加倍与一半表格式教案一年级上册数学沪教版
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文档简介
加倍与一半p57
教学目标：
1、会求一个数的加倍，会求一个数的一半。
2、知道加倍就是添加、加上同样多的数，一半就是对半平分。
3、知道双份、多一倍都是加倍的意思，知道对半平分等都是一半的意思。
能力目标：
1、通过对实际情景的描述，冒险等活动，引导学生理解加倍与一半的含义。
2、在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构加倍与一半的概念，并体会到加倍与一半在实际生活中的运用。
3、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
重点难点：
1、会求一个数的加倍，会求一个数的一半。
2、知道加倍和一半在实际生活中的意义和应用。
教具准备：
双色片、练习纸、媒体、板贴
教学环节 教学过程 学生活动
情景引入 师：听到这个音乐，小朋友们猜一猜今天要跟老师去哪里？对啦！我们一起来到羊村过圣诞，村长说，今天会给聪明又勇敢的孩子发4颗星星，你们能拿到几颗呢？（4颗）那就看大家今天表现如何！ 看呀，小羊们都在做游戏，我们跟着小羊一起来做热身运动吧。 一、口算 2+2= 6-3= 5+5= 8-4= 7+7= 18-9= 8+8= 20-10= 师：看算式，拍手说答案。 小朋友们真棒，说得又快又准确。 二、找规律 师：先来看看刚才做的加法口算，仔细观察算式中的数，有什么特点？ 生1：两个加数相同。 师：观察真仔细。 再来看一下刚才做的减法口算，这些数有什么特点吗？ 生2：减数和差是相同的。 师：你也很棒，你们都发现了吗？ 小朋友们观察真仔细！ 这个发现和我们今天要学习的本领有什么关系呢？我们一起接着往下看。 集体回答 集体回答 集体说答案 个别回答 个别回答
新授知识 师：做了游戏肚子饿了，我们摁着小羊们来到羊羊餐馆吃点心。 加倍 懒羊羊爱吃东西，要加倍。 师：你看到了什么？（一盘包子） 可以用几个小圆片表示？（4个） 双色片倒在垫板上，用双色片代替包子，请你摆一摆，表示4个包子。 （媒体出示4个圆片）懒羊羊爱吃东西，4个太少，再来一份。你可以用小圆片怎么表示？自己动手摆一摆。 请一个小朋友上来摆一摆（再添上4个） 师：你为什么这么摆4个？ 生：原来有4个，再来一份就是再放4个，变成8。（说完整） （学生说错就请另一学生纠正） （摆放位置纠正：把添加的4个圆片摆到下面，看起来会更加清楚。）你们和他一样吗？ 师：老师用不同的颜色表示原来的和添加的，这样看的更加清楚（板贴小圆片的纸） 。 像这样添加、加上相同的数，我们叫做加倍！（板贴：加倍） 谁能用算式表示这个过程？ （媒体出示圆片） 生：4+4=8（媒体出示） 师：真不错！我们也可以用4+4=8这样的算式表示加倍的过程。（板贴4+4=8） （媒体出示）现在你们能告诉我4的加倍是几吗？ 师：用算式和一句话完整的说一说这个加倍的过程（轻声说）。 集体说 板贴：4的加倍是8 师：沸羊羊要考考大家，再出一个数，你能摆一摆，（指板书）照样子说它的加倍吗？动作快的小朋友同桌互相说一说。 媒体出示数字2。 师：请一位小朋友说一说怎么摆，加倍是多少？。 生：原来有2个圆片，再摆2个，2+2=4,2的加倍是4。（生边汇报边出示圆片和算式等） 师：说得真完整！ 和他一样的小朋友双色片往前推，人坐正。动作真快！ 小结：像这样添加、加上同样多的数，我们叫做加倍。你们都学会了吗？ 