Unit 6 Work quietly ! Part A 教案

教学设计
一、教学目标
1. 能够完成“听录音选图片”的活动。
2. 能够在图片、视频、音频和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型What are they doing They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。
4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。
5.能够完成对话的创编，并展示。
二、教学重难点
1. 重点：在情景中运用句型What are they doing They’re … What’s the little monkey doing It’s...询问并回答某些人是否正在做某事。
2. 难点：动词的现在分词的发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。
三、教学评价
1. 在图片和教师的帮助下完成“听录音选答案”的活动。（检测目标1的达成情况）
2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）
3. 通过做练习和操练，能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）
4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）
5通过创编对话并展示，来发展在真实情境中运用语言的能力。（检测目标5的达成情况）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
师生相互问候
教师在课件上呈现Mike给我发微信视频聊天，说他和陈杰去动物园，创造真实情境，帮助学生复习学过的动物及教授动词的-ing形式。
做Passport上第一部分练习
Step 2：Presentation
1. Let’s try
(1) 在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。师生用问答的形式核对答案。
2. Let’s talk
(1) 将本文对话分成三个小的对话场景，询问Mike在动物园看到了什么动物，本文中的动物逐一出现，教授新知，并操练。
(2)将三个意群的对话场景用听录音填单词和组句子的方式，逐一呈现，巩固新知。
(3)教师播放课文动画，学生看完后回答问题：
1. Where are Mike and Chen Jie
2. What’s the elephant doing
3.What is the little monkey doing
(3) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。
Step 3：Practice
1. Role-play
(1) 师生分角色朗读课文
(2) 学生分角色朗读课。
2. Pair work
教师在课件上呈现一些动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
1.写一篇邮件发给我，说说你在动物园看到了那些动物。
五、教学板书