三年级上册1.3《做学习的主人》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包）
文档属性
| 名称 | 三年级上册1.3《做学习的主人》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 371.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 00:00:00 | ||
文档简介
道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3 做学习的主人 教案
3 做学习的主人
我和时间交朋友 好经验共分享
（第二课时）
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析
小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标
1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点
【教学重点】
养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】
总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法
（一）视频导入
观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究
1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？
（1）做事不专心，拖拖拉拉：
专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
建议：做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。
（2）长时间打游戏：
《未成年人网络保护条例（送审稿）》提出：限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8:00期间使用网络游戏服务。
建议：让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。
（3）不按时睡觉：
教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》明确提出，小学生每天睡眠时间要保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
建议：学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。
（4）经常被电视节目吸引：
小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。
建议：每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时。
2.你是否有这样的问题？小组讨论，说说这些问题会给自己带来什么不好的影响。
（1）做事不专心，拖拖拉拉会导致事情越拖越多，到最后没有时间和精力解决。
（2）长时间打游戏会导致对学习不上心，学习时的专注度不够，学习成绩下降。
（3）不按时睡觉会导致作息时间不稳定，影响睡眠和健康。
（4）经常被电视节目吸引会导致该做的事情不能及时完成。
教师小结：不能合理安排时间，就不能和时间做好朋友。
3.阅读教材第21页《奥秘在哪里》，思考：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（合理安排、节约时间）
4.小组交流，说说你平时完成作业的情况，并在相应的选项后打钩。请专心完成作业、用时较短的同学分享你的经验与方法。
5.阅读教材第21页“故事屋”，为什么鲁迅说节约时间等于延长生命？小丽和鲁迅的故事给了你什么启示？
明确：只有合理地安排时间，节省时间，才能更好地学习和生活！
（三）实践运用
1.如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（1）整理房间 （2）看电视 （3）读课外书
（4）和伙伴玩耍（5）写周记
2.展示时间安排范例，根据你的时间安排，合理修改计划表。
3.成果汇报：
小组互评，看谁的计划安排合理，既能用时短，又做得好。
分小组制定关于放学后和周末的时间安排，然后各小组汇报并进行评价。
教师出示名言：凡事预则立，不预则废。
——《礼记》
4.小组讨论：你认为自己和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？
（四）小组交流
1.如何才能做学习的主人？阅读教材第23页四幅图片，说说从这些同学的经验中，你受到了什么启发？你有什么学习经验？
2.小组分享自己的学习经验。
例如：（1）画画要先构思好，不能边画边想。
（2）写字要坐正，握笔姿势要正确。多练习，写好每一笔。
3.组内选择一位同学进行采访，听听别人有什么好的学习方法，同时也把自己的好方法与对方分享。
采访结束后，小组整理、总结方法，并在全班分享。
4.把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
例如：课前认真预习、错题及时订正、晨读时要大声……
教师小结：适合自己的学习方法才是最好的。
（五）师生总结
1.要想学得好，就要学会 。
2.一个人节省时间，就等于 。——鲁迅
3.合理安排时间的方法有 。
4.我的学习经验有 。
（六）素养提升
1.填空题。
（1）只有合理安排时间，才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（2）每个人都是学习的主人，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.制定自己的周学习计划，形成自己的时间表。
2.与同学分享自己的“学习锦囊”，并在以后的学习中继续运用、收集好的学习方法。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3 做学习的主人 学案
3 做学习的主人
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
二、学习重难点
【学习重点】
养成合理安排和利用时间的好习惯。
【学习难点】
总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
