4 古代诗歌四首 同步精练（含答案解析）

人教部编版七上第一单元 古代诗歌四首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
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一、字词书写
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì( )　　jié( )石　　 澹澹( )
萧瑟( ) 枯téng( ) 天yá( )
2．请用行楷字体抄写下面这首诗。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人在天涯。
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二、选择题
3．阅读下面的诗歌，完成题目。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（ ）
A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”表达作者极其高兴的心理状态，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
4．阅读下面的唐诗，选出鉴赏有误的一项（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”写出贬谪之荒远，道路之艰难，朗读时要传达出为友人的不幸而悲伤的感情。
D．诗中将无知无情的明月人格化，当成善解人意的人，寄托了诗人对远行友人的怀念和同情。
5．阅读下面的古诗，完成题目。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗的颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
C．这首诗以对偶句开头，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。三、四两句中的“平”和“阔”，显得恢宏阔大，使人胸襟开朗。
D．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一情景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
6．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
A．《天净沙·秋思》表现一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B．这首散曲的首句，没有提及抒情的主人公，但每一个景物细节都是“他”眼中所见，提示“他”的存在。
C．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然喜爱以及对美好生活的憧憬。
D．末句描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
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三、句子默写
评卷人得分
四、情景默写
7．根据提示默写。
（1）王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________？_______________。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人托月送“愁心”的句子是：____________________，____________________。
（3）《天净沙·秋思》中的“_______________，_______________，_______________”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
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五、综合性学习
8．学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
衡 雁 阳
归 去 留
边 意 洛
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
9．综合性学习
金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象。下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？
A．举杯邀明月，对影成三人 B．明月松间照，清泉石上流
C．明月几时有？把酒问青天 D．小时不识月，呼作白玉盘
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吧，请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
（3）对联的基本要求
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书
B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气
C．东风化雨山山翠，政策归心处处春
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六、语言表达
10．词语积累——解释下列诗句中加点字词的意思。
(1)东临碣石( )
(2)水何澹澹( )
(3)山岛竦峙( )
(4)海日生残夜( )
(5)乡书何处达( )
(6)断肠人在天涯( )
11．中华文化源远流长，但学习的方式充满趣味性，请根据下列图示猜成语
（1）_________（2）________（3）________（4）____________
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七、诗歌鉴赏
阅读下面的诗，完成题目。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12．首联中的_______、_______两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
13．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
14．阅读诗歌，按要求答题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)描绘诗句“水何澹澹，山岛竦峙”展现的画面。
(2)诗中景物哪些是实写，哪些是虚写？抒发了诗人怎样的情感？
15．阅读下面的古诗词，完成小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)“天净沙”是___________________，“思”的意思是____________________。
(2)“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。
16．阅读诗歌，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)诗歌首句“杨花落尽”“子规啼”既点明了____________，又营造出___________的氛围。
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感表达上有何妙处？
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八、作文
