苏科版生物七年级下册 第10章 第1节水中的动物（第1课时）课件(共28张PPT)

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第一课时
水中的动物
图中的动物你认识吗？它们常生活在什么环境中？
1.举例说出常见的水中动物，了解它们的生活习性和特征。
2.阐明鱼类适应水中生活的主要特征。
多姿多彩的水中动物
虾
田螺
海豚
鲸
水母
小丑鱼
海星
乌贼
蟾蜍
珊瑚虫
判断：下列动物中哪些是水生的动物？
生物名称 是否为 水 生 生物名称 是否为
水 生
金鱼 蚯蚓
河蚌 扇贝
梭子蟹 海葵
海龟 海豚
海鸥 海马
青蛙 水蛭
鸭子 蝗虫
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探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？
外部形态的观察
鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？
背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。
深
浅
外部形态的观察
外部形态的观察
鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？
体表有鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。
外部形态的观察
观察内容 观察结论 与水中生活的关系
体形
体色
体表特点
梭形
减少游泳时的阻力
背面颜色较深色，
腹面白色
不易被水上和水
下的敌人发现
有鳞片，鳞片上有黏液
减少游泳时的阻力
探究鱼类适应水中生活的结构特征
鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍
假设1
鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸
假设2
鲫鱼的侧线能感知水流方向
假设3
作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特
征，尝试作出假设。
实验方案1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍
木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-2分钟观察，记录鱼的运动情况。
小提示
实验方案2：用鳃呼吸
将红墨水滴入水中，观察记录现象。
小提示
实验方案3：侧线与感知水流方向有关
1.在侧线上涂抹凡士林，因为凡士林有隔水作用。
2.玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针，观察鱼的运动情况。
小提示
鲫鱼适应水中生活的结构特点：
身体呈梭形，减少阻力
背面深色，腹面白色
有鳞片，分泌黏液
用鳍运动
用鳃呼吸
刺魨
你还知道哪些鱼类
海 马
蝴蝶鱼
海龙
中华鲟
鲫鱼适应水中生活的特征
体形
体色
体表
运动
呼吸
侧线
背深腹浅，保护色
梭形，减少游泳时阻力
有粘液，减少水的阻力
鱼鳍
鳃
感知水流变化
1.鱼类大多生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列不是鱼类适应水中生活的形态结构特征是（　）
A.用鳍游泳 B.身体呈流线形
C.用鳃呼吸 D.身体背部有脊柱
D
2.用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢的滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况是（　）
A.墨水由鱼的口流入腮，然后由鳃盖的后缘流出
B.墨水由鱼的口流入腮，而后由口流出
C.墨水由鳃盖的后缘流入，由口流出
D.墨水不流动
A
鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官。
谢 谢