苏科版物理八年级下册 第十章 第二节、液体的压强教案

课题：10.2 液体的压强
备课人：刘扣芬
1．教学目标
（1）知识与技能
知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素。
（2）过程与方法
能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。
（3）情感态度与价值观
通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。
培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。
2．学情分析
八年级的学生通过近一年的物理学习，他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对科学探究的过程和方法已不再陌生。但在具体操作方面还需要教师适当的引导。学生在学习了压强后，对液体的压强的探究有一定的方法，特别是学生已经掌握科学探究方法-----控制变量法，对学习液体的压强非常有帮助 。
3．重点与难点
教学重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。
教学难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
4．器材：
薄塑料袋（水），底部和侧壁扎有橡皮膜的玻璃管，压强计，酒精；
多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
5．教学过程
一、引入新课
图片展示：水坝的底部宽，上部窄；深海的带鱼捕捞上来后很快会死亡，不同深度的潜水服厚薄以及材料都不同，提问：为什么会出现上述现象？
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃管内；
提问：发现了什么现象？
将水倒入侧壁扎有橡皮膜的玻璃管内；
提问：发现了什么现象？
将蒙有橡皮膜的容器浸入水中
提问：发现了什么现象？
教师提问：通过以上三个实验，你能得出什么结论
二、提出问题并作出猜想
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？
用三个有趣的小实验引起学生的兴趣，使他们乐于探究有关液体压强的问题
学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强 并且向各方向都有压强
分组讨论，作出猜想。
学生回答：
1、液体压强可能与深度有关。
2、液体压强可能与方向有关。
3、液体压强可能与液体的密度有关。
三、设计实验和收集数据
教师首先介绍压强计
为了研究液体内部压强，实验室有一种仪器叫压强计
简介压强计的构造与使用
（使用）用手指按压金属盒，观察两管中的高度差
用压强计研究液体内部压强的特点：
A：液体内部是不是处处有压强；
（让每个组都得到属于自己的结论，有助于培养兴趣，激起学习的热情。从而得到学习的快感。）
B、液体内部是不是向各个方向都有压强？如何探究？
相同深度，不同的方向
（让学生设计探究的过程，体会探究的乐趣和成功的喜悦！）
C、探究液体压强与深度的关系，如何探究？
相同方向，不同的深度。
D、探究液体压强与液体密度的关系，如何探究？
相同深度，相同方向，不同的液体
对每个学生的猜想都给以肯定的回答，鼓励他们的创新精神。
拿出压强计
学生实验：观察压强计并用手指按压金属盒，观察两管中的高度差
让学生亲手实验，引起很大的学习兴趣。
结论：U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大
（学生实验）将压强计的金属盒放入玻璃缸内的液体中
得出结论：液体内部是不是处处有压强
学生设计实验，观察实验结果。得出结论！
（学生实验）改变橡皮膜方向，记录 U形管两侧液面的高度差
得出结论：液体内部向各个方向都有压强
（学生实验）改变金属盒在水中的深度，记录 U形管两侧液面的高度差。
结论：压强随深度的增加而增大。
（学生实验）将金属盒在水中的深度固定在水面下10厘米处，改变膜的方向，记录 U形管两侧液面的高度差
结论：压强随深度的增加而增大
（学生实验）比较同一深度水和盐水的压强记录压强计在盐水中U形管两侧液面的高度差。
结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大
学生分组讨论，归纳出压强的特点：1、液体内部处处有压强，向各个方向都有压强；2、在同一深度，各个方向液体压强相等；3、同一种液体，深度增加，压强增大；4、同一深度，液体的密度越大，压强越大。
让学生自己来总结，相互补充及完善。
四、得出结论
教师提问：同学们，通过以上的实验，你能得出液体压强的特点吗？
五、课堂小结
把探究液体压强特点的整个过程再输理一遍。让学生体会探究的过程！
你能总结出液体压强的特点吗？
六、布置作业
请学生课后探讨并完成课本第68页，“WWW”中的1~3题。
板书设计
1 液体内部处处有压强，向各个方向都有压强。
2在同一深度，向各个方向液体压强相等。
3. 同一种液体，深度增加，压强增大。
4. 同一深度，液体的密度越大，压强越大。
5．液体的压强只与液体的深度和密度有关。
课后小结
通过演示课本上的三个实验，引出液体内部存在压强的概念，进一步引导学生得出液体向各方向都有压强的结论。通过学生猜想出影响液体内部压强大小的因素，然后学生分组实验来验证他们的猜想正确与否。通过本节课的学习，培养学生交流与合作，评价探究结果的能力。