画一画，填一填 8+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 8的加倍是____ ___的加倍是____ 师：懒羊羊要给大家出难题了，它说刚才都是摆一摆说加倍，你能在横线的另一边画出这些图形的加倍，再用两句话说一说吗？练习纸第一题。 完成后与同桌互相说一说。 师：请一位小朋友说一说你画了几个，是怎么填写的？ 生：我画了8个，8+8=16,8的加倍是16。 生：我画了5个，5+5=10,5的加倍是10。 师：老师看到画的时候有的小朋友数量是对的，但缩在了一起，为了更清楚的看出是加倍，我们可以左右和上下对应位置画，这样更清楚不会出错。 两题全对的小朋友右上角圈一颗五角星。 还剩下几个？看看你们是否都能拿到！ 一半 美羊羊吃包子要一半 师：美羊羊也来吃点心，服务员也端来了8个包子。可以用几个小圆片表示？（8个） 双色片请回垫板上，请你摆一摆，表示8个包子。看谁动作快！ （媒体出示8个圆片）美羊羊胃口小，8个太多，要一半。你可以用小圆片怎么表示？ 请一个小朋友上来摆一摆 师：你为什么这么摆？ 生：原来有8个，拿走4个，剩下4个。（说完整） （学生说错就请另一学生纠正） 师：说得真好！老师用斜线划掉表示拿走。（板贴圆片纸） 像这样对半平分，我们在数学上就叫做一半（板贴：一半） 师： 谁能用算式表示这个过程？（媒体出示圆片） 生：8-4=4（媒体出示） 师：好方法！我们也可以用8-4=4这样的算式表示一半的过程。（板贴8-4=4） （媒体出示）现在你们能告诉我8的一半是几吗？ 板贴：8的一半是4 师：用算式和一句话完整的说一说吗（轻声说）。 集体说 师：沸羊羊再出一个数，你能摆一摆，（指板书）照样子说说它的一半是多少？动作快的小朋友同桌互相说一说。 媒体出示数字12。 师：请一位小朋友说一说怎么摆，一半是多少？ 生：原来有12个圆片，拿走6个，12-6=6,12的一半是6。（生边汇报边出示圆片和算式等） 师：和他一样的小朋友双色片往前推，人坐正。动作真快！ 小结：像这样对半平分我们叫做一半。 2、圈一半，填一填 18 -（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 18的一半是____ ___的一半是____ 师：刚才是摆一摆说一半，你能圈出一半吗？美羊羊考考大家，练习纸第二题。 完成后和同桌互相说一说。 师：请一位小朋友说一说你圈了几个，怎么填写的？ 生： 我圈了9个，18-9=9，18的一半是9。 生： 我圈了10个，20-10=10，20的一半是10。 师：同意吗？答对的小朋友右上方圈一个五角星。 小羊难不倒你们呀！已经拿到两颗了，继续加油！争取拿到更多！ 今天我们要学习的新本领就是加倍与一半。 板书：加倍与一半（揭示课题） 集体说 集体说 动手摆 动手摆 个别演示 个别回答 个别回答 集体说 轻声说 集体说 自摆，互说 个别汇报 圆片归位 学生练习 同桌互说 个别汇报 集体说 动手摆 动手摆 一人演示 个别说 个别说说 集体说 轻声说 集体说 自摆，互说 个别汇报 圆片归位 学生练习 同桌互说 个别回答
