三年级上册美术教案-14梦幻的城堡 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-14梦幻的城堡 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-26 22:23:01 | ||
图片预览
文档简介
14《梦幻的城堡》
教材分析
《梦幻的城堡》是义务教育课程标准教科书美术三年级上册教材的内容，这是一节设计·应用·造型·表现课，是一节融欣赏性、创作性、表现性等特点于一体的美术课。我采用的是绘画、剪纸、折纸等方法创作富有个性特点和形式新颖的城堡。希望学生对打破原有思维定势，利用各种材料进行城堡造型的制作，让学生各展所长，在欣赏中感受美、体验美，在创作中表现美、创造美。
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2.培养学生的设计、应用能力，让学生学会绘制或用撕纸的方法创作“梦幻的城堡”。
3.初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。
三．教学重难点
教学重点通过对城堡的欣赏，用绘画、折纸、镂空等技法，设计出自己想象中的城堡。
教学难点引导学生开拓思维，运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方法进行创作。
四．教学过程
（一）导入：旁白：在一个美丽的国度。一个美丽的地方。居住着一位美丽、善良、勤劳、智慧、可爱的公主。她就是我们的美阳公主。她邀请了很多好朋友们一起来参观她的城堡。现在让我们有请美阳公主。
教师：嗨，很高兴见到大家，我是美阳公主。欢迎到我的城堡做客。不过很遗憾，就在昨天，我高大、帅气、迷人、雄伟的大城堡。在一阵大风当中受损啦。
教师：今天就让我们一起来重建一下太阳城堡吧！让我们先来认识一下什么是“城堡”？
教师：城堡之中包罗万象，它满足军事防御，生活居住等各种活动。有几座享誉世界的城堡，请大家先来看一看？
（二）新授：
1、教师：看到世界五大城堡后，谁能来说说你的感受如何？（学生谈一谈）教师：置身在这些高大雄伟的城堡当中，就如同在梦中幻影里一样，这样梦幻的城堡太让人陶醉了。那今天我们就一起来研究一下这些梦幻的城堡是如何设计的呢？
2、教师：看到这几座城堡，你发现城堡的基本构成部分有哪些呀？【出示五大城堡】（学生谈一谈）
教师：观察细致。我们发现一座城堡的结构要包括多个屋顶和屋身，还可能会有一些外围结构。比如围栏，外墙以等等。【区域标红出示城堡，板书：：结构】
3、教师：了解了城堡的构造特点，让我们回到我的城堡里。大家的面前堆放着的就是被风吹损城堡的残垣断壁。大家根据你对城堡构造的理解，可以试着拼凑一下，看看能不能找回她曾经美丽的样子？请一位同学上台试一试。（一人上台，其他学生小组合作拼摆）
4、教师：好，大家与台上同学摆的一样吗？我将几组摆放情况放在了屏幕上，它们似乎有所不相同。为什么会出现这样的情况呢？有哪个同学能来说一说。（学生试着说一说）教师：我们将城堡的不同部分看做不同的基本图形。在之前的学习当中，大家对几何图形已经有了概念性的了解，现在将若干几何图形自由地组合在一起，就能创造多种城堡的样子了。5、教师：我们再来试一试，大家的桌上有很多的基本图形，你能组合成多少种城堡的样子呢？（学生小组试着拼摆）教师：大家的创意也激发了我的创作灵感。我也进行了几组组合设计。大家看。
教师：你有什么发现吗？（学生试着说一说）
教师：我不仅是将几何形进行了组合，还利用放大缩小，变形，还可以添加不规则图形的方法来对城堡进行更加细致的设计。图形变得丰富多样，也可以使你的城堡变得更加独特。【板书：变】
（三）深入
1、教师：想要建一座城堡可真不是件容易事，我们除了对结构的把握，还应该考虑哪些方面呢？（学生试着谈一谈）教师：没错。合理的搭配颜色，对城堡也很关键，一起来看这几张城堡的图片
教师：想请同学们再思考一个问题，城堡的构造以及色彩会出现很多变化，这是受到哪些因素的影响才变化的呢？（学生试着谈一谈）
