三年级上册1.1《学习伴我成长》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包）

道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 1学习伴我成长 教案
1 学习伴我成长
处处可学习
（第二课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置两个与学习相关的话题：“成长离不开学习”“处处可学习”。
“成长离不开学习”这个话题的目的是为了引导学生明确学习的真正意义，树立正确的学习动机，树立终身学习的观念。
“处处可学习”这个话题的目的是引导学生认识学习途径的多样性，视生活为学习的大课堂。
这两个板块在逻辑上层层递进：先认识学习的重要性和学习的不可中断性，再认识学习的空间、学习途径和学习内容的丰富性。
二、学情分析
三年级的小学生容易把在课堂上学习当成学习的唯一途径，他们不能理解玩耍、参观等方式也是一种学习的途径。因此教师在教学时要注意引导学生理解课堂学习不是学习的唯一途径，能够认识到学习途径的多样性。
三、教学目标
1.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
2.探讨学习方法，增强学习的兴趣和自觉性。
四、重点难点
【教学重点】
认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道理。
【教学难点】
在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：简单的科学小实验、几道家常菜的菜谱。
学生准备：收集一道自己喜欢吃的菜肴的菜谱。
（一）视频引入
1.从视频中学：
出示《滴水成冰》视频，并说说从这个视频里，你学到了什么？
思考：你知道好的学习途径有哪些？
教师出示课题：处处可学习！
（二）交流途径
1.从大自然中学：
思考：除了观看视频，我们还有哪些学习的途径？
如：（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）观察蚂蚁，我不仅知道了蚂蚁是怎样运食物的，而且还明白了人多力量大的道理。
教师提问：为什么说玩耍也是在学习？
2.从游戏中学：
故事接龙游戏：每人构思一段剧情，需要接着上段剧情发展，最后形成一个完整的故事。
（1）从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚，小和尚对老和尚说：“……”
（2）小明今天去上学，路上碰见一个老奶奶，她很需要帮助。
交流：你从游戏中学到了什么？
3.从玩耍中学：
如：（1）跳绳时，我懂得了团队合作的重要性。
（2）搭积木时，我认识了各种形状、颜色，还锻炼了空间想象力。
（3）打陀螺时，我学会了怎样打才能让陀螺转得更久。
教师：我从玩耍中学到了……
4.从媒体中学：
小组分享：你从互联网和书籍中学到了什么知识？
如：（1）我从报纸和儿童杂志上学到许多知识
（2）我从网上知道国际上各类新闻。
5.从阅读中学：
出示并让学生阅读《海水的颜色》科普文，说说你从文章中学到了什么？
6.从交往中学：
如：（1）在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应该友好相待。
（2）我明白了团队合作的重要性。
教师：你在与同学交往的过程中学到了什么？
如：分享、倾听他人……
7.从参观中学：
如：（1）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（2）参观博物馆，我了解了许多国家、城市的历史。
8.从购物中学：
如：（1）逛超市时，我知道了货物放在与顾客眼睛平行视线的商品，可以增加非常多的销量，这也是最佳摆放位置。
（2）去书店买书时，我知道了同一主题的书会放在一起，也可以使用书店的电脑查询系统来找书，这样能缩短寻找图书的时间。
9.从游览中学：你在游览哪些场所时学到了知识？
如：（1）去游览故宫时，我了解了它的建造过程，原来故宫从明朝就开始修建了。
（2）去澳门游玩时，我知道澳门当地人说的是粤语和葡语，我还学会了几句呢。
10.向他人学习：
出示名言“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”
如：（1）跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。
（2）跟着爸爸学游泳，既学得快，又和爸爸增进了感情。
教师：学习的对象都可以是谁呢？
如：家长、邻居、老师、同学……
11.判断：下列哪些本领与能力是我们该学的？哪些是不可以学的？
（1）坐公交车时，我把一张五角的纸币折起来放进投币箱里，这样就可以花五角钱坐车，司机从没发现过。（错）
（2）好朋友经常去公园踢足球，我和他一起玩，学到了很多关于足球的知识。（对）
（三）实验拓展
1.从“做”中学：
教师：做事也能长本领，比如做菜、做实验、种花等。
（1）从实验中学：“带电的报纸”
步骤一：找一张不用的报纸，用手将报纸平铺按在墙上。
步骤二：一只手按住报纸，另一只手拿铅笔，用铅笔的侧面在报纸上快速地摩擦几下。摩擦时注意力度，不要把报纸刮破，更不要伤到手指。
步骤三：停止摩擦，按住的那只手也拿开，说说你的实验结果。
原理：摩擦铅笔，使报纸带电。带电的报纸被吸到了墙上。