三、知识构建
1.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
2.一个人节省时间，就等于延长生命。——鲁迅
3.每个人都是学习的主人，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
4.适合自己的学习方法才是最好的。
5.和时间交朋友，我们可以这样做：
（1）做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。
（2）让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。
（3）学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。
（4）每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时……
四、知识训练
1.填空题
（1）如何才能做学习的主人，不同的人有不同的 。
（2）把自己和别人的 ，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些 。
（3）适合自己的 才是最好的。
2.单选题
（1）以下同学能和时间交朋友的是（ ）
A.小红做事总是拖拖拉拉
B.小明长时间打游戏，学习成绩下降
C.莉莉会制定计划表来合理安排时间
D.芳芳经常被电视节目吸引，忘记写作业
（2）以下时间安排合理的是（ ）
A.上午写完作业，下午和晚上就能一直看电视
B.中午十二点开始午睡，下午一点半再继续学习
C.读课外书有益，可以一直读课外书不做作业了
D.早上五点起床，晚上十一点半睡觉
3.判断题
（1）成绩最好的同学的学习方法是最好的。（ ）
（2）小刚在家一会儿看电视，一会儿写作业，一会儿玩玩具。 （ ）
（3）小红喜欢和同学们共同讨论，点子多。 （ ）
（4）要想学得好，就要学会合理地安排时间。（ ）
（5）学习方法是自己的，不需要和别人分享。（ ）
4.简答题
请根据实际情况制定一个周末时间安排计划表。
时间 活动 时间 活动
参考答案
1.（1）方法（2）好经验 好方法（3）学习方法
2.C B
3.× × √ √ ×
4.略。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3 做学习的主人 教案
3 做学习的主人
人人都能学得好 多在心中画问号
（第一课时）
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析
人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。
三、教学目标
1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
四、重点难点
【教学重点】
在学习中多提问，并想办法解决问题。
【教学难点】
能找出不愿提问的原因，学会主动学习。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。
（一）视频导入
1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。
2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？
（二）展示自我
1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？
例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！
我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！
练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。
2.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。
3.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。
教师：你有过这样的经历吗？小组分享，交流学习失败的原因。
明确：
没有找到适合自己的学习方法。
没有合理安排时间完成计划。
有时会偷懒，注意力不集中。
……
4.班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。
例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……
（三）敢于提问
1.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。
（1）为什么夜空中会有这么多的星星呢？
（2）城市里为什么经常堵车？
2.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？
3.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他的哪些品格？
品格：勤学好问、爱思考。
教师：你善于提问吗？
4.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。
例如：（1）花朵为什么有不同的颜色？
烟雾会对环境造成什么危害？
天空和海洋为什么都是蓝色的？
5.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？
6.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。
7.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？
多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。
（四）解决疑问
1.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。
（1）观察秋天的植物有什么变化。
①不同树木的生长过程有什么不同？
②为什么树干那么粗糙，树叶表面却那么平滑？
③……
（2）观察周边的饿环境卫生情况。
①菜市场周边的环境卫生如何？
②小摊店主可以做些什么来改善环境？
③……
2.同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的问题。
（1）观察校园，我的疑问有……