巩固练习 一、解救小羊闯关 情景：小羊们正玩得高兴，突然？灰太狼出现了，还抓走了3只小羊，聪明的喜羊羊不在，村长请小朋友帮忙，你们愿意解救小羊吗？ 闯过一关可以救出一只小羊，你们能把小羊都救出来吗？ 第一关：填一填、说加倍与一半 3+3=6 9+9=18 3 9 6 18 7+7= 5+5= 7 10 14 10 师：那赶快，免得小羊受伤，我们进入第一关、填一填、说加倍与一半，哪位小朋友能给大家做个示范？ 生演示答一题 师：说的真完整！ 其他小朋友第一关有信心吗？希望你们能够顺利通过！ 练习纸第三题。 生：3+3=6,3的加倍是6,6的一半是3。 师：说得真好！答对的小朋友再给自己一颗星星。 第一关顺利通过，我们救出了？懒羊羊 还有两只小羊，你们有信心吗？ 第二关：说一说 师：来看看第二关是什么难题呢？门上出现了这样一幅图，谁能给大家解释一下？ 生：5的加倍是10,10的一半是5。 师：没有算式帮助大家了，你能直接说出加倍与一半吗？还有两个难题，自己轻声说一说。 男生说、女生说 师：除了说过的这三组（5-10,3-6,10-20）加倍与一半的数，你能在我们学过的20以内找出更多有加倍一半关系的数吗？同桌互相说一说，看哪一组小朋友说的又多又正确。 师：真厉害！说出三个以上的小组朝老师笑一笑。 小朋友们学到的越来越多，我们又打开了一扇门，看看救出了谁？（沸羊羊） 3、第三关：快速应答 1的加倍是（ ）（1+1=2） 8的加倍是（ ） （ ）的加倍是6 （ ）的加倍是20 18的一半是（ ）（18-9=9） 12的一半是（ ） （ ）的一半是2（出示循环图） （ ）的一半是4 5是（ ）的一半 14是（ ）的加倍 师：我们继续来闯第三关，难度又提高了，要求快速应答，有信心吗？准备好！ 加倍12345678910一半2468101214161820
师：观察仔细的小朋友会发现，老师把大家回答的数都填在了一张表格中，观察这张表格，从上往下看，你发现了什么？从下往上看呢？ （媒体出示箭头） 生：从上往下做加倍。从下往上做一半 师：这里就是20以内所有加倍与一半关系的数，请小朋友们自己记一记谁的加倍是？谁的一半是？ 师：记住的小朋友用行动告诉老师。快看呀！经过大家的努力最后一扇大门缓缓地打开了，最后我们救出了？（美羊羊）。你们真勇敢！ 三关都通过的小朋友表扬自己。 小朋友们用自己学到的本领打败了灰太狼，救出了小羊们。 一生回答 学生练习 个别汇报 个别说说 自说 男生说、女生说 同桌互说 个别汇报 集体回答 个别说 个别说 独立记录
深入探究 1、庆祝完全逃出狼窝 师：回到羊村，村长带着大家吃饭庆祝。餐馆老板推出了两个优惠活动，分别是什么呢？（买一送一、打对折） =（个） =（个） =（元） =（元） 师：什么叫买一送一？ 生：买一份再送一份。 师：什么叫打对折。 生：花一半的价格买东西。 师：真划算！四只小羊每人要了一种食物，请同桌两人讨论，算一算，懒羊羊和沸羊羊到底吃了多少个蛋糕和饺子，而美羊羊和村长又花了多少钱呢？ 生：3+3=6个，懒羊羊吃到6个蛋糕 4-2=2元，美羊羊花了2元钱 师：一份蛋糕是3个，一份饺子是9个，为什么他们能吃到更多？ 因为买一送一就是加倍。 玉米要4元，汤包要14元，为什么花这么少的钱就能买到？ 因为打对折就是一半。 这就是我们生活中加倍与一半的应用。 答对的小朋友再给自己添上一颗星！ 其实还有一颗星星，你们敢不敢挑战？！ 把小羊们送回家 师：吃饱饭小羊要回家啦，我们不知道小羊到底住哪个家，只有门牌信息，聪明的你能顺利把他们送回家？四人一组，组长拿出另一张练习纸，请你们讨论、连一连。 请组长汇报并说说理由（边汇报边媒体出示） 小朋友真厉害，把小羊顺利送回家了。最后一颗星星由老师送给你们，也预祝大家圣诞节快乐！ 个别回答 个别回答 同桌讨论 个别回答 集体说 集体说 小组讨论 组长汇报
总结 圣诞礼物送到大家手里之前我们回过头来再看一看，今天学习了什么本领？ 生活中还有很多加倍与一半的应用，请小朋友找一找，回家后用你们今天学习的本领和爸爸妈妈说一说好吗？
