苏科版生物七年级下册 第13章 第1节 土壤里的小动物 教案（表格式）

土壤里的小动物——蚯蚓
教学目标：
1．知识目标：
认识蚯蚓的外部形态，了解蚯蚓的运动和呼吸方式。
说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及与人类生活的关系。
2．能力目标：
通过实验和观察等探究活动，发展自主思考、实验观察、得出结论、合作创新等科学探究能力。
3．情感态度与价值观目标：
加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其环境相适应”的观点。
教学重点： 说出蚯蚓形态结构和生理功能适应土壤中生活的特征
教学难点： 探究蚯蚓在不同光滑面上的运动快慢
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 视频：英国乡村独特的“勾引蚯蚓”比赛。 引出课题“土壤里的小动物——蚯蚓” 激发学生学习热情
一、蚯蚓的生活环境 感受蚯蚓的生活环境 回顾视频中“勾引蚯蚓”的地点 归纳：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 介绍自带蚯蚓在什么地方找到的，该地的环境特征。
情境剧第一幕“蚯蚓捉迷藏” 对书本P95实验4进行了改进，让学生在寻找蚯蚓过程中，体会蚯蚓生活需要潮湿的环境 猜测蚯蚓的藏身处 在干土和湿土中寻找蚯蚓 获取实验材料
二、蚯蚓的形态结构和生理 特性 1、观察蚯蚓的外形 2、探究蚯蚓的运动 3、了解蚯蚓的呼吸方式 情境剧第二幕“竞选代言人” 布置观察要求 指导观察方法 用模型、插图等多种方法介绍重要结构 介绍环节动物的特征和其他代表动物 实施观察步骤：看一看、辨一辨、摸一摸、说一说等活动，多角度全面认识蚯蚓外形 汇报观察结果
情境剧第三幕“备战运动会” 提出探究问题“蚯蚓在光滑的表面运动快还是在粗糙的表面运动速度快” 制订计划：指导学生设计时重视单一变量 原则和平行重复原则 作出假设： 实施实验 得出结论 反思实验问题和解决办法
情境剧第四幕“致命游戏” 质疑 为什么体表干燥，会危及生命 视频“蚯蚓的呼吸” 解释“勾引蚯蚓”比赛中各种办法有效的原因；解释大雨过后，蚯蚓钻出突然到地面上的原因。
三、蚯蚓与人类及自然界的关系 视频“勾引蚯蚓”后半段，体会人与动物和谐相处，共同发展。 出示蚯蚓作用的图片，引导学生归纳 介绍蚯蚓的作用 课后“送蚯蚓回家”，培养学生关爱小动物，保护环境的情怀。