人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 23:48:21 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
调查周边环境中的生物
第一单元第一章第二节
人教版七年级上册
导入新课
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
说一说文字中有哪些生物？
植物：
1.具体的植物名称，如皂荚树、桑椹
2.植物的总称，如菜、树、菜花、草
2.昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）
3.鸟类及其栖息环境:叫天子（云雀）（草丛中）
常用的调查的方法：观察法、调查法
新课讲解
2.科学探究常用方法——调查法
森林资源调查、人口普查、平定特色小吃的调查等
1.观察法：肉眼观察、也可借助显微镜、放大镜观察等
探究一 调查的一般方法有哪些？
抽样调查
全面调查
调查
我校学生家庭情况普查
校园生物种类调查
我国人口普查
社区生物种类调查
公园生物种类调查
我校学生身体情况普查
调查校园中的生物种类
阅读课本“p10-11”部分，回答：
1.调查的步骤是什么？
2.你能否设计一个调查表？
3.调查过程中应该注意什么？
探究二 调查的步骤是什么？
以调查校园中的生物为例
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
6.整理记录
5.归类
4.调查(调查表）
试一试：调查校园中常见的2-3种生物及其生活环境，讨论一下它们有哪些特点，提出问题并进行交流。
生物调查表
调 查 人 班 级
调查时间 天气情况
调查地点
生物名称 数量 生活环境
调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。
注意事项：
小明设计的“调查安徽省中学生近视率”的几种方案，最合理的是
A.对省内所有中学生进行调查
B.选省内部分城市中学生作为样本
C.选省内部分农村中学生作为样本
D.选部分城市和农村中学生作为样本
D
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
你帮他分成动物与植物两类.
动物：
植物:
鸟、蚂蚁、蜜蜂
酢浆草
蚂蚁
酢浆草
蜜蜂
鸟
探究三 对调查到的生物进行归类：
1.按 分为
植物
动物
其他
形态结构特点
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
探究三 对调查到的生物进行归类：
按照 分为
生活环境
陆生生物
水生生物
松、月季、狗
鱼、鲸、海藻
探究三 对调查到的生物进行归类：
3.按照 分为
用途
作物
家畜
家禽
宠物
小麦、大豆、棉花
猪、牛、骆驼
鸡、鹅、鸽子
狗、鹦鹉、猫
调查的一般过程:
注意事项：注意个人安全，爱护生物资源，调查全面细致。
调查目的
调查对象
调查方案
如实记录
整理和分析
生物归类方法:
按照形态结构特点：
植物、动物、其他生物
按照生活环境：
陆生生物、水生生物
按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物
课堂小结
练习1.小明在校园调查时记录的生物：
草、蜘蛛、龙眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、桂花树、桃树、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成动物与植物两类.
动物：
植物：
草、龙眼树、芒果树、 桂花树、桃树、菊花
蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、
练习2.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 [ ]
A. 不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫
B. 记录生物的生活环境特点
C. 记录生物的数量
D. 记录生物的名称
A
作业：对家附近的生物进行调查，并对调查到的生物进行归类
调查周边环境中的生物
第一单元第一章第二节
人教版七年级上册
导入新课
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
说一说文字中有哪些生物？
植物：
1.具体的植物名称，如皂荚树、桑椹
2.植物的总称，如菜、树、菜花、草
2.昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）
3.鸟类及其栖息环境:叫天子（云雀）（草丛中）
常用的调查的方法：观察法、调查法
新课讲解
2.科学探究常用方法——调查法
森林资源调查、人口普查、平定特色小吃的调查等
1.观察法：肉眼观察、也可借助显微镜、放大镜观察等
探究一 调查的一般方法有哪些？
抽样调查
全面调查
调查
我校学生家庭情况普查
校园生物种类调查
我国人口普查
社区生物种类调查
公园生物种类调查
我校学生身体情况普查
调查校园中的生物种类
阅读课本“p10-11”部分，回答：
1.调查的步骤是什么？
2.你能否设计一个调查表？
3.调查过程中应该注意什么？
探究二 调查的步骤是什么？
以调查校园中的生物为例
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
6.整理记录
5.归类
4.调查(调查表）
试一试：调查校园中常见的2-3种生物及其生活环境，讨论一下它们有哪些特点，提出问题并进行交流。
生物调查表
调 查 人 班 级
调查时间 天气情况
调查地点
生物名称 数量 生活环境
调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。
注意事项：
小明设计的“调查安徽省中学生近视率”的几种方案，最合理的是
A.对省内所有中学生进行调查
B.选省内部分城市中学生作为样本
C.选省内部分农村中学生作为样本
D.选部分城市和农村中学生作为样本
D
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
你帮他分成动物与植物两类.
动物：
植物:
鸟、蚂蚁、蜜蜂
酢浆草
蚂蚁
酢浆草
蜜蜂
鸟
探究三 对调查到的生物进行归类：
1.按 分为
植物
动物
其他
形态结构特点
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
探究三 对调查到的生物进行归类：
按照 分为
生活环境
陆生生物
水生生物
松、月季、狗
鱼、鲸、海藻
探究三 对调查到的生物进行归类：
3.按照 分为
用途
作物
家畜
家禽
宠物
小麦、大豆、棉花
猪、牛、骆驼
鸡、鹅、鸽子
狗、鹦鹉、猫
调查的一般过程:
注意事项：注意个人安全，爱护生物资源，调查全面细致。
调查目的
调查对象
调查方案
如实记录
整理和分析
生物归类方法:
按照形态结构特点：
植物、动物、其他生物
按照生活环境：
陆生生物、水生生物
按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物
课堂小结
练习1.小明在校园调查时记录的生物：
草、蜘蛛、龙眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、桂花树、桃树、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成动物与植物两类.
动物：
植物：
草、龙眼树、芒果树、 桂花树、桃树、菊花
蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、
练习2.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 [ ]
A. 不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫
B. 记录生物的生活环境特点
C. 记录生物的数量
D. 记录生物的名称
A
作业：对家附近的生物进行调查，并对调查到的生物进行归类