的世界带来光亮与希望。“北京冬奥会将是一个重要时刻，以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起。”国际奥委会主席巴赫表示，世界上最优秀的冬季运动员将为奥运荣誉而战，在奥运村的同一个屋檐下共同生活。他们将向世界发出强有力的信息：无论是在体育运动中，还是在面对生活中的诸多挑战时，我们总能更快、更高、更强——更团结。
请结合以上两则材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。
1．B项，“学生首先要有独立的见解，卓越的见识，再不断增加知识的宽度和深度，终能获得智慧”顺序颠倒，根据原文“既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识”，“知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧”。
故答案为：B。
2．C项，“文章第三段通过道理论证，对比论证，阐明学习知识注重宽度，更要重视深度”说法错误。无对比论证，“学习知识要有宽度，同样需要有深度”二者是并列关系；“更要”错误，两者并列，非递进。
故答案为：C。
3．C．从原文第四段“一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天”和“关注知识的积累，更注重思维的锤炼”中看出，“只有注重思维锤炼的教育才是最好的教育”的表述过于绝对化，以且偏概全。
故答案为：C。
【答案】4．D
5．A
6．公众：提高环境意识，掌握垃圾分类的标准和方法，积极行动。企业：严格执行相关法规政策，做好垃圾分类工作；主动用好市场机制，推动循环经济可持续发展。政府：借鉴优秀经验，加强宣传引领，指导分类方法；通过立法和执法进行规范和约束。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。（2）本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
4．此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。
Ｄ项，“《北京市生活垃圾管理条例》的严格实施，促进了企业做好垃圾分类处理工作，有效推动了循环经济可持续发展”说法错误。《北京市生活垃圾管理条例》还未正式实施。
故答案为：Ｄ。
5．本题考查筛选文中重要信息的能力。
A项，“从材料一可以看出，城镇居民的环境意识相对较强，农村居民的环境意识普遍较渍漠，因此农村垃圾污染问题比城市严重”说法错误，无中生有。原文的表述是“一般居民环境意识普遍欠缺；城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，并没有对环境污染情况作说明。
故答案为：Ａ。
6．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本题可以先联系生活实际做到心中有数，然后再对照文本圈定信息源。然后题干需要从“公众，企业和政府三方分别需要做出哪些努力”中提炼出可供以后使用的有价值的方法。“当前我国要做好垃圾分类工作”，这个内容是答案对应的话题，且忌答非所问。这道题一定要分点作答。按照题干所给的三方面作为三大层次，每一方面再对应小的信息点。
第一方面——公众。相关的信息在材料一的第2、3段，给定的是公众出现的问题，针对问题正面提出举措即是答案。比如“广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，得出答案点：“提高环境保护的社会责任意识”；“但对分类的标准和方法不清楚或掌握不够准确，从而影响了垃圾分类收集的效果”，得出答案点“提高对垃圾分类标准和方法的掌握水平”。
第二方面——企业。信息源在材料四“有不少热点问题聚焦在商企经营单位如何执行《条例》及相关政策规定上。……是商企经营单位严格执行《条例》因地制宜做好垃圾分类工作的必要保障。商企经营单位实行垃圾分类要主动用好市场机制，……把再生资源回收利用变废为宝，推动循环经济可持续发展”，得出答案点“严格执行相关法规政策，做好垃圾分类工作；主动用好市场机制，推动循环经济可持续发展”；
第三大方面——政府。结合材料二“这些教育宣传的引导，为形成完整的垃圾分类产业链奠定了基础，而伴随着完整的垃圾分类产业链的形成，久而久之，垃圾分类会成为国民的一种自觉，提升国民环保意识，并进而影响社会教育理念”可以得出答案点“借鉴优秀经验”；结合材料三“虽然多数居民对垃圾分类投放表示理解和支持，但还没有养成习惯，实际践行度普遍较低，立法强制施行垃圾分类迫在眉睫”可以得出答案点“通过立法和执法进行规范和约束”；结合材料一“长期以来，……主要责任在政府。科学工作者和政府官员对环境问题关注较多，一般居民环境意识普遍欠缺；城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，得出：对全社会加强宣传教育和示范引领。
【答案】7．D
8．①“点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥”从形态、气势、声响三个角度，写出了“雨”字生动形象的特点，表达作者对雨的喜爱之情以及对中华文化的热爱。叠词的运用增强了文章的节奏和韵律美。②示例：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”“曲曲折折”强调了荷塘的曲折之美，“田田”写出了荷叶相连的样子。叠词既增强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
