三年级上册美术教案-15、我设计的自行车人教版

15、我设计的自行车
一．教学目标：
1．通过对自行车发展史结构、功能的初步认识，指导学生掌握自行车的基本框架，并用绘画及其他艺术手法来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
二．教学重难点
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：创新学生思维，学会未来自行车的设计及表现方法。
三．课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、绘画工具等。2．学生准备学具：勾线笔、图画纸、彩纸、剪刀、胶棒。
四．教学过程：
（一）导入新课：以谜语的形式开始本课，顺利引出课题。板书：我设计的自行车
（二）讲授新课：
1、师：看，这些图片是不是勾起了你们很多童年的回忆？在你成长的每个阶段，这一辆辆小小的自行车都承载了你们许多的童年快乐，无形中它们也成为了你的好伙伴！
师：那么，你对自行车到底了解多少呢？课前，老师下发的学习任务单，相信同学们都已经完成了，哪个小组先来汇报一下？说一说自行车的发展史。生：......
2、师：通过各个小组的汇报，我们对自行车的发展史有了一个大概的了解，接下来，我们通过一个视频进行一下回顾。200多年的发展，随着人类需求的提高，自行车的外形、功能等方面有了很大的变化。那同学们现在熟悉的自行车是什么样的呢？同学们谁来说说它的结构？（此环节学生边说教师边在黑板上进行示范，以此加深印象）
师：好了我完成了，你也快来试试吧！2分钟时间完成任务单上的第二题。（计时开始）
师：好，时间到。刚才，老师在巡视的过程中发现大部分同学对自行车的结构已经掌握地非常好了，再来看看老师出示的这两幅作品，和你们画的自行车有什么不同？生：......
师：是啊，人们对生活的美好愿望，往往是通过神话、传说的形式记录下来，随着科技的进步，现在人们已经将它变为现实。这两件作品就是很好的体现。看来，没有我们做不到的，就怕我们想不到。现在的自行车早已打破常规，形式各异，同学们，想不想，开开眼界，再来看看还有怎样的自行车？
师：（出示图片）总结板书：造型奇特、功能多样、高科技......
师：看了这么多创意新颖的自行车，是不是觉得我们画的自行车也太普通了，想不想使它变成一辆独一无二的自行车呢？好，那么你说我来画，试不试能不能成功。（在之间范画的基础上进行创新）
3、 欣赏优秀学生作品，通过小组交流讨论的形式，进行头脑风暴，以评促学，以评促教。师：如果是你，你会不会又有更多的创意，把汽车、飞机、等等不同的功能都加在自行车上，能上天？能下海？或者你专门为老人、儿童等不同的人群来设计（组员说一说自己的想法）生：......（从造型、色彩、功能、用途等方面进行创新）
4 、师：如果你设计的作品新颖独特功能齐全，说不定就会批量生产上市，那时，你的创意就会为自己创造财富，你也会成为一个小小发明家呢！怎么样？那你就赶快再来设计一辆自行车吧！但是要看清楚要求。（大屏幕展示作业要求）
5、师：接下来的时间就是你成为优秀自行车设计师的时刻了。课堂交给大家，老师期待你们的精彩表现。开始行动起来吧！
6、大屏幕展示各种自行车的图片。
7、学生练习，老师指导：展示作品，互评，点评相结合，使学生真正掌握本节课的知识。8、拓展：自行车运动，全球自然日，低碳环保，使绿色出行成为一种新时尚！