实验：请试一试，还有什么物品能不用粘合剂，而用静电粘在墙上。
（2）制作菜谱：
小组合作：把组员的拿手菜做成一本菜谱，并说说每道菜的制作过程。
教师出示糖醋排骨的做法。
2.和同学学做一道菜或学种一种植物，小组交流自己的学习收获。
准备工作： 。
操作过程： 。
我的学习收获： 。
3.小组分别展示、分享自己的本领与知识，并说说这个本领是在哪里学的，跟谁学的。
（四）师生总结
1.生活处处可学习。
2.我的本领是 （在哪里、跟谁）学到的。
3.学习具有多空间、多途径和多种方式的特点。
4.通过学习，我收获了 。
（五）素养提升
1选择题。
下列属于不好的学习途径是（ B ）
A.跟爷爷去钓鱼。
B.天天去打游戏。
C.和家人一起去旅游。
D.跟邻居学习编中国结。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.交流：与同学分享你的学习过程和收获。
2.实践：向身边的人学一项本领。
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1 学习伴我成长
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
2.探讨学习方法，增强学习的兴趣和自觉性。
二、学习重难点
【学习重点】
认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道理。
【学习难点】
在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。
三、知识构建
1.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
2.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
四、知识训练
1.填空题
（1）________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
（2）在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应___________。
（3）学习的途径有阅读报刊、看电视、________、________、________等。
2.判断题
（1）读书是我们学习的一个好途径。 （ ）
（2）小明很讨厌学校的手工课，因为他觉得学不到任何东西。 （ ）
（3）每个人身上都有值得我们学习的本领。（ ）
（4）参加夏令营是有意义的实践活动，能增长不少知识。（ ）
（5）只有通过课堂才能掌握真正的知识。（ ）
3.选择题
（1）下列行为符合终身学习理念的是（ ）
A.活到老，学到老
B.笃学好古
C.温故知新
D.水滴石穿
4.自我成长
（1）通过下图中的游戏，我们可以学到什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）做事也能长本领，下面让我们一起来做一件事情吧！
学做一道菜或学种一种植物。
准备工作：_____________________________________
操作过程：_____________________________________
我的学习收获：_________________________________
参考答案
1.（1）做事（2）友好相待（3）参考：与同学交往 野外玩耍 参观科技馆和博物馆
2.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×
3.（1）A
4.（1）例：做老鹰要勇敢，也要细心。做母鸡的要有责任意识，保护好自己的小鸡。小鸡们要团结一致，相互帮助。
（2）略。
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1 学习伴我成长
成长离不开学习
（第一课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置两个与学习相关的话题：“成长离不开学习”“处处可学习”。
“成长离不开学习”这个话题的目的是为了引导学生明确学习的真正意义，树立正确的学习动机，树立终身学习的观念。
“处处可学习”这个话题的目的是引导学生认识学习途径的多样性，视生活为学习的大课堂。
这两个板块在逻辑上层层递进：先认识学习的重要性和学习的不可中断性，再认识学习的空间、学习途径和学习内容的丰富性。
二、学情分析
刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，为了完成父母和老师的要求。很多学生没有思考过为什么要学习，也不明白其中的道理。因此教师在教学时要注意引导学生明确学习的真正意义。
三、教学目标
1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、重点难点
【教学重点】
能看到自己两年来的进步，发现自己学会的本领。懂得学习对人成长的重要性。
【教学难点】
在成长中不断学习，不断进步。明白人的一生是一个学习过程。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解当今社会的新知识与新技术，收集相关图片。
学生准备：收集小时候与学习有关的照片，调查自己的亲人或周边其他成年人在学什么。