（2）观察超市，我的疑问有……
3.根据下列内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做到，可以进行哪些改进？
（1）我常常带着问题去学习。
（2）我敢于向老师提出问题。
（3）我常和同学们一起讨论问题。
（4）我经常就好奇的事情向父母提问。
4.当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？
（1）向别人请教 （2）查阅相关资料
（3）实地调查
5.小组分享，说说解决问题的方法还有什么。
例：（1）汲取他人经验（2）和同伴合作
（3）动手实践 （4）……
6.“你问我答”游戏活动：
（1）小组内一个同学提问，其他同学针对他（她）的提问，提出自己的思考与回答。
（2）组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流自己的想法。
7.每天记录一个你好奇的问题，并与同学分享，互相解答，制作属于自己的《十万个为什么》。
（五）师生总结
1.每个人都有自己的长处，人人都能 。
2.我的学习优势有 。
3.我观察 有这些疑问， 。
4.解决问题的方法有 。
（六）素养提升
1.判断题。
(1)小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。（ ）
(2)和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。 （ ）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.与家长一起交流自己在学习上的优势与潜力。
2.观察生活，记录自己的问题卡，与同学交流分享。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3 做学习的主人 学案
3 做学习的主人
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
二、学习重难点
【学习重点】
在学习中多提问，并想办法解决问题。
【学习难点】
能找出不愿提问的原因，学会主动学习。
三、知识构建
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2.“问题”是最好的老师。要想学得好就要多在心中画问号。
3.能提出问题的学生才是爱思考的。
4.当我们有了疑问，可以用这些办法来寻找答案：
向别人请教、查阅相关资料、实地调查等。
5.多提问能够让我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。
四、知识训练
1.填空题
（1）每个人都有这样或那样的 ，但有时候我们自己却不知道。可以请 、 、 帮我们找找。
（2）“ ”就是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画 。
（3）要想学得好，就要学会合理地 ，这样才能快乐地 ，尽情地 ，充分地 。
2.选择题
（1）当我们有了疑问，我们不应该（ ）
A.查阅相关资料
B.实地调查
C.虚心向别人请教
D.直接抄同学答案
（2）以下关于学习的说法，正确的是（ ）
A.学习经验不能和别人分享
B.要学会合理安排学习时间
C.听课就是学习，不需要回答问题
D.学习是件很难的事情，学不好就不学了
（3）要想学得好，以下做法正确的是（ ）
A.要一直学习不休息
B.要多在心中画问号
C.读课外书有益于学习，每天读十来本
D.看电视到深夜
3.判断题
（1）看电视会影响学习，坚决不能看。 （ ）
（2）学习经验是个人的秘密，不能分享。 （ ）
（3）要学会独立思考，养成爱动脑筋好习惯。（ ）
（4）我感觉自己的问题很幼稚，不敢提问。 （ ）
（5）我上课没听懂，就举手请老师再说一遍。（ ）
4.简答题。
当我们遇到问题时，解决问题的方法有哪些？
参考答案
1.（1）学习潜力 同学 老师 家长
（2）问题 问号
（3）安排时间 学习 玩耍 休息
2.D B B
3.× × √ × √
4.例：①向别人请教②查阅相关资料③实地调查④汲取他人经验⑤和同伴合作⑥动手实践等。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3做学习的主人 作业
3 做学习的主人
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的 ，我们都能学得好。
2.每个人都有这样或那样的 ，但有时候我们自己却不知道。
3.“ ”就是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画 。
4.要想学得好，就要学会合理地 ，这样才能快乐地 ，尽情地 ，充分地 。
5.如何才能做学习的主人，不同的人有不同的 。
6.适合自己的 才是最好的。
【能力提升】
二、选择题。
1.关于学习的说法，错误的是（ ）。
A.要合理安排学习时间
B.要多在心中画问号
C.要多提问题
D.要一直学习不休息
2.以下同学中能和时间交上朋友的是（ ）。
A.小刚常常被电视节目吸引
B.小红做事不专心、拖拖拉拉
C.小琪合理安排时间，劳逸结合
D.小明长时间打游戏
3.当我们有了疑问，我们应该（ ）。
①虚心向别人请教 ②查阅相关资料
③直接抄同学答案 ④实地调查
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.以下做法正确的是（ ）。
A.乐乐比较腼腆，不好意思提问
B.兰兰认真听课，积极回答问题
C.明明觉得自己的问题很幼稚，不敢提问
D.丽丽上课时低头玩自己的橡皮
三、判断题。
1.小明放学回到家就开始看电视，作业总是在第二天早上到校
后再补。 （ ）
2.阳阳上课没听懂，举手请老师再说一遍。 （ ）
3.莉莉坚持每天把作业写完才开始看电视。（ ）
4.小芳在家一会儿看电视，一会儿写作业，一会儿吃零食，一会儿玩玩具。 （ ）
5.要想学得好，就要学会合理安排时间。 （ ）
6.“问题”就是最好的老师，要多在心中画问。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.如何做学习的主人？说说你的学习方法。
2.当我们有了疑问，该如何寻找答案？
【参考答案】
课后作业（一）
一、填空题。
1.长处
2.学习潜力
3.问题 问号
4.安排时间 学习 玩耍 休息
5.方法
6.学习方法
二、选择题。
1.D 2.C 3.B 4.B
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√