板书设计 加倍与一半
教学目标：
1、会求一个数的加倍，会求一个数的一半。
2、知道加倍就是添加、加上同样多的数，一半就是对半平分。
3、知道双份、多一倍都是加倍的意思，知道对半平分等都是一半的意思。
能力目标：
1、通过对实际情景的描述，冒险等活动，引导学生理解加倍与一半的含义。
2、在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构加倍与一半的概念，并体会到加倍与一半在实际生活中的运用。
3、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
重点难点：
1、会求一个数的加倍，会求一个数的一半。
2、知道加倍和一半在实际生活中的意义和应用。
教具准备：
双色片、练习纸、媒体、板贴
教学环节 教学过程 学生活动
情景引入 师：听到这个音乐，小朋友们猜一猜今天要跟老师去哪里？对啦！我们一起来到羊村过圣诞，村长说，今天会给聪明又勇敢的孩子发4颗星星，你们能拿到几颗呢？（4颗）那就看大家今天表现如何！ 看呀，小羊们都在做游戏，我们跟着小羊一起来做热身运动吧。 一、口算 2+2= 6-3= 5+5= 8-4= 7+7= 18-9= 8+8= 20-10= 师：看算式，拍手说答案。 小朋友们真棒，说得又快又准确。 二、找规律 师：先来看看刚才做的加法口算，仔细观察算式中的数，有什么特点？ 生1：两个加数相同。 师：观察真仔细。 再来看一下刚才做的减法口算，这些数有什么特点吗？ 生2：减数和差是相同的。 师：你也很棒，你们都发现了吗？ 小朋友们观察真仔细！ 这个发现和我们今天要学习的本领有什么关系呢？我们一起接着往下看。 集体回答 集体回答 集体说答案 个别回答 个别回答
新授知识 师：做了游戏肚子饿了，我们摁着小羊们来到羊羊餐馆吃点心。 加倍 懒羊羊爱吃东西，要加倍。 师：你看到了什么？（一盘包子） 可以用几个小圆片表示？（4个） 双色片倒在垫板上，用双色片代替包子，请你摆一摆，表示4个包子。 （媒体出示4个圆片）懒羊羊爱吃东西，4个太少，再来一份。你可以用小圆片怎么表示？自己动手摆一摆。 请一个小朋友上来摆一摆（再添上4个） 师：你为什么这么摆4个？ 生：原来有4个，再来一份就是再放4个，变成8。（说完整） （学生说错就请另一学生纠正） （摆放位置纠正：把添加的4个圆片摆到下面，看起来会更加清楚。）你们和他一样吗？ 师：老师用不同的颜色表示原来的和添加的，这样看的更加清楚（板贴小圆片的纸） 。 像这样添加、加上相同的数，我们叫做加倍！（板贴：加倍） 谁能用算式表示这个过程？ （媒体出示圆片） 生：4+4=8（媒体出示） 师：真不错！我们也可以用4+4=8这样的算式表示加倍的过程。（板贴4+4=8） （媒体出示）现在你们能告诉我4的加倍是几吗？ 师：用算式和一句话完整的说一说这个加倍的过程（轻声说）。 集体说 板贴：4的加倍是8 师：沸羊羊要考考大家，再出一个数，你能摆一摆，（指板书）照样子说它的加倍吗？动作快的小朋友同桌互相说一说。 媒体出示数字2。 师：请一位小朋友说一说怎么摆，加倍是多少？。 生：原来有2个圆片，再摆2个，2+2=4,2的加倍是4。（生边汇报边出示圆片和算式等） 师：说得真完整！ 和他一样的小朋友双色片往前推，人坐正。动作真快！ 小结：像这样添加、加上同样多的数，我们叫做加倍。你们都学会了吗？ 