2、教师：城堡所在的环境，居住在城堡当中的人物性格等也会影响到色彩的搭配。
3、教师：今天有位帅气的魔法师竟然将他的城堡一同带了来。并邀请我们去参观，我们快去看看吧。【视频：哈尔的移动城堡】哈尔的城堡有些与众不同哦，你感觉他不同在哪儿呢？（学生试着谈一谈）哈尔的城堡增加了行走的功能，有特殊功能的城堡还有不少呢，我们再来看看。【给出：书本的城堡、游泳的城堡，板书：功能】
教师：受到启发，你还能想到具有什么功能的梦幻城堡吗？（学生试着谈一谈）大家的创作潜质已经被完全激发出来了，你们的想法越来越有创意。
（四）示范：
教师：根据大家给我的建议，以及我们一起总结出来的这些经验，我想试着将我心中梦幻的城堡进行设计。【演示：第一步，画出城堡的造型，第二步涂上颜色】
教师：相信通过欣赏和学习，大家的心中早已呈现出一座梦幻的城堡。你能分享一下你心中梦幻的城堡的样子吗？下面就请各小组拿出任务单。请先为你们的城堡起一个响亮的名字。商量一下这座城堡所在的环境，居住的人物以及城堡所具有的独特功能。然后组合作完成一座城堡的绘制。
教师：【合理点评：非常的有创意，色彩搭配非常丰富，而且造型，很有趣。不愧是心目当中梦幻的城堡】
教师：请大家把你的任务单翻过来。思考这样一个问题：我们梦幻的城堡，应该耸立在我们的身边才对，如何才能让城堡站起来呢？不要着急，在课本儿上你能找到答案，同学们先仔细阅读课本儿。看看哪个同学能够快速的找到方法。（请一个学生起来说一说）
教师：我们一块儿看这里，同学们看这里。【教师示范剪、折、立】
教师：在下面就请大家继续完善一下你的作品，也让你的城堡站起来吧。我已经为大家开垦了空地，要将最梦幻最有创意的城堡建造在这里。
（五）点评：
教师：大家的创意确实值得称赞的，转眼间一座座城堡就已将拔地而起。让我们一起来参观一下。【学生说一说。教师专业评价】
（六）拓展：
1、教师：亲爱的好朋友们谢谢你们的帮助，让我有了建设家园的信心和好的创
意，我还想到了利用不同材料来进行创作，你有没有更好的想法。（请一个学生起来说一说）【给出我收集的不同材料】
2、教师：在美术创作的过程中，我希望大家还可以学会总结方法并巧用方法。【给出几何组合的方法在其他方面的应用】
教材分析
《梦幻的城堡》是义务教育课程标准教科书美术三年级上册教材的内容，这是一节设计·应用·造型·表现课，是一节融欣赏性、创作性、表现性等特点于一体的美术课。我采用的是绘画、剪纸、折纸等方法创作富有个性特点和形式新颖的城堡。希望学生对打破原有思维定势，利用各种材料进行城堡造型的制作，让学生各展所长，在欣赏中感受美、体验美，在创作中表现美、创造美。
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2.培养学生的设计、应用能力，让学生学会绘制或用撕纸的方法创作“梦幻的城堡”。
3.初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。
三．教学重难点
教学重点通过对城堡的欣赏，用绘画、折纸、镂空等技法，设计出自己想象中的城堡。
教学难点引导学生开拓思维，运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方法进行创作。
四．教学过程
（一）导入：旁白：在一个美丽的国度。一个美丽的地方。居住着一位美丽、善良、勤劳、智慧、可爱的公主。她就是我们的美阳公主。她邀请了很多好朋友们一起来参观她的城堡。现在让我们有请美阳公主。
教师：嗨，很高兴见到大家，我是美阳公主。欢迎到我的城堡做客。不过很遗憾，就在昨天，我高大、帅气、迷人、雄伟的大城堡。在一阵大风当中受损啦。
教师：今天就让我们一起来重建一下太阳城堡吧！让我们先来认识一下什么是“城堡”？
教师：城堡之中包罗万象，它满足军事防御，生活居住等各种活动。有几座享誉世界的城堡，请大家先来看一看？
（二）新授：
1、教师：看到世界五大城堡后，谁能来说说你的感受如何？（学生谈一谈）教师：置身在这些高大雄伟的城堡当中，就如同在梦中幻影里一样，这样梦幻的城堡太让人陶醉了。那今天我们就一起来研究一下这些梦幻的城堡是如何设计的呢？