9．内涵：“冷”一方面突出了雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离故乡而产生的凄冷之情。（答“由雨联想到中华文化，字里行间也表达着对中华文化的追思与热爱，”也可，作用：“听雨”概括了文章的主要内容。“冷雨”营造了凄清凄迷的氛围，奠定全文的感情基调。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。 （2）本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。 （3）本题考查学生分析把握文章标题词语意蕴的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
7．本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
Ｄ项，“作者按时间先后顺序行文”有误，作者写了不同时间不同地点的雨；“绚丽”、“雄浑旷远”意境有误，应为“朦胧沉郁的诗的意境”。
故答案为：Ｄ。
8．本题考查赏析句子表达效果的能力。
（1）本题要求从叠词的角度来回答。如“点点滴滴”“滂滂沱沱”“淅沥淅沥淅沥”，从雨的形态、气势、声响的角度，非常形象地表达了作者对雨的喜爱，同时，叠词的使用，朗读起来朗朗上口，富有韵律美。
（2）比如《荷塘月色》中运用叠词的语句“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”，首先从内容上进行分析，“曲曲折折”强调了荷塘的曲折之美，“田田”写出了荷叶相连的样子。然后从表达效果进行分析：叠词既增强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
9．本题考查赏析标题中词语意蕴的能力。注意表层和深层的含义，此文表层含义指自然天气因下雨而冷，是雨给人的感觉。深层含义注意通过文章的主旨分析，文章前面大部分谈的是思想之情，“冷”字代表的是一种台湾游子思念家乡的情怀，这种情怀使作者觉得“冷情”；从反面也可以说，正因为冷才显得人情的暖。通过文章最后一段中的“美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆”可以看出还有历史的主题，即“历史与岁月的老去，囊括整个中国世界，因中国在那时落后的状况而心忧心冷”，所以，“听雨”概括了文章的主要内容，“冷雨”营造了凄清凄迷的氛围，奠定全文的感情基调。
【答案】10．A
11．A
12．A
13．①一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长镵，装做打扫垃圾的人，把他领进监狱。
② 国家的事情败坏到这个地步，老夫是完了，你再轻视生命而不明救国大义，国家大事谁来支撑呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
（1）此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
（2）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方。
（3）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
（4）本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
译文：
先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从出来，微服出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。左公向寺里的和尚询问，原来是史可法。等到考试时，官吏喊到史可法的名字，左公吃惊地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面定为第一名。召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。”
到左公被关进东厂监狱时，史可法整天早晚守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能靠近。过了很久，史可法听说左公遭受了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背了个竹筐，手拿着长镵，装作打扫粪便的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方。只见左公在地上身子靠着墙坐着，脸庞、额头都烧得焦烂，不能辨认 （原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地举起手臂，用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，愤怒地说：“不识大体的奴才!这是什么地方，你却到这里来!国家的事情败坏到这个地步，老夫是完了，你再轻视生命而不明救国大义，国家大事谁来支撑呢？还不赶快离开，不要等奸贼们编造罪名来陷害你，我现在就打死你!”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊!”
