苏科版生物七年级下册 第10章 第2节 水中的藻类植物 课件(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册 第10章 第2节 水中的藻类植物 课件(共43张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 09:59:09 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
第2节 水中的藻类植物
学习目标：
1.认识水绵的形态结构特点；
2.概述藻类植物的主要特征；
3.了解藻类植物与人类生活的关系。
荷花
睡莲
水葫芦
空心莲子草（水花生）
菱角
梭鱼草
回顾:
绿色开花植物体的结构层次是怎样的
细胞
组织
器官
个体
保护组织
基本组织
输导组织
机械组织
分生组织
根
茎
叶
花
果实
种子
提出问题
是不是所有水中植物体的组成都是这样的呢？
一 观察水绵
水绵一年四季都可找到，优以春秋两季最多。在池塘、缓慢流动的河水中，特别是在小型静水池中容易发现它们大量成堆地漂浮着。水绵在生长初期为亮绿色，到了生殖期及衰亡期颜色就会发黄。
池塘一角
生长旺盛的水绵
注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。
一 观察水绵
制作水绵的临时装片
材料用具：水绵、滴管、镊子、载玻片、盖玻片等
方法步骤： 1.取 取一片洁净的 。
2.滴 在载玻片的中央滴一滴 。
3.夹 用镊子夹 水绵，放在
水滴中，并分开展平。
4.盖 盖上 。
载玻片
清水
几根
盖玻片
显微镜的操作要点
1.取镜和安放
2.对光
3.放置玻片标本
4.观察
5.收镜
转动转换器，使 物镜对准通光孔；将遮光器的 对准通光孔；眼睛注视 ， 转动 ，直到看见明亮的视野。
先将镜筒下降到最低位，然后反向转动 ，使镜筒缓缓上升，直至看清物像。如果物像不够清晰，可略微转动 ，使物像清晰。
低倍
光圈
目镜
反光镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
2.水绵是由单细胞生物还是多细胞生物？
6.对照器官的概念，看看水绵有根、茎、叶等器官。
【观察思考】
1.水绵的颜色和形状如何？用手触摸水绵，你有什么感觉？
3.水绵每个细胞的形态如何？
5.水绵的每个细胞的形态结构都相同吗？而绿色开花植物的每个细胞形态结构一样吗
4.水绵每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？
1、水绵是一种 色呈 状的藻类植物。
用手触摸有 感觉。
2、水绵是 （单/多）细胞生物，每条水绵
由许多 相同的 状细胞连接而成。
水绵 （有/没有）根、茎、叶等器官的分化。
3、水绵细胞中有 状的
叶绿体，能进行 制造有机物。
绿
粘滑
没有
多
长筒
绿色带形、呈螺旋
光合作用
丝
结构
【小结：水绵的形态结构特点】
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
叶绿体
液泡
①
水绵细胞结构图
③
②
⑥
④
⑤
提出问题
水绵是绿色开花植物吗？为什么？
水绵的形态结构要比绿色开花植物简单的多，它没有组织的分化和器官的形成。它是水中的一种藻类植物。
那是不是所有藻类植物的形态结构都与水绵一样呢？
二 认识常见的藻类植物
衣藻
小球藻
单细胞的藻类
二 认识常见的藻类植物
刚毛藻
多细胞呈丝状的藻类
刚毛藻摸起来并不会有滑滑的感觉，而且丝线感觉起来又硬又细。多附生於浅湖或溪流中的沉水岩石和木头上，也有海生种。
二 认识常见的藻类植物
石花菜（海藻）
多细胞呈树枝状的藻类
二 认识常见的藻类植物
海带（海藻）
紫菜（海藻）
参照课本55页，观察思考下列问题：
1.海带和紫菜是绿色吗？能否进行光合作用？
2.有无根、茎、叶的分化？
都有叶绿素，都能进行光合作用。
没有根、茎、叶等器官的分化。