画一画，填一填 8+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 8的加倍是____ ___的加倍是____ 师：懒羊羊要给大家出难题了，它说刚才都是摆一摆说加倍，你能在横线的另一边画出这些图形的加倍，再用两句话说一说吗？练习纸第一题。 完成后与同桌互相说一说。 师：请一位小朋友说一说你画了几个，是怎么填写的？ 生：我画了8个，8+8=16,8的加倍是16。 生：我画了5个，5+5=10,5的加倍是10。 师：老师看到画的时候有的小朋友数量是对的，但缩在了一起，为了更清楚的看出是加倍，我们可以左右和上下对应位置画，这样更清楚不会出错。 两题全对的小朋友右上角圈一颗五角星。 还剩下几个？看看你们是否都能拿到！ 一半 美羊羊吃包子要一半 师：美羊羊也来吃点心，服务员也端来了8个包子。可以用几个小圆片表示？（8个） 双色片请回垫板上，请你摆一摆，表示8个包子。看谁动作快！ （媒体出示8个圆片）美羊羊胃口小，8个太多，要一半。你可以用小圆片怎么表示？ 请一个小朋友上来摆一摆 师：你为什么这么摆？ 生：原来有8个，拿走4个，剩下4个。（说完整） （学生说错就请另一学生纠正） 师：说得真好！老师用斜线划掉表示拿走。（板贴圆片纸） 像这样对半平分，我们在数学上就叫做一半（板贴：一半） 师： 谁能用算式表示这个过程？（媒体出示圆片） 生：8-4=4（媒体出示） 师：好方法！我们也可以用8-4=4这样的算式表示一半的过程。（板贴8-4=4） （媒体出示）现在你们能告诉我8的一半是几吗？ 板贴：8的一半是4 师：用算式和一句话完整的说一说吗（轻声说）。 集体说 师：沸羊羊再出一个数，你能摆一摆，（指板书）照样子说说它的一半是多少？动作快的小朋友同桌互相说一说。 媒体出示数字12。 师：请一位小朋友说一说怎么摆，一半是多少？ 生：原来有12个圆片，拿走6个，12-6=6,12的一半是6。（生边汇报边出示圆片和算式等） 师：和他一样的小朋友双色片往前推，人坐正。动作真快！ 小结：像这样对半平分我们叫做一半。 2、圈一半，填一填 18 -（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 18的一半是____ ___的一半是____ 师：刚才是摆一摆说一半，你能圈出一半吗？美羊羊考考大家，练习纸第二题。 完成后和同桌互相说一说。 师：请一位小朋友说一说你圈了几个，怎么填写的？ 生： 我圈了9个，18-9=9，18的一半是9。 生： 我圈了10个，20-10=10，20的一半是10。 师：同意吗？答对的小朋友右上方圈一个五角星。 小羊难不倒你们呀！已经拿到两颗了，继续加油！争取拿到更多！ 今天我们要学习的新本领就是加倍与一半。 板书：加倍与一半（揭示课题） 集体说 集体说 动手摆 动手摆 个别演示 个别回答 个别回答 集体说 轻声说 集体说 自摆，互说 个别汇报 圆片归位 学生练习 同桌互说 个别汇报 集体说 动手摆 动手摆 一人演示 个别说 个别说说 集体说 轻声说 集体说 自摆，互说 个别汇报 圆片归位 学生练习 同桌互说 个别回答
