活动1 规划设计请柬学案
学习
目标
①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。
②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息。
③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽量要发挥同学们的个性和创意。
④通过对请柬制作过程进行规划，逐步建立规划和设计的思想。
⑤通过自主学习和设计，体验探索与创作的快乐。
⑥通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分表现。
学习重点：掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息，实现自主学习，解决实际问题。
学习难点：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和创意。
学习
过程
一、探究请柬的写作格式
搜索引擎参考网址：百度搜索www.baidu.com 谷歌搜索www.google.cn
雅虎搜索www.yahoo.cn 搜狗搜索www.sogou.com
搜索
过程
记录
①所使用的搜索网站
□百度 □谷歌 □雅虎 □搜狗 □其他
②所使用过的关键词
③你搜索到的请柬的写作格式是：
二、探究请柬的版式及版面设计
1、比较实物请柬，分析请柬的版式。
2、欣赏各种设计的请柬，分析版面的划分以及符合主题的各种设计元素。
3、借鉴各种请柬的设计，绘制出符合元旦晚会风格的请柬版面草图。
活动
评价
小组成绩记录表
小组成员姓名
组员得分
得分总计
（评分标准：完成“搜索过程记录表”一空一分，小组成员发言正确一次加一分）
学习反思
1、通过本活动中网络探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力？
较为勉强 很是一般 灵活自如 有所提高
2、通过本活动中的版面设计，自我感觉在平面设计方面的审美感觉？
感觉良好 信心不足 有待培养 有所感悟
3、在请柬的设计中你对哪些设计比较满意，你准备如何在制作的过程中将他们实现？
请将元旦晚会请柬的设计草图画在下面的虚线框里：
（板式可设计成单帖，或者双面帖，横式或竖式。你可以任意使用这张纸，表现你的创意。）
【科学出版社 （非零起点）八年级上册】
《规划设计请柬》教学设计
执教人：铜陵县第三中学?胡江秦
( 活动说明
本课是安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动1内容。本单元的活动主题是关于请柬的设计与创作。活动一的内容主要是设计版面和撰写文稿。整个教学过程首先提出任务，然后着手分析任务，最后按照任务分析的结果进入任务操作环节。整个活动分两个阶段进行：一是探究请柬的写作格式；二是探究请柬的版式及版面设计。
( 教学目标
①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。
②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息。
③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽量要发挥同学们的个性和创意。
④通过对请柬制作过程进行规划，逐步建立规划和设计的思想。
⑤通过自主学习和设计，体验探索与创作的快乐。
⑥通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分表现。
( 重难点分析
教学重点：掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息，实现自主学习，解决实际问题。
教学难点：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和创意。
( 设计理念：
整个教学过程是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现，教师则起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。 因此，我在教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作、自主学习、相互合作等方式，来完成任务，使学生不知不觉实现了知识的迁移、融合和建构。
( 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、比较法、讨论法、启发式教学法。
( 教学地点：多媒体网络机房。
( 课时安排：1课时
( 课前准备：
①展示所需的请柬实物，实物投影仪，自制课件。
②学生基本能运用网络检索工具获取所需信息，并有简单的应用文写作及平面设计基础。
( 教学过程
教师活动
学生活动
教学说明
情境
导入
今天是十二月*号，2010年就要到了！我们学校准备在元旦举行一个大型元旦晚会，晚会已经在筹备当中了，现在还有一个问题想让大家帮帮忙：学校打算邀请其他学校的老师一起来看晚会，如何邀请我们的客人呢？你是学校的一员更是学校的主人，你有什么好的意见？比如说…