（一）视频引入
1.学习做书签：
出示学习做书签的视频，同学们一起做书签。比一比：看谁的书签做得又快又好。
教师小结：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）交流收获
1.小组交流，趣事分享。
出示课本第2页“学说话”“学走路”的情景图，小组交流，说说你在学说话、学走路时发生的趣事。
“学说话”：我说话说得晚，爸爸急得都要拜观音了……
“学走路”：我刚学会走路时，就把膝盖摔了个大包，疼得我哇哇直哭……
2.本领展示：
出示课本第2页“学整理”“学跳舞”的情景图。
教师：说说你小时候都学会了些什么？
出示学游泳、学叠衣的图片，引导学生思考其他本领。
3.本领交流会：
出示学穿衣、用筷的图片，小组交流自己学习时的情形。
如：我是怎样学会说话的？
我是怎样学会走路的？
我是怎样学会穿衣的？
我是怎样学会使用筷子的？
4.出示学吃饭、跳远、扫地等图片，小组成员展示自己小时候学习的照片，并说说每张照片背后的故事。
教师总结点题：成长离不开学习！
5.教师：还记得刚上小学的你是什么样的吗？如今的你，与两年前的你相比，又学会了些什么呢？
出示学习做手工、学礼仪、学写字的图片，引导学生思考自己学会的本领与知识。
6.两年的小学生活，同学们学到了哪些知识？
出示语文课上学习古诗、操场上学会了打球的图片，并让学生交流收获：我在学习中获得的本领有
；我学到的礼仪有 。
7.教师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？
8.出示关于狼孩的视频，思考：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子？
教师：本领并不是天生就有的，而是我们通过后天的努力学习获得的。成长离不开学习！
（三）深入分析
1.教师：小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？调查：看看大人们在学什么。
学习调查表
调查对象 奶奶 老师 爸爸妈妈 爷爷
调查内容 1.学什么 2.为什么学
我的发现
2.出示奶奶学习画画的图片，并进行调查。
调查对象 奶奶
调查内容 学什么 为什么学 奶奶一直很喜欢画画，退休后决定去学国画陶冶情操。
我的发现 虽然奶奶年纪大了，但仍然坚持学习，这种精神值得我们学习。
教师：活到老，学到老。
3.出示老师学习知识的图片，并进行调查。
调查对象 老师
调查内容 1.学什么 2.为什么学 老师在网络上学习一些教学技能与方法，巩固自己的专业素养。
我的发现 在学习中自学也是一种很好的学习方法，当我们学会了知识，就会收获快乐。
教师：学无止境。
4.出示爸爸妈妈学习的图片，并进行调查。
调查对象 爸爸妈妈
调查内容 1.学什么 2.为什么学 爸爸妈妈学习怎样成为一个好家长，能够更加了解自己的孩子。
我的发现
教师：学问学问，边学边问。
5.出示爷爷学习种田的图片，并进行调查。
调查对象 爷爷
调查内容 1.学什么 2.为什么学
我的发现
教师：劳动是生活的源泉，生活是知识的指南。
（四）延伸拓展
1.思考：这些成年人为什么还要学习？学习有什么作用？
（1）学习能够获得知识。人非生而知之者，孰能无惑。
（2）学习能够丰富人生经验。从历史人物、事件中汲取经验。
（3）学习是生存的一项紧迫任务。当今时代飞速发展，只有加强学习，才能跟上时代的步伐。
（4）学习是人生的永恒主题。活到老，学到老。
（5）……
2.阅读华罗庚自学成才的故事。
3.出示蒸汽汽车、“大哥大”手机、无人驾驶汽车、智能手机的图片。
教师：在近100年的时间里，人类的发明创造远远超过了过去1000年的总和。生活方式不断更新变化，不加强学习，就容易与时代脱节。
4.小组比拼：说一说你知道的关于学习的名言警句。
（1）学而时习之，不亦说乎？——《论语》
（2）好好学习，天天向上。——毛泽东
（3）学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦
5.把你最喜欢的名言警句抄写到课前做的书签上，送给你的好朋友，并对他说一句鼓励的话吧。
（五）师生总结
1.成长离不开学习。
2.从出生到现在，我在学习中获得的本领有 。
3.关于学习，我的座右铭是 。
（六）素养提升
1.判断题。
（1）比如说话、走路等这些本领是我们天生就会的，不需要学习。（ ）
（2）想要知道我是如何学会说话的，可以问我的家长。（ ）
（3）读书是我们学习的一个好途径。 （ ）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.交流：我会的本领。
2.实践：和家人分享自己的本领，举办“家庭本领大赛”。
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1 学习伴我成长
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、学习重难点
【学习重点】
能看到自己两年来的进步，发现自己学会的本领。懂得学习对人成长的重要性。
【学习难点】
在成长中不断学习，不断进步。明白人的一生是一个学习过程。
三、知识构建
1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
2.无论小孩子还是大人，都需要学习。
3.