四、1.参考答案:在课堂学习中认真听讲，积极回答问题，遇到不懂问题多向同学和老师请教；积极参加社会实践活动，在做事中发现问题、解决问题；注意劳逸结合，合理安排时间。（回答合理即可）
2.参考答案：向别人请教；查阅相关资料；实地调查等。
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3 做学习的主人
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.只有 ，才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
2.每个人都是 ，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
3.学习要善于 ，对于同一个问题，可以从 角度多想一想。
4.“ ”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
5. 大自然和社会现象，对提出有价值的问题有帮助。
【能力提升】
二、选择题。
1.单选题。
（1）下列时间安排合理的是（ ）
A.早晨5点就起床开始背书，学习到晚上11点再休息
B.中午12点半开始午睡，下午2点再继续学习
C.学习一小时后，可以看一个下午的电视
D.读课外书对学习有帮助，每天只读课外书就可以，不用做其他事
（2）下列说法错误的是（ ）
A.有了疑问可以请教爸爸妈妈。
B.每个人都有自己的长处，要发现自己的潜力。
C.要敢于向老师提问。
D.一有疑问可以立马请求别人的帮助，自己不用思考。
2.多选题
（1）和时间交朋友，我们可以（ ）
A.学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯
B.做事时专心致志，尽量在规定时间内做完
C.让家长监督自己做完作业才能玩游戏
D.每次看电视前都规定好时间，不超时
三、判断题。
1.每个人都有自己的学习方法，不要一味地模仿他人的方法，适合自己的学习方法才是最好的。（ ）
2.学习经验是自己的私藏，不要给别人分享。（ ）
3.只要合理地安排时间，条理有序，我们的生活就会过得既快乐又自由。 （ ）
4.小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。（ ）
5.和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。 （ ）
6.学习就是一件很难的事，有的人就是学不好。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.当我们遇到问题时，解决问题的方法有哪些？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.合理安排时间 2. 学习的主人
3.观察和发现 不同
4. 问题
5.观察
二、1.（1）B （2）D
2.ABCD
三、√ × √ √ × ×
四、1.例：①向别人请教②查阅相关资料③实地调查④汲取他人经验⑤和同伴合作⑥动手实践等。
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3 做学习的主人
我和时间交朋友 好经验共分享
（第二课时）
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析
小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标
1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点
【教学重点】
养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】
总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法
（一）视频导入
观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究
1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？
（1）做事不专心，拖拖拉拉：
专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
建议：做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。
（2）长时间打游戏：
《未成年人网络保护条例（送审稿）》提出：限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8:00期间使用网络游戏服务。
建议：让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。
（3）不按时睡觉：
教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》明确提出，小学生每天睡眠时间要保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
建议：学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。
（4）经常被电视节目吸引：
小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。
建议：每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时。
2.你是否有这样的问题？小组讨论，说说这些问题会给自己带来什么不好的影响。
（1）做事不专心，拖拖拉拉会导致事情越拖越多，到最后没有时间和精力解决。
（2）长时间打游戏会导致对学习不上心，学习时的专注度不够，学习成绩下降。
（3）不按时睡觉会导致作息时间不稳定，影响睡眠和健康。
（4）经常被电视节目吸引会导致该做的事情不能及时完成。
教师小结：不能合理安排时间，就不能和时间做好朋友。
3.阅读教材第21页《奥秘在哪里》，思考：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（合理安排、节约时间）
4.小组交流，说说你平时完成作业的情况，并在相应的选项后打钩。请专心完成作业、用时较短的同学分享你的经验与方法。
5.阅读教材第21页“故事屋”，为什么鲁迅说节约时间等于延长生命？小丽和鲁迅的故事给了你什么启示？