崇祯末年，流贼张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道的身份奉命守御风阳、庐州一带。每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。他挑选十个身强力壮的兵士，叫两个蹲坐着，背靠着他们，每过一更，就（让他们）轮换一次。每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。有人劝他稍微休息一下，史公说："我对上怕辜负了朝廷，对下怕对不起我的老师啊。"
史公领兵作战期间，往来经过桐城，一定亲自到左公府上，问候太公、太母安好，到堂上拜见夫人。
我的同族老前辈涂山，是左公的女婿，与先父交好，他说（左公在）监狱中讲的话，是亲自从史公那里听到的。
10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“叩：敲”错误。“叩之寺僧”的意思是“左公向寺里的和尚询问”，所以“叩”的意思是“询问”。
故答案为：A。
11．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。
“起立”是一个词语，中间不能断开，排除BD；
“甲上冰霜迸落”，“甲上”是“冰霜”的定语，“迸落”是“冰霜”的谓语，结构相对独立，前后应该断开，排除BCD。
故答案为：A。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
A.“并当即收为弟子”说法错误。由原文“及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：‘吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳’”可知，等到考试时，官吏喊到史可法的名字，左公吃惊地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面定为第一名。召他进入内室，让他拜见夫人，说“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。由此可知，并未当即收为弟子，而是等到考试时。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“敝”，破旧的；“草屦”，名词用作动词，穿上草鞋；“手”，名词用作动词，手拿；
（2）“糜烂”，败坏；“已”，停止，结束；“昧”，糊涂，不明白；“支拄”，支撑。
【答案】14．D
15．①远近结合：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，“暧暧远人村，依依墟里烟。”是远景，远近结合，境界开阔。②动静结合：“方宅”“草屋”等均为静景，“狗吠”“鸡鸣”为动静， 以动衬静，更显宁静祥和。③白描手法：“方宅十余亩，草屋八九间”毫无粉饰，描写平淡质朴。
【知识点】语言风格类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。 （2）本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合诗句，简要分析诗中运用了哪些手法来描写田园风光”，然后回顾诗词的描写手法，一般有：细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托等。作答时简要地描绘情景，概括画面的内容和特色，最后通过所描写的环境或场景的特色来概括作者的情感即可。
14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
D项，“全诗语言委婉含蓄……表达自己置身农田劳动生活的真切体验”说法错误。“委婉含蓄”有误，本诗语言风格质朴明白，“真切体验”诗中没有体现。
故答案为：D。
15．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。
诗中描写农村环境和生活的诗句主要有“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲”，诗人用简洁的诗句描绘出了一幅茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、鸡鸣狗吠的故园乡景图画，从空间角度来看，先写近景，再写远景；从动静角度来看，诗句以“狗吠”“鸡鸣”来衬托乡间之静，这是以动衬静，以声衬寂；从描写角度来看，诗歌使用白描的手法。考生围绕这些方面进行分析即可。
16．【答案】（1）淇则有岸；隰则有泮
（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
（3）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】名句
【解析】【分析】
本题考查常见的名句名篇的默写。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。 注意重点字词：淇，隰，泮，壑，嫠，携。
【点评】
本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】17．B
18．C