刚才所说的各种邀请方式中哪一种显得更正式更有礼貌呢？
[新知讲授] 请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种会议（展览会、交流会等），典礼，文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。元旦晚会可以发请柬吗？用请柬来邀请可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。
思考邀请的各种方式并回答。
加深对请柬的认识和使用场合的理解。
创设实际生活需要的情境，从情感上增加参与本活动的兴趣。
了解请柬、正确的认识它的作用是本节课学习的前提.。
联系旧知，分析问题
[明确任务] 设计制作电子请柬
如果老师收到请柬的正式邀请，一定更能感到你的热情和诚意。送请柬有多种选择，大家选择买来的成品请柬、还是自己设计制作的请柬呢？为什么？
成品请柬
购买方便，但缺乏个性和创意。
手工制作的请柬
包含制作者的情感，更有创意，但不适合批量制作。
设计制作的电子请柬
包含制作者的情感，更有创意，便于修改，适合批量制作。
选择自己设计制作电子请柬。
[联系旧知，分析请柬制作过程] 在前面的学习中，我们已经制作过一些电子作品。比如说名片（展示名片）请大家回忆名片的制作过程：观察分析，规划设计，制作修改。
没有蓝图不能开始施工，突出制作之前一定要进行分析和规划。
明确设计任务
回忆旧知
从名片的制作过程总结出相似的请柬制作过程。
联系旧知，学习新知。
教师引导
自主学习
首先我们一起来分析和学习请柬的基本知识。
探究请柬版式
[展示实物请柬]重点展示不同版式的请柬。
[提出问题] 同学们欣赏的这些请柬，他们的版式（样式）有什么不同？
[教师总结] 通用的请柬的版式分单帖和双面帖。横式或者是竖式的。
探究请柬的写作格式
[提出问题] 我们会在单柬贴、双柬贴中的*位置写上请帖的最主要的部分，一封邀请信，它应该怎么写呢？同学们能不能利用现有的资源，自主学习请柬的写法？同学们很快想到利用信息技术解决问题。
[组织活动一]请大家在规定的时间内搜索到请柬的书写格式。比一比在规定时间内哪一组的得分最高。（搜索过程中参考学案的帮助，并填写搜索过程记录表。）
[过程帮助]关注同学们搜索过程中出现的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决，重点问题教师辅导。
[组内自评]搜索时间到组长记录成绩，关注每一位同学的学情。
[教师引导小结一：搜索技能]举手示意完成情况，分析搜索过程记录表，总结搜索方法：
1、不同的搜索引擎找到的内容不尽相同，我们可以尝试使用不同的搜索工具，博采众长。
2、关键词不同，搜索的结果差别很大，要尽量选择跟搜索结果相关的，简洁、准确的关键词。
3、搜索的过程同时也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择你需要的、较权威可信的。
[小结二：搜索结果]
总结请柬的内容由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬的范文加深理解。（注意横式和竖式请柬在请柬书写上需注意的问题。）
观察请柬实物，分析请柬的板式。
通过互联网搜索，获取自己需要的信息并加以分析整理。
明确请柬的书写格式，熟练搜索引擎的使用，并掌握基本的搜索方法。
小组评价记分。
教师引导同学们自主学习，最大程度的发挥其主体的能力，主动建构知识，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。
激发学生学习兴趣，体验成功的快乐。
通过归纳总结本节课的重点，即掌握网络搜索方法才能提高检索的速度和效率，解决实际问题。
教师引导
自主学习
自主设计元旦晚会请柬的版面
只有标题和正文的请柬是很乏味的，通常请柬都会加以装饰。
[展示请柬]展示各种设计的请柬。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调；版面的划分、和主题相关的装饰图形和图像；还有一些立体的设计。
[组织活动二]请同学们搜集各种风格的请柬,观摩分析，并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要的记录下设计的思想。
[设计帮助]大家大胆发挥想象，展示你的创意。你的作品要能让被邀请的客人感受到你的热情和节日的喜悦。
[作品展示与评价]展示各组代表作品。
设计者陈述设计意图，其他组同学评价优缺点，教师给予激励引导性评价。小组评分。
分析各种请柬的设计，最终设计出符合元旦晚会主题的请柬，并用草图表示出来。
自评与互评
通过设计和展示请柬提高学生的审美情趣，并使学生的个性得到充分的表现。通过合作学习，培养学生竞争意识和团结互助的集体主义精神。
课堂小结
[学生自评]
通过本活动中网络探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力？较为勉强 很是一般 灵活自如 有所提高
通过本活动中的版面设计，自我感觉在平面设计方面的审美感觉？感觉良好 信心不足 有待培养 有所感悟