明确：只有合理地安排时间，节省时间，才能更好地学习和生活！
（三）实践运用
1.如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（1）整理房间 （2）看电视 （3）读课外书
（4）和伙伴玩耍（5）写周记
2.展示时间安排范例，根据你的时间安排，合理修改计划表。
3.成果汇报：
小组互评，看谁的计划安排合理，既能用时短，又做得好。
分小组制定关于放学后和周末的时间安排，然后各小组汇报并进行评价。
教师出示名言：凡事预则立，不预则废。
——《礼记》
4.小组讨论：你认为自己和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？
（四）小组交流
1.如何才能做学习的主人？阅读教材第23页四幅图片，说说从这些同学的经验中，你受到了什么启发？你有什么学习经验？
2.小组分享自己的学习经验。
例如：（1）画画要先构思好，不能边画边想。
（2）写字要坐正，握笔姿势要正确。多练习，写好每一笔。
3.组内选择一位同学进行采访，听听别人有什么好的学习方法，同时也把自己的好方法与对方分享。
采访结束后，小组整理、总结方法，并在全班分享。
4.把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
例如：课前认真预习、错题及时订正、晨读时要大声……
教师小结：适合自己的学习方法才是最好的。
（五）师生总结
1.要想学得好，就要学会 。
2.一个人节省时间，就等于 。——鲁迅
3.合理安排时间的方法有 。
4.我的学习经验有 。
（六）素养提升
1.填空题。
（1）只有合理安排时间，才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（2）每个人都是学习的主人，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.制定自己的周学习计划，形成自己的时间表。
2.与同学分享自己的“学习锦囊”，并在以后的学习中继续运用、收集好的学习方法。
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3 做学习的主人
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
二、学习重难点
【学习重点】
养成合理安排和利用时间的好习惯。
【学习难点】
总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
三、知识构建
1.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
2.一个人节省时间，就等于延长生命。——鲁迅
3.每个人都是学习的主人，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
4.适合自己的学习方法才是最好的。
5.和时间交朋友，我们可以这样做：
（1）做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。
（2）让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。
（3）学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。
（4）每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时……
四、知识训练
1.填空题
（1）如何才能做学习的主人，不同的人有不同的 。
（2）把自己和别人的 ，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些 。
（3）适合自己的 才是最好的。
2.单选题
（1）以下同学能和时间交朋友的是（ ）
A.小红做事总是拖拖拉拉
B.小明长时间打游戏，学习成绩下降
C.莉莉会制定计划表来合理安排时间
D.芳芳经常被电视节目吸引，忘记写作业
（2）以下时间安排合理的是（ ）
A.上午写完作业，下午和晚上就能一直看电视
B.中午十二点开始午睡，下午一点半再继续学习
C.读课外书有益，可以一直读课外书不做作业了
D.早上五点起床，晚上十一点半睡觉
3.判断题
（1）成绩最好的同学的学习方法是最好的。（ ）
（2）小刚在家一会儿看电视，一会儿写作业，一会儿玩玩具。 （ ）
（3）小红喜欢和同学们共同讨论，点子多。 （ ）
（4）要想学得好，就要学会合理地安排时间。（ ）
（5）学习方法是自己的，不需要和别人分享。（ ）
4.简答题
请根据实际情况制定一个周末时间安排计划表。
时间 活动 时间 活动
参考答案
1.（1）方法（2）好经验 好方法（3）学习方法
2.C B
3.× × √ √ ×
4.略。
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3 做学习的主人
人人都能学得好 多在心中画问号
（第一课时）
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析
人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。
三、教学目标
1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
四、重点难点
【教学重点】
在学习中多提问，并想办法解决问题。
【教学难点】
能找出不愿提问的原因，学会主动学习。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。
（一）视频导入
1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。
2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？
（二）展示自我
1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？
例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！
我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！
练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。