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体；成语的使用；搭配不当；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 （2）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。 （3）本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。
17．本题主要考查正确使用词语的能力。风起云涌：形容事物迅速发展，声势浩大。甚嚣尘上：多形容某种言论十分嚣张，含贬义。第一空的意思是说动漫产业发展迅速，故选择“风起云涌”；耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。第二空的意思是说“哪吒”这个神话故事人们非常熟悉，故选择“耳熟能详”；取之不尽：形容很丰富，用不完。取之无禁：占有无人禁止。第三空的语境，是说我国历史文化资源非常丰富，故选择“取之不尽”；另起炉灶：比喻重新做起，或比喻另立门户或另搞一套。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。第四空，意思是中国动漫或许可以不需要另外选择不同的方式途径去发展，故选择“另起炉灶”。
故答案为：B。
18．本题主要考查辨析并修改病句的能力。
原句的语病有三处，滥用介词“通过”造成的主语残缺问题；包含被包含关系，历史故事、神话传说属于文化资源 ；两面对一面。
故答案为：C。
19．本题考查语言表达准确、连贯的能力。本题中，由后文“学会‘拿来’，还要学会创造性转化”可知，要先“守护”再“创造”，前后递进关系；其次，情怀式“守护”与创新性“再造”对应工整。
故答案为：B。
20．【答案】庆祝新的一年的到来；冬至不算一个严格意义上的节日；南北方存在差异
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前文说到在周代冬至就是新年元旦，所以人们最初过冬至节是为了过新年元旦，可填“庆祝新的一年的到来”。
第二处，根据王娟的说法冬至这个节气出现得非常早，并不能简单等同于我们现在所说的节日，所以严格意义上来说，冬至不是一个真正意义上的节日，可填“冬至不算一个严格意义上的节日”。
第三处，前文说到吃美食是人们过冬至的传统习惯，但后文说到北方人多半习惯吃饺子，南方人则愿意来一碗汤圆，所以说南北方不是同的，可填“南北方存在差异”。
故答案为：①庆祝新的一年的到来；②冬至不算一个严格意义上的节日；③南北方存在差异。
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．【答案】“一起向未来”，这口号凝结着人类共同面对挑战、奔向美好前程的希冀。北京准备好了！我们期待，在奥林匹克精神的感召下，不分男女老幼，每个人都能享受冰雪，心怀暖意，驱散严寒，向着美好未来前进！
【知识点】图文转换；语言得体
【解析】【分析】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
图片上展示出在冰上运动的“冰墩墩”“雪容融”，滑冰都呈现出“奔跑”的姿态。结合图片中英文字“一起向未来”，可见其寓意是人类团结合作，可以克服冰雪寒冷的挑战，奔向美好的未来。
在全球应对新冠肺炎疫情的大背景下，“一起向未来”是汇聚、是共享，“一起向未来”是态度、是倡议，更是行动方案。团结、和平、进步、包容是共同目标，是世界需要携手走向美好未来的共同愿望。注意在表述时要句式整齐，强调“奥林匹克精神”的主题，并注意字数限制。故答案为：“一起向未来”，这口号凝结着人类共同面对挑战、奔向美好前程的希冀。北京准备好了！我们期待，在奥林匹克精神的感召下，不分男女老幼，每个人都能享受冰雪，心怀暖意，驱散严寒，向着美好未来前进！
【点评】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。要求概括漫画的内容和寓意，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料一主要叙述的是航天员王亚平成为中国首位在轨超100天的女航天员，然后回顾2021年载人航天工程取得的成就，最后就是感悟：只要有梦想、只要去奋斗，就一定会心想事成。这里的关键词就是“梦想”和“奋斗”。材料二主要叙述两层意思，第一层北京奥运会各项筹备工作做的非常好，得到外国专家学者和业界人士的认可；第二层是国际奥委会主席巴赫对冬奥会的感悟，认为这些这些冬奥战将，无论在体育运动中，还是在面对生活中的诸多挑战时，我们总能更快、更高、更强、更团结。 综合两则材料内容可以找出其共性特点：无论是在哪个行业中，还是平时生活中，都需要我们有梦想，并为梦想去奋斗。只有我们为梦想去奋斗，才能更快、更高、更强。因此说，在写作立意时要围绕“梦想”“奋斗”等关键词。每个人都有可能面对挑战，每个国家民族也可能会面临挑战，甚至我们整个世界都会面临挑战，比如现在我们都在与疫情“战斗”，但我们的梦想就是要战胜疫情，让全世界人们远离疫情，这就需要我们共同努力奋斗，但我们相信，最终我们肯定会战胜疫情的。因此，在写作时可以从个人到社会再到整个地球，这样可以安排成层进式。当然也可以列举社会当中通过奋斗实现梦想的人的例子，也可以列举通过团结奋斗实现梦想的团体的例子等等。此类话题容易写，不容易跑题，但是想要写好不容易，因此在构思选材上可以下点功夫。
立意：1．有梦想就要去奋斗。2．有梦想谁都了不起。3．奋斗是主旋律。4．团结奋斗才能实现共同的梦想。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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