在请柬的设计中你对哪些设计比较满意，你准备如何在制作的过程中将他们实现？
[归纳总结]
今天我们通过互联网搜索，自己学会了请柬的写法，并给元旦晚会设计好了请柬。有了大家的设计，请柬制作起来一定事半功倍！
对整节课的学习过程进行回顾，并对自己的学习过程进行评价。
自我评价，发展学生的元认知能力。简单的总结对下一节课请柬的制作起铺垫作用。
拓展延伸
根据课堂剩余时间，将此环节灵活安排在本节课或者下一节课。
虽然封面上大多印的是“请柬”，然而请柬在人们生活中更多地被称为“请帖”，那么同学们有没有对“柬”字产生过疑问，它指的是什么呢？大家能通过搜索引擎找到答案吗？
请柬不仅可以邀请客人，有较高艺术性、及纪念意义的请柬还具有收藏价值。
完成设计任务，思考拓展问题。
进一步加强获取信息的能力。
分析请柬的其它用途拓宽视野。
( 课后反思
课件6张PPT。《规划设计请柬》 铜陵县第三中学 胡江秦信息技术科学出版社 （非零起点）八年级上册 本课是安徽省义务教育课程实验教科书《信息技术》八年级上册第三单元《担当沟通小使者》活动1内容。
本单元的活动主题是关于请柬的设计与创作。
活动一《规划设计请柬》是本单元学习的第一步，是请柬制作过程的重要环节。教材分析本课在教材中的位置和作用教学目标①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。
②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息，解决实际问题。
③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽量要发挥同学们的个性和创意。
④通过对请柬制作过程进行规划，逐步建立规划和设计的思想。
⑤通过自主学习和设计，体验探索与创作的快乐。
⑥通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分表现。②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准
确的获取信息，解决实际问题。
③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽
量要发挥同学们的个性和创意。
重点难点教材分析设计思想 以学生为中心，让学生从被动的接受者成为信息的主动建构者。
“教是为了不教。”
获取信息，整理信息，创新应用信息的能力；利用信息技术开发平面设计作品的方法。
创设情境明确任务分析任务探究请柬版式探究请柬写作格式探究请柬版面设计设计请柬草图并撰写文稿教学过程展示实物请柬，引导同学们自己分析总结 自主搜索并填写学案中搜索过程记录表，在教师的指导下进行比较分析，总结搜索方法。小组合作，充分发挥自己的创意设计请柬版面。课件16张PPT。如何邀请晚会的客人？2010年的元旦请柬 又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。 成品请柬手工制作的请柬自己设计制作的电子请柬购买方便，少了些诚意和创意。 有诚意和创意，但大批量制作很麻烦。 有诚意和创意，便于修改，适合批量制作！ 用请柬邀请元旦晚会的客人购买成品请柬还是自己设计制作呢？分析制作过程 单贴双面贴排版款式：横式和竖式活动一：探究请柬的板式明确搜索的目标：请柬的格式。
选择搜索引擎
提炼关键词进行搜索。
整理搜索结果，填写活动二：请大家自主探究请柬的写作格式帮助搜索过程记录表兹(谨)定于元月一日XX时在井湖剧院举行元旦晚会。
标题一般在封面上写“请柬”二字，并加以艺术处理。称谓顶格写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号。正文另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。敬语常用“敬请（恭请）光临”、 “致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等敬语做结写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。XXX老师:请柬文稿的写法小结恭请八（ X ）班班委会
2009年X月X日落款/日期标题光临符合主题的装饰元素：主色调、辅助色调；装饰图形、图像；活动三：探究请柬的版面设计 帮助 设计元旦晚会的请柬用草图简要的记录你的设计思想帮助上网搜索，借鉴其他请柬的设计
1、设计请柬板式：单贴/双面贴 横式/竖式
2、设计请柬版面
3、撰写请柬文稿自评通过本活动中网络探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力？
较为勉强 很是一般 灵活自如 有所提高
通过本活动中的版面设计，自我感觉在平面设计方面的审美感觉？
感觉良好 信心不足 有待培养 有所感悟
准备在你制作的元旦晚会请柬中，实施哪些新颖的创意？感谢聆听，敬请指导。拓展延伸虽然封面上大多印的是“请柬”，然而请柬在人们生活中更多地被称为“请帖”，那么同学们有没有对“柬”字产生过疑问，它指的是什么呢？大家能通过搜索引擎找到答案吗？
请柬不仅可以邀请客人，有较高艺术性、及纪念意义的请柬还具有收藏价值。 back
