三年级下册第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 教案

《慢性子裁缝和急性子顾客》教案
【教学目标】
1.能根据时间顺序，提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，完成课后表格填写。
2.能够抓住顾客和裁缝的动作、神态、语气，借助表格练习复述故事.
3.根据故事情节，联系上下文展开想象续编故事。
【教学重难点】
1.能根据时间顺序，提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，完成课后表格填写。（重点）
2.能够抓住顾客和裁缝的动作、神态、语气，借助表格练习复述故事.（难点）
3.根据故事情节，联系上下文展开想象续编故事。（难点）
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
在上节课中，我们认识了慢性裁缝和急性子顾客，还了解了他们之间发生的故事。这节课，我们将继续来感受人物的特点，学习详细复述故事。
二、梳理信息，复述故事
（一）默读课文，边读边想，课文按什么顺序讲的？画出表示顺序的词语。
（二）完成表格，指导复述
要把故事讲清楚、讲明白，同学们有什么好方法吗？(同桌交流）
按一定顺序讲，抓住人物对话的语气，人物的动作、神态等…
1.借助表格，按顺序讲清楚
那这个故事是按什么顺序写得的呢？（时间）那怎样的时间呢？（指导填写表格）
抓住关键词句
急于求成的顾客遇上了慢性子裁缝，那裁缝有什么样的表现？（完成表格）
师小结：借助表格按顺序把故事讲清楚，这就是复述故事的好方法。谁会看着表格把故事讲清楚呢？指名复述。
小结：按顺序讲，听起来思路就是清晰。
2.抓住人物对话的语气讲具体
讲故事时抓住人物对话的语气，上一节课我们练习分角色朗读课文，现在你能尝试一人扮演两个角色吗？
快速默读课文，用这样的方法继续往下找，用笔勾画出来。指名复述第二天、第三天的对话。
指导概括关键语句
全文29个自然段，有25个自然段的对话，要全部说出来吗？——抓关键词句。复述第四天的对话。
6——13自然段就可以用一句话概括，指导裁缝表现的句子。
3.加上人物的动作、神态讲生动、有趣
这么多老师都想听同学们讲故事，可是站在座位一动不动地讲，有点呆板。怎样把故事讲得有趣呢？（抽生汇报）
小结：讲故事时不仅注意人物的语气，还要加上人物的动作、神态，你的故事就会更有趣了。这真是个不错的方法。
4. 同桌合作，练习复述
孩子们，我们发现课文每次都是先写急性子顾客的要求，再写慢性子裁缝的表现，如此反复了4 次，选择你认为最有趣的一次，把裁缝和顾客的动作、神态的词语圈出来，多读几遍。然后用自己的话来复述故事，注意“急性子顾客”与“慢性子裁缝”说话的语气特点，再现画面。
三、合作要求：
1.分角色演读
2.借着表格里的内容，然后用自己的话进行复述故事，注意“急性子顾客”与“慢性子裁缝”说话的语气特点，再现画面。
3.小组内推荐最优秀的复述者做班内展示。
（三）复述展示
我们学会复述故事的方法，谁会是我们班复述故事的能手呢？让我们拭目以待。
借助表格复述故事的方法真好，课文共有29个自然段，1093个字，这么长的故事也不会担心把故事情节忘记。
小结学法并板书：熟读课文→理清顺序→抓住重点（词句）→有序复述。
一急一慢，急于求成与慢条斯理中妙趣横生。多么有意思的创编，多么出人意料的结局！下面就用刚才的复述方法，大家尝试着复述《金斧头》看谁是学以致用的复述高手。
四、以例悟法，迁移训练
1.默读短文《金斧头》，用笔勾画出人物的语言、动作、神态的词句，借助表格练习讲故事。
2.小结：
五、板书设计
25、慢性子裁缝和急性子顾客
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天 做棉袄 明年冬天能做好
第二天 改夹袄， 为您服务没说的
第三天 改短袖 好办得很没问题
又过了一天 改春装 您放心能做成