2.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。
3.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。
教师：你有过这样的经历吗？小组分享，交流学习失败的原因。
明确：
没有找到适合自己的学习方法。
没有合理安排时间完成计划。
有时会偷懒，注意力不集中。
……
4.班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。
例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……
（三）敢于提问
1.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。
（1）为什么夜空中会有这么多的星星呢？
（2）城市里为什么经常堵车？
2.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？
3.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他的哪些品格？
品格：勤学好问、爱思考。
教师：你善于提问吗？
4.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。
例如：（1）花朵为什么有不同的颜色？
烟雾会对环境造成什么危害？
天空和海洋为什么都是蓝色的？
5.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？
6.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。
7.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？
多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。
（四）解决疑问
1.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。
（1）观察秋天的植物有什么变化。
①不同树木的生长过程有什么不同？
②为什么树干那么粗糙，树叶表面却那么平滑？
③……
（2）观察周边的饿环境卫生情况。
①菜市场周边的环境卫生如何？
②小摊店主可以做些什么来改善环境？
③……
2.同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的问题。
（1）观察校园，我的疑问有……
（2）观察超市，我的疑问有……
3.根据下列内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做到，可以进行哪些改进？
（1）我常常带着问题去学习。
（2）我敢于向老师提出问题。
（3）我常和同学们一起讨论问题。
（4）我经常就好奇的事情向父母提问。
4.当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？
（1）向别人请教 （2）查阅相关资料
（3）实地调查
5.小组分享，说说解决问题的方法还有什么。
例：（1）汲取他人经验（2）和同伴合作
（3）动手实践 （4）……
6.“你问我答”游戏活动：
（1）小组内一个同学提问，其他同学针对他（她）的提问，提出自己的思考与回答。
（2）组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流自己的想法。
7.每天记录一个你好奇的问题，并与同学分享，互相解答，制作属于自己的《十万个为什么》。
（五）师生总结
1.每个人都有自己的长处，人人都能 。
2.我的学习优势有 。
3.我观察 有这些疑问， 。
4.解决问题的方法有 。
（六）素养提升
1.判断题。
(1)小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。（ ）
(2)和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。 （ ）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.与家长一起交流自己在学习上的优势与潜力。
2.观察生活，记录自己的问题卡，与同学交流分享。
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3 做学习的主人
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
二、学习重难点
【学习重点】
在学习中多提问，并想办法解决问题。
【学习难点】
能找出不愿提问的原因，学会主动学习。
三、知识构建
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2.“问题”是最好的老师。要想学得好就要多在心中画问号。
3.能提出问题的学生才是爱思考的。
4.当我们有了疑问，可以用这些办法来寻找答案：
向别人请教、查阅相关资料、实地调查等。
5.多提问能够让我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。
四、知识训练
1.填空题
（1）每个人都有这样或那样的 ，但有时候我们自己却不知道。可以请 、 、 帮我们找找。
（2）“ ”就是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画 。
（3）要想学得好，就要学会合理地 ，这样才能快乐地 ，尽情地 ，充分地 。
2.选择题
（1）当我们有了疑问，我们不应该（ ）
A.查阅相关资料
B.实地调查
C.虚心向别人请教
D.直接抄同学答案
（2）以下关于学习的说法，正确的是（ ）
A.学习经验不能和别人分享
B.要学会合理安排学习时间
C.听课就是学习，不需要回答问题
D.学习是件很难的事情，学不好就不学了
（3）要想学得好，以下做法正确的是（ ）
A.要一直学习不休息
B.要多在心中画问号
C.读课外书有益于学习，每天读十来本
D.看电视到深夜
3.判断题
（1）看电视会影响学习，坚决不能看。 （ ）
（2）学习经验是个人的秘密，不能分享。 （ ）
（3）要学会独立思考，养成爱动脑筋好习惯。（ ）
（4）我感觉自己的问题很幼稚，不敢提问。 （ ）
（5）我上课没听懂，就举手请老师再说一遍。（ ）
4.简答题。
当我们遇到问题时，解决问题的方法有哪些？
参考答案
1.（1）学习潜力 同学 老师 家长
（2）问题 问号
（3）安排时间 学习 玩耍 休息