其实藻类是一个很大的类群。藻类的植物体通常较小，有的只有几微米，但也有的较大，如巨藻，可长达60米以上。尽管各种藻体的形态结构差异较大，但我们还是能找出它们的一些共性。
藻类植物的主要特征
1.大多数藻类生活在水中：
如海带、紫菜等。
如衣藻、水绵等。
海水藻类：
淡水藻类：
少数生活在地面上：如发菜
2.藻类植物结构简单，有单细胞个体，也有多细胞个体。没有真正的根、茎、叶等器官，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶的结构。
3.大部分藻类植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物。
藻类植物的主要特征
它是藻类植物吗？
黑藻
轻松一刻！
江水为何如此之绿？
三 藻类植物与人类生活的关系
提供氧气
提取工业原料
食用
净化污水
藻类植物
藻类通过光合作用还制造了大量的有机物，为水域中的其他生物提供了丰富的食物来源，这使得水域中的生物资源十分丰富。
许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻作为肥料。
螺旋藻
小球藻
螺旋藻、小球藻等含丰富的氨基酸和蛋白质，还有些海藻中含有抗癌、抗菌和抗病毒的物质。被制成新型的保健品。
藻类的种类很多，已知的海藻就有5000种左右，但到目前为止，被人们广泛利用的只有60种左右。如果能进一步加以利用，人类将从中得到更多的财富。既然藻类有这么多的好处，那么水体中的藻类植物是不是愈多愈好呢？
提出问题
水体中的藻类植物过多繁殖会出现什么后果？请观看视频。
知识拓展
赤潮：生活在海洋中的某些微小藻类、原生动物或细菌，在一定的环境条件下急剧繁殖或大量地聚集在一起，使大面积的海水颜色发生改变的一种有害的生态异常现象。
水华：淡水中供藻类生长的无机营养物质过剩，引发藻类大量繁殖。
1.赤潮（水华）频频发生的主要原因是？
2.赤潮和水华有哪些危害？
由于水域的严重污染，水中氮、磷等营养物质大量过剩（水体富营养化）所致。
鱼虾贝类等大量死亡，经济损失严重；
【思考讨论】
产生的有毒物质威胁人类健康；
水华威胁水生生物生存，污染饮用水源等。
3.如何减少赤潮和水华的发生？
学习目标：
1.认识水绵的形态结构特点；
2.概述藻类植物的主要特征；
3.了解藻类植物与人类生活的关系。
一 观察水绵：
1.水绵的颜色和形态：绿色、丝状
2.水绵细胞的形态结构：长筒状，有绿色带形、螺旋状的叶绿体
二 藻类植物的主要特征：
1.大多生活在水中；
2.结构简单，是单细胞或多细胞的个体，没有根、茎、叶等器官的分化。
3.细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。
三 藻类植物与人类生活的关系：
有益：提供氧气、提取工业原料、食用、净化污水等。
有害：水体中的藻类过度繁殖会危害渔业生产和海洋生态。
水中的藻类植物
课堂检测
1.为地球提供氧气量最大的植物类群是（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物
C．蕨类植物 D．绿色开花植物
2.医生建议孕妇的每周食谱中要安排2～3次海带、紫菜等食品，你知道这主要补充哪一类物质吗？（ ）
A．钙 B．铁 C．锌 D．碘
3.藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（ ） A．主要生活在水里 B．植物体都很小
C．无根、茎、叶的分化 D．可以进行光合作用
4.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞，最后落在一荒芜人迹的岛上。人们只能从浅海中捞取藻类植物充饥，当时他们最可能吃的藻类植物是（ ）
A．小球藻和衣藻 B．衣藻和硅藻
C．紫菜和水绵 D．海带和紫菜
5.根据所学知识，填写水绵的结构模式图：
⑤
①
②
③
