三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教版

15《我设计的自行车》
一、教学目标：
1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。2、培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创造性思维。
3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，激发他们的生活热情。
二、教学重点：
初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
三、教学难点：
能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
四、教学准备：
教师：各种类型的自行车的图片资料、课件。
学生：搜集自行车的有关知识，准备好绘画工具。
五、教学过程
（一）导入阶段
师：同学们，今天老师带来了老师家的传家宝，想知道是什么吗？图片展示。学生质疑，老师简单介绍，说小时愿望，希望设计一款能防风挡雨的自行车送给家人，请学生帮忙，导入课题，板书：我设计的自行车。
（二）探究阶段
1、了解自行车历史
师：你们知道最早的自行车是什么样的吗？是什么材料做出来的？
师出示最原始的用木头做的自行车，讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。生观察说不同，视频简单介绍。大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？
[引导学生观察木制的自行车没有脚踏]同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？学生模仿行驶动作。我们班的同学就是聪明。对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。自行车又经过了演变发展，图片出示1870年英国的制造商詹母士 斯塔利设计的自行车。学生发现最大的特点前轮大，后轮小，虽然有了脚踏板和车链，速度变快了，不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤，视频演示。你们知道新中国第一辆全部国产化自行车是什么样吗？图片展示，简单介绍，激发学生对国产自行车的自豪感。
2、自行车的优点我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？（可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣......）。
师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便等。自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。
3、自行车的结构同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们闭上眼睛回忆你以前见过的自行车它是什么样子。生闭上眼睛回忆，生说自行车结构，教师黑板简笔画。4、欣赏自行车的设计随着时代的进步，自行车的种类也不多增多，你知道哪些种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。山地车、赛车、多人骑行车、健身车等（这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。）
师总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。它们是自行车前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变，你看：折叠自行车、新概念自行仿生车、太阳能车等。（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。）板书：造型、功能。
（三）教师示范：同学们,相比之下老师刚才画得这辆自行车太普通了，继续添加功能，请学生帮忙设计。（添加颜色更美观，板书：颜色。）在同学们的帮助下老师设计了一款功能齐全，新颖的自行车，实现了小时的梦想。接着图片展示同龄孩子的作品，学生观察说说最喜欢哪一幅，为什么？学生交流。
（四）学生创作学生交流，说说想设计什么样的自行车，送给谁？
出示作业要求：大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造，也可以对自行车的特殊功能进行文字说明。学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。师巡视辅导学生完成作业，帮助有困难的同学。
（五）作业讲评自行车发布会：六七名学生台前展示，生评说最欢喜的作品，小设计师自评介绍创意，师适机点评补充。根据学生的创作，采取生生互评与师生互评的方式，自行车的造型是否美观，其功能是否有创意，鼓励同学的创作精神。将学生作品放在窗台展览，课余时间让同学们互相交流、学习，进一步拓宽学生的思维领域。
（六）课后拓展
1、除了绘画的表现形式，还有水果、蔬菜创意设计，废旧材料制作，变废为宝。
2、（视频介绍）共享单车的大量投放，给人们带来了便捷，低碳环保，绿色出行。却遭到了人们的损坏，随意停放，影响城市交通。学生说感受体会：爱护公共财产，不乱停乱放，文明出行。道德升华：道德观念的提升是我们建设和谐社会的关键，如果每个人都提高文化修养和道德观念，就不会有这么多的不文明现象。号召学生从现在做起，从身边做起，约束规范自己的言行举止，做一个更加文明有礼的乐真好少年。