4繁星 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
繁星
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学 考 拓 展
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◆写景名句
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
赏析：“晚霞与野鸭一起飞舞于天际，清澈的秋水与碧空相映一色。”这两句素称千古绝唱。青天碧水，水天相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤骛自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
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课 前 导 学
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◆学习目标
1.正确认读本课“昧、坠”等生字，自主学习本课词语，积累描写繁星的词句。
2.了解“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其观看繁星的感受。
3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
4.从文中感悟作者的童心、童趣，以及对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
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生平简介：巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。
文学成就：新文化运动以来最有影响力的作家之一，20世纪中国杰出的文学在师、当代文坛巨匠，国务院授予
“人民作家”荣誉称号。
代表作品：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“抗战三部曲”《火》以及小说《寒夜》《憩园》，散文《随想录》等。
◆作者介绍
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◆写作背景
《繁星》写于1927年巴金赴法留学途中。1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。在邮船航行期间。巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记。在海上，船动星移，引起梦幻之感。出国之际，对未来有种设想，又有淡淡的乡愁，让人不禁忆起童年。
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知 识 详 解
部首：日
昧
mèi
音序：M
部首：日
结构：左右
组词：愚昧
字义：昏，糊涂，不明白。
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坠
zhuì
音序：Z
部首：土
结构：上下
组词：坠落 摇摇欲坠
字义：落，掉下
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怀
huái
音序：H
部首：忄
结构：左右
组词：怀抱 怀念
字义：胸前
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课 文 解 读
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我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
段解：写了作者从前在家乡庭院纳凉，最爱看天上的星星。
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三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。①下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。②
段解：写了作者三年前在南京莫须有园看星，感觉光明无处不在。
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①“静寂的夜”给看星天增添了神秘色彩，体现了月亮对作者独特的吸引力。
②“无处不在”是星光带组作者独特的感受。
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如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！③渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看
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见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。④
段解：写了作者如今在海上看星，船动星移，引起梦幻之感，好像睡在母亲的怀里。
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③作者陶醉其中，体会到了母亲般的温暖，完全与大自然融为一体。
④这段作者运用了虚实结合的手法
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概括主题
课文按照时间的顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，字里行间洋溢着对大自然的爱，对美好生活的向往，对祖国的眷恋之情。