2、教师：看到这几座城堡，你发现城堡的基本构成部分有哪些呀？【出示五大城堡】（学生谈一谈）
教师：观察细致。我们发现一座城堡的结构要包括多个屋顶和屋身，还可能会有一些外围结构。比如围栏，外墙以等等。【区域标红出示城堡，板书：：结构】
3、教师：了解了城堡的构造特点，让我们回到我的城堡里。大家的面前堆放着的就是被风吹损城堡的残垣断壁。大家根据你对城堡构造的理解，可以试着拼凑一下，看看能不能找回她曾经美丽的样子？请一位同学上台试一试。（一人上台，其他学生小组合作拼摆）
4、教师：好，大家与台上同学摆的一样吗？我将几组摆放情况放在了屏幕上，它们似乎有所不相同。为什么会出现这样的情况呢？有哪个同学能来说一说。（学生试着说一说）教师：我们将城堡的不同部分看做不同的基本图形。在之前的学习当中，大家对几何图形已经有了概念性的了解，现在将若干几何图形自由地组合在一起，就能创造多种城堡的样子了。5、教师：我们再来试一试，大家的桌上有很多的基本图形，你能组合成多少种城堡的样子呢？（学生小组试着拼摆）教师：大家的创意也激发了我的创作灵感。我也进行了几组组合设计。大家看。
教师：你有什么发现吗？（学生试着说一说）
教师：我不仅是将几何形进行了组合，还利用放大缩小，变形，还可以添加不规则图形的方法来对城堡进行更加细致的设计。图形变得丰富多样，也可以使你的城堡变得更加独特。【板书：变】
（三）深入
1、教师：想要建一座城堡可真不是件容易事，我们除了对结构的把握，还应该考虑哪些方面呢？（学生试着谈一谈）教师：没错。合理的搭配颜色，对城堡也很关键，一起来看这几张城堡的图片
教师：想请同学们再思考一个问题，城堡的构造以及色彩会出现很多变化，这是受到哪些因素的影响才变化的呢？（学生试着谈一谈）
2、教师：城堡所在的环境，居住在城堡当中的人物性格等也会影响到色彩的搭配。
3、教师：今天有位帅气的魔法师竟然将他的城堡一同带了来。并邀请我们去参观，我们快去看看吧。【视频：哈尔的移动城堡】哈尔的城堡有些与众不同哦，你感觉他不同在哪儿呢？（学生试着谈一谈）哈尔的城堡增加了行走的功能，有特殊功能的城堡还有不少呢，我们再来看看。【给出：书本的城堡、游泳的城堡，板书：功能】
教师：受到启发，你还能想到具有什么功能的梦幻城堡吗？（学生试着谈一谈）大家的创作潜质已经被完全激发出来了，你们的想法越来越有创意。
（四）示范：
教师：根据大家给我的建议，以及我们一起总结出来的这些经验，我想试着将我心中梦幻的城堡进行设计。【演示：第一步，画出城堡的造型，第二步涂上颜色】
教师：相信通过欣赏和学习，大家的心中早已呈现出一座梦幻的城堡。你能分享一下你心中梦幻的城堡的样子吗？下面就请各小组拿出任务单。请先为你们的城堡起一个响亮的名字。商量一下这座城堡所在的环境，居住的人物以及城堡所具有的独特功能。然后组合作完成一座城堡的绘制。
教师：【合理点评：非常的有创意，色彩搭配非常丰富，而且造型，很有趣。不愧是心目当中梦幻的城堡】
教师：请大家把你的任务单翻过来。思考这样一个问题：我们梦幻的城堡，应该耸立在我们的身边才对，如何才能让城堡站起来呢？不要着急，在课本儿上你能找到答案，同学们先仔细阅读课本儿。看看哪个同学能够快速的找到方法。（请一个学生起来说一说）
教师：我们一块儿看这里，同学们看这里。【教师示范剪、折、立】
教师：在下面就请大家继续完善一下你的作品，也让你的城堡站起来吧。我已经为大家开垦了空地，要将最梦幻最有创意的城堡建造在这里。
（五）点评：
教师：大家的创意确实值得称赞的，转眼间一座座城堡就已将拔地而起。让我们一起来参观一下。【学生说一说。教师专业评价】
（六）拓展：
1、教师：亲爱的好朋友们谢谢你们的帮助，让我有了建设家园的信心和好的创
意，我还想到了利用不同材料来进行创作，你有没有更好的想法。（请一个学生起来说一说）【给出我收集的不同材料】
2、教师：在美术创作的过程中，我希望大家还可以学会总结方法并巧用方法。【给出几何组合的方法在其他方面的应用】