浙教版七年级科学2.3耳和听觉(2)导学案

七年级 科学（下）组别_____ 姓名_____ 主备人：胡勤丰日期：2013/03/ 审核人 批改
2.3耳和听觉（2）
【学习目标】
1.了解乐音的三个特性
3、认识噪声的危害和防止噪声的途径----黑体，五号
【学习内容】书本P54—P60
【学习过程】
一、情境导入：听觉产生过程：（ ）（收集声波）→外耳道→（ ）（将声波转化为振动）→（ ）（将声波扩大并传导）→（ ）（接受刺激、产生信息）→（ ）（传导信息）→（ ）（产生听觉）。
二、程序一： 认真阅读课本P54—P60，在课本上划出关键
1、乐音的三个特征：（ ）--声音的高低（ 越大， 越高）
（ ）--声音的强弱（ 越大、离 越近， 就越大）
（ ）（与发声体的性质、形状、发声方法等有关）
2、物体在1秒内振动的次数叫 ，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在 到 赫兹之间；听觉频率大约在
到 赫兹之间。高于 的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做 。
3、控制噪声的途径（1） ；
（2） ；
（3） 。
三、程序二：
1、有一男高音在高声歌唱，前后两个“高”字各指什么？
2、“震耳欲聋”反映了声音的 很 。“声音刺耳”反映了声音的 很 。“闻其声而知其人”是依据声音的 。
3、“无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 减弱噪声的。
四、课堂小结：
五、当堂训练：学习目标：
1、比较牛和蚊子的叫声，蚊子的叫声 高，牛的叫声 大。
2．在有些地方可以看到如图的标志，它表示的意思是 （ ）
A.禁止鸣笛，保持安静 B.道路弯曲，行车注意安全
C.此地有乐队出租车 D.禁止停车
3．乐音的三个基本特性是（ ）
A.音调、频率和音色 B.响度、振幅和音色
C.音调、响度和音色 D.响度、频率和音调
4．用小提琴和钢琴同奏一支曲子，人们一听便能区分哪是小提琴声，哪是钢琴声，这是因为( ) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.振幅不同
5. 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ ）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成
B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭
D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
6、某人坐汽车会晕车，主要原因是 （ ）
A、汽油味太重 B、车速过快
C．汽车的震动 D、内耳前庭及半规管过敏