④
⑥
细胞壁
细胞核
液泡
叶绿体
细胞质
细胞膜
当阳光充足时，水绵在水中可以进行较强的光合作用，产生大量的氧气，氧气附着于水绵表面，使其上浮。
联系实际
在阳光充足时，池塘和沟渠里的水绵常大团漂浮水面，这是为什么？
谢 谢
第2节 水中的藻类植物
学习目标：
1.认识水绵的形态结构特点；
2.概述藻类植物的主要特征；
3.了解藻类植物与人类生活的关系。
荷花
睡莲
水葫芦
空心莲子草（水花生）
菱角
梭鱼草
回顾:
绿色开花植物体的结构层次是怎样的
细胞
组织
器官
个体
保护组织
基本组织
输导组织
机械组织
分生组织
根
茎
叶
花
果实
种子
提出问题
是不是所有水中植物体的组成都是这样的呢？
一 观察水绵
水绵一年四季都可找到，优以春秋两季最多。在池塘、缓慢流动的河水中，特别是在小型静水池中容易发现它们大量成堆地漂浮着。水绵在生长初期为亮绿色，到了生殖期及衰亡期颜色就会发黄。
池塘一角
生长旺盛的水绵
注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。
一 观察水绵
制作水绵的临时装片
材料用具：水绵、滴管、镊子、载玻片、盖玻片等
方法步骤： 1.取 取一片洁净的 。
2.滴 在载玻片的中央滴一滴 。
3.夹 用镊子夹 水绵，放在
水滴中，并分开展平。
4.盖 盖上 。
载玻片
清水
几根
盖玻片
显微镜的操作要点
1.取镜和安放
2.对光
3.放置玻片标本
4.观察
5.收镜
转动转换器，使 物镜对准通光孔；将遮光器的 对准通光孔；眼睛注视 ， 转动 ，直到看见明亮的视野。
先将镜筒下降到最低位，然后反向转动 ，使镜筒缓缓上升，直至看清物像。如果物像不够清晰，可略微转动 ，使物像清晰。
低倍
光圈
目镜
反光镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
2.水绵是由单细胞生物还是多细胞生物？
6.对照器官的概念，看看水绵有根、茎、叶等器官。
【观察思考】
1.水绵的颜色和形状如何？用手触摸水绵，你有什么感觉？
3.水绵每个细胞的形态如何？
5.水绵的每个细胞的形态结构都相同吗？而绿色开花植物的每个细胞形态结构一样吗
4.水绵每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？
1、水绵是一种 色呈 状的藻类植物。
用手触摸有 感觉。
2、水绵是 （单/多）细胞生物，每条水绵
由许多 相同的 状细胞连接而成。
水绵 （有/没有）根、茎、叶等器官的分化。
3、水绵细胞中有 状的
叶绿体，能进行 制造有机物。
绿
粘滑
没有
多
长筒
绿色带形、呈螺旋
光合作用
丝
结构
【小结：水绵的形态结构特点】
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
叶绿体
液泡
①
水绵细胞结构图
③
②
⑥
④
⑤
提出问题
水绵是绿色开花植物吗？为什么？
水绵的形态结构要比绿色开花植物简单的多，它没有组织的分化和器官的形成。它是水中的一种藻类植物。
那是不是所有藻类植物的形态结构都与水绵一样呢？
二 认识常见的藻类植物
衣藻
小球藻
单细胞的藻类
二 认识常见的藻类植物
刚毛藻
多细胞呈丝状的藻类
刚毛藻摸起来并不会有滑滑的感觉，而且丝线感觉起来又硬又细。多附生於浅湖或溪流中的沉水岩石和木头上，也有海生种。
二 认识常见的藻类植物
石花菜（海藻）
多细胞呈树枝状的藻类
二 认识常见的藻类植物
海带（海藻）
紫菜（海藻）
参照课本55页，观察思考下列问题：
1.海带和紫菜是绿色吗？能否进行光合作用？
2.有无根、茎、叶的分化？
都有叶绿素，都能进行光合作用。
没有根、茎、叶等器官的分化。
其实藻类是一个很大的类群。藻类的植物体通常较小，有的只有几微米，但也有的较大，如巨藻，可长达60米以上。尽管各种藻体的形态结构差异较大，但我们还是能找出它们的一些共性。
藻类植物的主要特征
1.大多数藻类生活在水中：