17．曹操东临碣石观沧海，留下气势磅礴的诗词，毛泽东曾在《浪淘沙·北戴河》中提到“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”。请你也写一段描绘大海的文字。200字左右。
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九、填空题
18．常识填空。
（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、________。他的诗以________见称。
（2）李白(701—762)，字太白，号________，唐朝________诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是________的意思。
（3）《次北固山下》“次”意为________，这首诗作者是王湾，________代诗人。
（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、________家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“________”。
（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《________》。而把唐朝新出现的________句、律诗叫近体诗。如本课的《________》。
19．解释下列加点的词。
（1）东临碣石______________
（2）水何澹澹______________
（3）山岛竦峙______________
（4）幸甚至哉______________
（5）次北固山下______________
（6）海日生残夜______________
（7）杨花落尽子规啼______________
（8）我寄愁心与明月______________
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 竦峙 碣 dàn xiāo sè 藤 涯
解析:
本题考查字音字形。做题时要看清拼音，写对字，还要注意注音时写对拼音，注意“竦峙”“碣”“藤”的写法。
2．《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
解析:
①用行楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“藤、昏鸦、瘦、涯”等易错字的书写。
3．C
解析:
考查对朗读技巧的把握。解答时，要结合诗句内容和语境进行辨析。
C.诗文最后两句是为和乐而加的，与内容无关，所以“幸甚至哉，歌以咏志”两句的朗读应该用陈述的语气，应为降调。前面主要表述的是作者在胜利之后面对大海的广阔的情景，表达的是自己想要建功立业的雄心壮志，因此前面的内容应该读的高昂些；
故选C。
4．B
解析:
B.“杨花”，含飘零之感，“子规”，有离别之恨，都能触发宦游异乡人们的凄凉，诗人选取暮春时节的这两种景物，既点明时令，又渲染了哀伤的氛围；选项中“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析不正确。
故选B。
5．B
解析:
B.“表达壮志未酬的情怀”错误，应是表达思家怀亲之情。
故选B。
6．C
解析:
C.分析不正确。“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和皆的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛，使“断肠人”更添悲愁。将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
故选C。
7． 乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
解析:
考查学生默写古诗文的能力。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。根据提示语“思乡之情”“托月”“愁心”“正反两面”确定所填的诗句。注意“雁”“与”“郎”“藤”“鸦”等字的正确书写。
8．（1）归雁洛阳边
（2）（示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
（3）《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
解析:
（1）根据积累作答。王湾的《次北固山下》中的一句“归雁洛阳边”，归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。注意“雁”字不要误写成“燕”。
（2）考查口语交际能力。说话的对象是老师，情景是明阳经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。说话时先要写出称呼，然后指要讲清楚自己出现打瞌睡的原因（因为熬夜做准备，没有休息好），再表决心（以后会注意劳逸结合，不再影响听课）。要注意语气委婉，用语礼貌得体。
（3）考查对材料的分析概括。通读这则材料，借助两幅图片中的文字，再结合“2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。”一句，提炼出材料的对象：《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季，怎么样：接连回归。
9． （1）C （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）B项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声;下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。故B项不可以作为对联。
解析:
（1）第一题，抓住题干中“哪两句写到了传统节日中的月”，分析各项内容，根据所掌握的知识判断。“明月几时有？把酒问青天”是苏东坡写中秋景物的诗句，所以答案为C。第二题，抓住诗题中“登高”一词，结合诗的内容即可判断出节日为“登高节”，然后再根据所掌握的知识写出有关的诗句。（2）仔细阅读所提供信息，了解对联的要求，从这几个方面来分析提供的各项，判断对联。
10． (1)到达，登上) (2) (水波荡漾的样子) (3) (耸立) (4) (升起) (5) (信) (6) (形容悲伤到极点)
解析:
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“澹澹”这个词语不常见，它形容水波荡漾的样子。“书”在这里是名词，“信”的意思。
11． (1)恩重如山 （2)才高八斗 （3)气壮山河 （4)隔岸观火
解析:
这是一道趣味语文题，考查学生的成语积累以及对图画的辨析能力。第（1）题天平的两边分别是“恩”和“山”，天平呈平衡状态，所以应该是“恩重如山”；第（2）小题“气”字字形较大，“山河”字形较小，所以是“气吞山河”；第（3）小题从左右的高度可以判断出为“才高八斗”；第（4）小题“岸”字的两边分别是“火”和“目”，所以是“隔岸观火”。
12． 客路 行舟
13．“生”“入”采用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
【解析】
12．
本题考查诗句理解。
“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
客路，旅途。行舟，船行水中。由这两个词可以知道暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