2.D B B
3.× × √ × √
4.例：①向别人请教②查阅相关资料③实地调查④汲取他人经验⑤和同伴合作⑥动手实践等。
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3 做学习的主人
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的 ，我们都能学得好。
2.每个人都有这样或那样的 ，但有时候我们自己却不知道。
3.“ ”就是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画 。
4.要想学得好，就要学会合理地 ，这样才能快乐地 ，尽情地 ，充分地 。
5.如何才能做学习的主人，不同的人有不同的 。
6.适合自己的 才是最好的。
【能力提升】
二、选择题。
1.关于学习的说法，错误的是（ ）。
A.要合理安排学习时间
B.要多在心中画问号
C.要多提问题
D.要一直学习不休息
2.以下同学中能和时间交上朋友的是（ ）。
A.小刚常常被电视节目吸引
B.小红做事不专心、拖拖拉拉
C.小琪合理安排时间，劳逸结合
D.小明长时间打游戏
3.当我们有了疑问，我们应该（ ）。
①虚心向别人请教 ②查阅相关资料
③直接抄同学答案 ④实地调查
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.以下做法正确的是（ ）。
A.乐乐比较腼腆，不好意思提问
B.兰兰认真听课，积极回答问题
C.明明觉得自己的问题很幼稚，不敢提问
D.丽丽上课时低头玩自己的橡皮
三、判断题。
1.小明放学回到家就开始看电视，作业总是在第二天早上到校
后再补。 （ ）
2.阳阳上课没听懂，举手请老师再说一遍。 （ ）
3.莉莉坚持每天把作业写完才开始看电视。（ ）
4.小芳在家一会儿看电视，一会儿写作业，一会儿吃零食，一会儿玩玩具。 （ ）
5.要想学得好，就要学会合理安排时间。 （ ）
6.“问题”就是最好的老师，要多在心中画问。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.如何做学习的主人？说说你的学习方法。
2.当我们有了疑问，该如何寻找答案？
【参考答案】
课后作业（一）
一、填空题。
1.长处
2.学习潜力
3.问题 问号
4.安排时间 学习 玩耍 休息
5.方法
6.学习方法
二、选择题。
1.D 2.C 3.B 4.B
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√
四、1.参考答案:在课堂学习中认真听讲，积极回答问题，遇到不懂问题多向同学和老师请教；积极参加社会实践活动，在做事中发现问题、解决问题；注意劳逸结合，合理安排时间。（回答合理即可）
2.参考答案：向别人请教；查阅相关资料；实地调查等。
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3 做学习的主人
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.只有 ，才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
2.每个人都是 ，不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。
3.学习要善于 ，对于同一个问题，可以从 角度多想一想。
4.“ ”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
5. 大自然和社会现象，对提出有价值的问题有帮助。
【能力提升】
二、选择题。
1.单选题。
（1）下列时间安排合理的是（ ）
A.早晨5点就起床开始背书，学习到晚上11点再休息
B.中午12点半开始午睡，下午2点再继续学习
C.学习一小时后，可以看一个下午的电视
D.读课外书对学习有帮助，每天只读课外书就可以，不用做其他事
（2）下列说法错误的是（ ）
A.有了疑问可以请教爸爸妈妈。
B.每个人都有自己的长处，要发现自己的潜力。
C.要敢于向老师提问。
D.一有疑问可以立马请求别人的帮助，自己不用思考。
2.多选题
（1）和时间交朋友，我们可以（ ）
A.学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯
B.做事时专心致志，尽量在规定时间内做完
C.让家长监督自己做完作业才能玩游戏
D.每次看电视前都规定好时间，不超时
三、判断题。
1.每个人都有自己的学习方法，不要一味地模仿他人的方法，适合自己的学习方法才是最好的。（ ）
2.学习经验是自己的私藏，不要给别人分享。（ ）
3.只要合理地安排时间，条理有序，我们的生活就会过得既快乐又自由。 （ ）
4.小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。（ ）
5.和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。 （ ）
6.学习就是一件很难的事，有的人就是学不好。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.当我们遇到问题时，解决问题的方法有哪些？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.合理安排时间 2. 学习的主人
3.观察和发现 不同
4. 问题
5.观察
二、1.（1）B （2）D
2.ABCD
三、√ × √ √ × ×
四、1.例：①向别人请教②查阅相关资料③实地调查④汲取他人经验⑤和同伴合作⑥动手实践等。
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常见问题
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：小学、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 371.1KB。
文档主要包含哪些内容？
道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 3 做学习的主人 教案3 做学习的主人我和时间交朋友 好经验共分享（第二课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好…
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