巩固练习 一、解救小羊闯关 情景：小羊们正玩得高兴，突然？灰太狼出现了，还抓走了3只小羊，聪明的喜羊羊不在，村长请小朋友帮忙，你们愿意解救小羊吗？ 闯过一关可以救出一只小羊，你们能把小羊都救出来吗？ 第一关：填一填、说加倍与一半 3+3=6 9+9=18 3 9 6 18 7+7= 5+5= 7 10 14 10 师：那赶快，免得小羊受伤，我们进入第一关、填一填、说加倍与一半，哪位小朋友能给大家做个示范？ 生演示答一题 师：说的真完整！ 其他小朋友第一关有信心吗？希望你们能够顺利通过！ 练习纸第三题。 生：3+3=6,3的加倍是6,6的一半是3。 师：说得真好！答对的小朋友再给自己一颗星星。 第一关顺利通过，我们救出了？懒羊羊 还有两只小羊，你们有信心吗？ 第二关：说一说 师：来看看第二关是什么难题呢？门上出现了这样一幅图，谁能给大家解释一下？ 生：5的加倍是10,10的一半是5。 师：没有算式帮助大家了，你能直接说出加倍与一半吗？还有两个难题，自己轻声说一说。 男生说、女生说 师：除了说过的这三组（5-10,3-6,10-20）加倍与一半的数，你能在我们学过的20以内找出更多有加倍一半关系的数吗？同桌互相说一说，看哪一组小朋友说的又多又正确。 师：真厉害！说出三个以上的小组朝老师笑一笑。 小朋友们学到的越来越多，我们又打开了一扇门，看看救出了谁？（沸羊羊） 3、第三关：快速应答 1的加倍是（ ）（1+1=2） 8的加倍是（ ） （ ）的加倍是6 （ ）的加倍是20 18的一半是（ ）（18-9=9） 12的一半是（ ） （ ）的一半是2（出示循环图） （ ）的一半是4 5是（ ）的一半 14是（ ）的加倍 师：我们继续来闯第三关，难度又提高了，要求快速应答，有信心吗？准备好！ 加倍12345678910一半2468101214161820
师：观察仔细的小朋友会发现，老师把大家回答的数都填在了一张表格中，观察这张表格，从上往下看，你发现了什么？从下往上看呢？ （媒体出示箭头） 生：从上往下做加倍。从下往上做一半 师：这里就是20以内所有加倍与一半关系的数，请小朋友们自己记一记谁的加倍是？谁的一半是？ 师：记住的小朋友用行动告诉老师。快看呀！经过大家的努力最后一扇大门缓缓地打开了，最后我们救出了？（美羊羊）。你们真勇敢！ 三关都通过的小朋友表扬自己。 小朋友们用自己学到的本领打败了灰太狼，救出了小羊们。 一生回答 学生练习 个别汇报 个别说说 自说 男生说、女生说 同桌互说 个别汇报 集体回答 个别说 个别说 独立记录
深入探究 1、庆祝完全逃出狼窝 师：回到羊村，村长带着大家吃饭庆祝。餐馆老板推出了两个优惠活动，分别是什么呢？（买一送一、打对折） =（个） =（个） =（元） =（元） 师：什么叫买一送一？ 生：买一份再送一份。 师：什么叫打对折。 生：花一半的价格买东西。 师：真划算！四只小羊每人要了一种食物，请同桌两人讨论，算一算，懒羊羊和沸羊羊到底吃了多少个蛋糕和饺子，而美羊羊和村长又花了多少钱呢？ 生：3+3=6个，懒羊羊吃到6个蛋糕 4-2=2元，美羊羊花了2元钱 师：一份蛋糕是3个，一份饺子是9个，为什么他们能吃到更多？ 因为买一送一就是加倍。 玉米要4元，汤包要14元，为什么花这么少的钱就能买到？ 因为打对折就是一半。 这就是我们生活中加倍与一半的应用。 答对的小朋友再给自己添上一颗星！ 其实还有一颗星星，你们敢不敢挑战？！ 把小羊们送回家 师：吃饱饭小羊要回家啦，我们不知道小羊到底住哪个家，只有门牌信息，聪明的你能顺利把他们送回家？四人一组，组长拿出另一张练习纸，请你们讨论、连一连。 请组长汇报并说说理由（边汇报边媒体出示） 小朋友真厉害，把小羊顺利送回家了。最后一颗星星由老师送给你们，也预祝大家圣诞节快乐！ 个别回答 个别回答 同桌讨论 个别回答 集体说 集体说 小组讨论 组长汇报
总结 圣诞礼物送到大家手里之前我们回过头来再看一看，今天学习了什么本领？ 生活中还有很多加倍与一半的应用，请小朋友找一找，回家后用你们今天学习的本领和爸爸妈妈说一说好吗？
板书设计 加倍与一半