苏科版生物七年级下册 第12章 空中的生物 ---千姿百态的鸟类课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第12章 空中的生物
千姿百态的鸟类
野鸭
蜂鸟
孔雀
鹦鹉
画眉
金雕
展示交流:
你能向大家介绍一种你比较感兴趣的鸟或一些有关鸟类的知识吗？
轻松一刻
某天考生物，其中有一题是看鸟的腿猜出鸟的名字。某生实在不懂，生气的把卷子一扔准备离开考场。监考老师很生气，于是问他：“你是哪班的？叫什么名字？”某生把裤腿一掀，说：“你猜啊你猜啊。”
一.探究鸟类的适应性和多样性
活动1：局部辨鸟。
观察鸟类足的特点，并思考其形态结构与其生活环境是否相适应？
丹顶鹤
脚和趾长，四趾不在一平面
鸭子
脚短，前三趾间有蹼
鹰
脚强大有力，趾端有长而锐利的钩爪
啄木鸟
脚短健，足有四趾，两趾向前，两趾向后
换个角度
观察鸟类喙的形态，思考这与它们的生存环境是否相适应呢？
扁而宽阔
长而直
强大末端有弯钩
强直且尖锐
尝试归纳1
我们从鸟类的足和喙这两个局部结构出发，发现其形态结构虽各不相同，但均有利于其适应相应的生活环境。
结论：鸟类的形态结构与其生活环境是 ，鸟类具有 性。
相适应的
适应
1、观察这3种鸟类，你知道它们的运动方式是什么吗？
活动2：宏观分类
完全失去飞行能力
擅长奔跑
擅长飞行
完全失去飞行能力
擅长游泳和潜水
2、你知道世界上现存最大和最小的鸟分别是什么吗？
最高可达2.7米
最小只有3厘米
3、为了便于研究，生物学家们根据生活方式和结构特征，将鸟类大致分为八个生态类群，即：不会飞行的水禽和走禽，以及适应飞行的游禽、涉禽、猛禽、攀禽、陆禽和鸣禽。
尝试归纳2
结合活动1和活动2，我们发现，无论从局部的形态结构来看，还是从宏观的运动方式、体型和生态类群来看，鸟类是 的，鸟类具有 。
千姿百态
多样性
二.保护鸟类的多样性
1只大山雀1天可捕食害虫200多条；
1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条；
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只；
1只土燕子在育雏期,每月能消灭蝗虫16000只。
……
除此之外，鸟类与自然及人类的关系还有哪些呢？
阅读并分析下列数据，体会鸟类在生态系统中的作用。
啄食害虫和害兽，维护生态平衡
鸟类与自然及人的关系
传播种子
传递信息
供人欣赏
清洁环境
┅┅
1. 谈谈你的感受。
小组讨论：
2. 我们能做什么？
1988年11月颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》
1992年国务院批准实施《中华人民共和国野生动物保护实施条例》
开展爱鸟周活动
建立鸟类自然保护区
爱鸟、护鸟措施
江苏盐城丹顶鹤自然保护区
黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区
上海崇明东滩鸟类自然保护区
爱护身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境
不捕鸟 ，不把鸟儿当作自己手中的玩偶
保护受伤的小鸟，进行救治放生
在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报
拒食野生鸟类，倡导文明饮食
在树上挂人工巢箱、设置饲养台
学习鸟类的知识，多宣传鸟类保护的知识
┅ ┅
请设计一句爱鸟、护鸟宣传标语。
小组活动
爱鸟护鸟是人类的美德。
同在蓝天下，人鸟共家园。
同在地球上，共享大自然！
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
关爱鸟类，保护家园。
关注候鸟，保护家园。
保护鸟类，人人有责。
保护鸟类多样性是每个公民应尽的社会责任！
┅ ┅
课堂小结
1、鸟类的形态结构与其生活环境具有 性；
适应
2、鸟类千姿百态，还具有 性；
多样
3、保护鸟类多样性是每个公民应尽的 。
社会责任
谢 谢