冀教版 四上英语 Lesson 2 New and Old 同步教案

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冀教版小学四年级英语上册教案
班级 课型 备课教师 审定
授课教师 课题 Lesson 2:New and Old 总计第 课时
教学准备 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
教材分析 本课在这些衣物名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old.教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。
教学目标 语言知识目标1.掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。2.掌握单词并能够区分：is--are it--they old--new3.掌握句型: I like your__ .思维能力目标：能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .并能来对人们的衣着进行评论.学习能力目标：通过游戏、表演、歌谣等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。文化品格目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重难点 教学重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧己对人们的衣服进行评论。教学难点：用new old正确形容某物的新与旧己对人们的衣服进行评论。
教学过程 教学活动 个性化复备
课堂导入 1.Greeting.2.提问学生：What is she/he wearing Is it new/old
探究新知 Step1. New concepts：1. New or old 看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，old课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater Are these new/old trousers 出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater. These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。练习：（1）示范练习：教师指向毛衣图片，与学生甲对话What’s this It’s a sweater. Is it new Yes. It’s a new sweater.再指向裤子：What are these These are trousers. Are these old No. They’re new trousers.（2）链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this It’s a…/ They’re….2. Let’s do it!看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。3. I like your skirt.看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏：向右移动学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：I like your skirt. Is it new Yes/ No. It’s new/old.4. Let’s chant.领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。Step2. Practice.
巩固练习 观察并描述图片中的衣服，进一步掌握对old和new的运用。2.理解small和big的意思。
作业设计 1.朗读课文第一部分两遍，用一句话来评价一下伙伴的衣服。2.评价别人的衣服新还是旧，用单词new和old,如果要表达：这是一件旧衬衫，可以说This is an old shirt.要评价这是一条新裙子可以说This is a new dress.3.当别人评价你的衣服好漂亮时，你说Thank you! 当你说喜欢别人的毛衣时，你说I like your sweater.别人说Thanks.4.你知道他们用英语怎么说？ 这是我的生日礼物。 This is my birthday gift. 这是我最喜欢的裤子。 These are my favourite trousers.
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教学反思
冀教版小学四年级英语上册教案
班级 课型 备课教师 审定
授课教师 课题 Lesson 2:New and Old 总计第 课时
教学准备 教学光盘，新旧物品
教材分析 本课在这些衣物名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old.教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。
教学目标 语言知识目标1.掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。2.掌握单词并能够区分：is--are it--they old--new3.掌握句型: I like your__ .思维能力目标：能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .并能来对人们的衣着进行评论.学习能力目标：通过游戏、表演、歌谣等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。文化品格目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重难点 教学重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧己对人们的衣服进行评论。教学难点：用new old正确形容某物的新与旧己对人们的衣服进行评论。
教学过程 教学活动 个性化复备
课堂导入 1.Greeting2.复习new和old提问：I like your skirt.Is it new
探究新知 Step1.Greeting.Step2.Lead inT:Hello! Boys and girls.Ss: Hello!/ Hi!T: Hi!This is a new sweater. This is an old sweater. I like your skirt.S:Thanks.T: Is it new S: Yes.T:I like your trousers. Are they new S:No.Step3.Reviewing1.两个学生一组进行询问衣服新旧的对话。2.让学生用英语表达： 是，新的，旧的，它 和他们is,are,new,old,it,they3.Spelling the words:is,are,new,old,it,they4.Ask and answer.Step 4. Practice
巩固练习 播放录音，组织学生学唱歌谣
作业设计 Ⅰ.按要求写单词。1. new (反义词) old 2. this (复数) these3. they (单数) it 4. small (反义词) bigⅡ.选择最佳答案。( C ) 1. _____ they new A. are B. Is C. Are( A ) 2. I like _____ trousers . A.your B. you C.I( B ) 3. This is _____ old T- shirt . A. a B. an C. /
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