如海带、紫菜等。
如衣藻、水绵等。
海水藻类：
淡水藻类：
少数生活在地面上：如发菜
2.藻类植物结构简单，有单细胞个体，也有多细胞个体。没有真正的根、茎、叶等器官，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶的结构。
3.大部分藻类植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物。
藻类植物的主要特征
它是藻类植物吗？
黑藻
轻松一刻！
江水为何如此之绿？
三 藻类植物与人类生活的关系
提供氧气
提取工业原料
食用
净化污水
藻类植物
藻类通过光合作用还制造了大量的有机物，为水域中的其他生物提供了丰富的食物来源，这使得水域中的生物资源十分丰富。
许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻作为肥料。
螺旋藻
小球藻
螺旋藻、小球藻等含丰富的氨基酸和蛋白质，还有些海藻中含有抗癌、抗菌和抗病毒的物质。被制成新型的保健品。
藻类的种类很多，已知的海藻就有5000种左右，但到目前为止，被人们广泛利用的只有60种左右。如果能进一步加以利用，人类将从中得到更多的财富。既然藻类有这么多的好处，那么水体中的藻类植物是不是愈多愈好呢？
提出问题
水体中的藻类植物过多繁殖会出现什么后果？请观看视频。
知识拓展
赤潮：生活在海洋中的某些微小藻类、原生动物或细菌，在一定的环境条件下急剧繁殖或大量地聚集在一起，使大面积的海水颜色发生改变的一种有害的生态异常现象。
水华：淡水中供藻类生长的无机营养物质过剩，引发藻类大量繁殖。
1.赤潮（水华）频频发生的主要原因是？
2.赤潮和水华有哪些危害？
由于水域的严重污染，水中氮、磷等营养物质大量过剩（水体富营养化）所致。
鱼虾贝类等大量死亡，经济损失严重；
【思考讨论】
产生的有毒物质威胁人类健康；
水华威胁水生生物生存，污染饮用水源等。
3.如何减少赤潮和水华的发生？
学习目标：
1.认识水绵的形态结构特点；
2.概述藻类植物的主要特征；
3.了解藻类植物与人类生活的关系。
一 观察水绵：
1.水绵的颜色和形态：绿色、丝状
2.水绵细胞的形态结构：长筒状，有绿色带形、螺旋状的叶绿体
二 藻类植物的主要特征：
1.大多生活在水中；
2.结构简单，是单细胞或多细胞的个体，没有根、茎、叶等器官的分化。
3.细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。
三 藻类植物与人类生活的关系：
有益：提供氧气、提取工业原料、食用、净化污水等。
有害：水体中的藻类过度繁殖会危害渔业生产和海洋生态。
水中的藻类植物
课堂检测
1.为地球提供氧气量最大的植物类群是（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物
C．蕨类植物 D．绿色开花植物
2.医生建议孕妇的每周食谱中要安排2～3次海带、紫菜等食品，你知道这主要补充哪一类物质吗？（ ）
A．钙 B．铁 C．锌 D．碘
3.藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（ ） A．主要生活在水里 B．植物体都很小
C．无根、茎、叶的分化 D．可以进行光合作用
4.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞，最后落在一荒芜人迹的岛上。人们只能从浅海中捞取藻类植物充饥，当时他们最可能吃的藻类植物是（ ）
A．小球藻和衣藻 B．衣藻和硅藻
C．紫菜和水绵 D．海带和紫菜
5.根据所学知识，填写水绵的结构模式图：
⑤
①
②
③
④
⑥
细胞壁
细胞核
液泡
叶绿体
细胞质
细胞膜
当阳光充足时，水绵在水中可以进行较强的光合作用，产生大量的氧气，氧气附着于水绵表面，使其上浮。
联系实际
在阳光充足时，池塘和沟渠里的水绵常大团漂浮水面，这是为什么？
谢 谢