13．
本题考查字词赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“海日”“江春”本是景物，没有生命，但是“生”“入”使其人格化，具有了人的意志和情思，诗句表面是在写景，实则蕴含了“新旧交替”的哲理，新生事物终将取代旧事物。
14．(1)示例：沧海上水波荡漾，一个接着一个的巨浪拍向岸边的岸礁，激起的水花在空中飞舞。山岛在沧海四周环绕，高高地挺立。（意近即可）
(2)实写：海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波（任答三个），虚写：日月、星汉，抒发了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。（意近即可）
【解析】
(1)
本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“水何澹澹，山岛竦峙”意思是海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。根据诗句的意思描写画面即可。示例：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。这是望海初得的大致印象，映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
(2)
本题考查写作手法和作者情感。
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写眼前的景观，神奇而又壮观。意思是：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。可见包含的景物有海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这是虚写，作者运用想象，表现出作者博大的胸怀和统一中原、建功立业的宏大抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
15．(1) 曲牌名 思绪
(2)全诗除了最后一句外，全都是写景的文字，并且字字都是扣着“情”来写，此情此景生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。
【解析】
(1)
本题考查文学常识及文题理解。
《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令，“天净沙”为曲牌名，“秋思”为题目。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。“秋思”中的“思”字点明中心，体现了作者在秋天的绵绵思绪。“思”有“思绪”之意。
(2)
本题考查表现手法。
“一切景语皆情语”指出诗词中所有景物都寄托有情思，强调情思要通过写景表现出来。
这首曲中除了最后一句外，全都是写景的文字。“枯藤老树昏鸦”“夕阳西下”，写作者羁旅天涯之所见，秋日里万物缺少生机，夕阳西下之时，枯败的藤，一只乌鸦在老树上发出凄厉的哀鸣，描绘了一幅苍茫萧瑟的落日秋景图；“小桥流水人家，古道西风瘦马”，写游子骑着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行，游子远离家乡，浪迹天涯，居无定所，看到炊烟袅袅。景中含情，侧面展现了游子羁旅天涯之苦，漂泊无依时的思乡之切，漂泊之苦。
16．(1) 时节 伤感
(2)这两句诗，诗人托千里与共的明月去陪伴夜郎西的友人，既将明月拟人化，又表达了诗人对友人的牵挂和不舍，想象奇特，令人称道。
【解析】
(1)
考查对诗歌内容的理解及景物描写作用的分析。
“杨花落尽子规啼”的意思是“树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫”。杨花即柳絮。“杨花落尽”点明季节是暮春。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。择取“杨花”“子规”富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。据此填空即可。
(2)
考查对诗人思想感情的把握。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
两句采用了拟人手法，借物抒情。给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
诗人借明月以抒发了对朋友的思念、担忧之情。
17．示例：早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔。海水哗哗地冲上岸边，那么美丽，那么迷人!
下午，涨潮的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁地发出一阵阵惊叹声！
解析:
这是一道小作文训练题目，要求写一段描写大海的文字。此题要注意在描写大海的景色时，可以从人的不同感官入手，表达出人们在欣赏大海景色时的内心感受。选取景物时要注意，除了对海水、海鸥等自然景色的描绘，还可以加入海边人物的活动，这样画面才更美。即可以采用侧面描写的方法展示大海的魅力。
点睛：这篇小作文可以运用侧面描写的方法来突出大海的形象。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物，来反映、衬托被描写的主要对象。间接地对描写对象进行刻画描绘，能够全方位展示景物的特点。
18． 诗人 慷慨悲凉 青莲居士 浪漫主义 贬官 停宿 唐 散曲 求是指在 观沧海 绝 次北固山下（闻王昌龄左迁龙标）
解析:
⑴ 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
⑵ 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 左迁，降低官职，即"降官"。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
⑶王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是 《次北固山下》
⑷ 马致远(约1251年-约1321年至1324年间)，字千里，晚号东篱 ，大都(今北京)人， 原籍河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为"马神仙"，还有"曲状元"之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 并称“元曲四大家”，作品《天净沙 秋思》被称为秋思之祖。
⑸ 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。
19． 到达，登上 水波荡漾的样子 耸立 达到极点 停宿 指夜将尽未尽之时。 柳絮 给
解析:
（1）句意：向东登上高高的碣石山。临：到达，登上；
（2）句意：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子；
（3）句意：山岛高高地挺立在海边。竦峙：耸立；
（4）句意：我很幸运。至：达到极点；
（5）句意：停泊在北固山下。次：停宿；
（6）句意：夜色将尽，海上旭日东升。残夜：指夜将尽未尽之时；
（7）句意：在杨花落完子规啼鸣之时。杨花：柳絮；
（8）句意：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮。与：给。
答案第1页，共2页
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