学习调查表
调查对象 奶奶 爷爷 爸爸妈妈 老师
调查内容 1.学什么 2.为什么学
我的发现
提示：（1）活到老，学到老。
（2）学无止境。
（3）学问学问，边学边问。
（4）劳动是生活的源泉，生活是知识的指南。
四、知识训练
1.填空题
（1）从出生到现在，我们成长的每一步都离不开_________。
（2）大人们虽然已经学会了很多__________，还是要不断地__________。
（3）学而时习之，______________？
2.判断题
（1）比如说话、走路等这些本领是我们天生就会的，不需要学习。 （ ）
（2）成年人的学习没有小孩子的学习重要。（ ）
（3）想要知道我是如何学会说话的，可以问我的家长。（ ）
3.选择题
（1）下列属于我们的学习范畴的是（ ）
①在与同学交往中学会处理人际关系
②掌握一定的知识和技能
③掌握学习方法,提高学习效率
④养成良好的态度和习惯
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
（2）“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”这句名言告诉我们（ ）
A.只要学习，就能成为一个高尚的人
B.学习可以增长才干
C.学习可以提高品德修养
D.只要学习，就一定能适应社会发展的要求
参考答案
1.（1）学习（2）本领 学习（3）不亦说乎
2.（1）×（2）×（3）√
3.（1）C（2）C
4.
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1学习伴我成长
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开
。
2.《论语》中勉励自己不断学习的话是：
， 。
3.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“ ”中学来的。
4.我们小孩需要学习， 也需要学习。
【能力提升】
二、选择题。
1.以下属于学习的是（ ）。
①小红与同学相约参加夏令营
②小明和爸爸一起看《新闻联播》
③琳琳放假了想多睡会懒觉
④小美跟邻居姐姐学习舞蹈
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.以下关于学习的说法正确的是（ ）。
A.小孩子才需要学习，大人不需要学习
B.学习就只是上学和写作业
C.学习能开阔视野，丰富人生经验
D.玩耍不是一种学习途径
3.以下不属于在学校中学习的是（ ）。
A.小明认真听课，积极举手发言
B.小美在美术课上学习折纸
C.小丽下课后和同学讨论难题
D.小红周末和父母外出旅行
三、判断题。
1.劳动就是干活，在劳动中学不到东西。 （ ）
2.在野外玩耍时，我们可以认识许多植物。 （ ）
3.长大后工作了就不用学习了。 （ ）
4.“学而时习之，不亦说乎”出自《老子》。 （ ）
5.学习是没有止境的。 （ ）
6.我们掌握的本领都是天生就会的。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.说一说学习都有哪些途径？
2.你认为学习有什么好处？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.学习
2.学而时习之 不亦说乎
3.做
4.大人
二、1.B 2.C 3.D
三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.×
四、1.答:①从报纸和杂志上学习；②在与同学的交往中学习；③野外玩耍；④参观科技馆等。
2.答：①可以使我们增长见识,开阔视野，丰富人生经验。②可提高我们的阅读能力和写作水平。③可以使我们变得有修养。
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 1学习伴我成长 作业
1学习伴我成长
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.在下面的情景中可以学到什么。
（1）跟妈妈买菜，可以学到： 。
（2）打乒乓球可以学到： 。
（3）旅行，可以学到： 。
【能力提升】
二、选择题。
1.下列属于不好的学习途径是（ ）
A.跟爷爷去钓鱼。
B.天天去打游戏。
C.和家人一起去旅游。
D.跟邻居学习编中国结。
2.鹏鹏在课余时间学习打篮球，爸爸在学写电脑程序，妈妈在公司学专业技能，爷爷在老年大学学习象棋……通过这些事例，以下认识错误的是（ ）
A.学习对我们的生活没有帮助
B.我们要“学到老，活到老”
C.学习的内容是多种多样的
D.任何人都可以学习
3.学习是人类的基本活动，下列属于学习活动的有（ ）
①小刚记英语单词
②李明参加电脑培训
③王彬练习用筷子吃饭
④小赵在阅览室读报
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
三、判断题。
1.每个人身上都有值得我们学习的本领。（ ）
2.参加夏令营是有意义的实践活动，能增长不少知识。（ ）
3.和爸爸一起看新闻不是学习途径。 （ ）
4.只有通过课堂才能掌握真正的知识。 （ ）
5.比如说话、走路等这些本领是我们天生就会的，不需要学习。（ ）
6.成年人的学习没有小孩子的学习重要。（ ）
7.想要知道我是如何学会说话的，可以问我的家长。（ ）
【综合运用】
四、材料题
2016年4月23日,中国迎来了第21个“世界读书日”,为弘扬中国朗诵文化,维护传统文学地位,由50余位在朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”在北京举行启动上线仪式。
1.设立“世界读书日”的目的是什么？
（2）“朗诵会”对我们的成长有什么帮助？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.（1）怎样挑选新鲜的蔬菜。
（2）不同的发球方式。
（3）当地的人文风俗。
二、1.B 2.A 3.D
三、√ √ × × × × √
四、1.倡导人们加强读书、不断学习、增长知识。
2.例：可以让我们的生活更加充实，让我们体验不同的生活方式，改变思维方式和行为，提升我们的能力和智力。
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