Unit 5 My clothes B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-28 15:42:47 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 My clothes
教材来源： 小学四年级《英语）教科书人民教育出版社2013年版
内容来源：小学四年级英语下册第五单元
主题： My clothes
课时：第5课时
授课对象：四年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能听懂课堂简短的指令并作出反应，能根据听到的词语句识别指认图片或实物，能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语，能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种学习活动，与其他同学积极配合和合作，在学习中集中注意力。
2.教材分析
本单元主要是教学服装内容，主要包括服装名称及单、复数的使用。本节课是第五单元第5课时，本课时主要学习单词coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt及复数名词的用法。话题是服装的颜色、大小等。关于服装的内容在教材中是首次出现，但服装是一个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和询问方位句型的基础上，学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。3、学情分析
四年级学生活泼好动，对英语学习有浓厚兴趣。而且在原来的学习中学习过关于询问物品颜色及方位的句型，具有一定的英语口语表达能力，在课堂中能灵活运用原先语言知识对新学习的单词进行表达。本课时是要学习简单的衣服名称以及日常用语，因此他们学习起来也比较容易。
学习目标：
1.学生借助图片、实物、录音能够听、说、认、读单词：coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt,
2.能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
3.借助游戏活动，能够简单描述自己相传的衣物。如：颜色。
学习重点：
1.能够听、说、认、读单词：coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt,
2.能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
学习难点：
能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
评价任务：
1、通过 Listen and imitate. Read the words. Read the dialogue and the words.等活动，检测目标一的达成情况
2、通过用is，are填空、Pair work活动，检测目标二的达成情况。
3、通过Let's find out活动，检测目标三的达成情况。
教学过程：
一、Greeting
T: Hello,boys and girls.Welcome to my English class.Nice to meet you ! Today we are going to learn Unit 5 My clothes .Part B Let’s learn.Before our class,let’s enjoy a song.
二、Review
T:Before our class,let’s play a game:sharp eyes.I will choose two students to play this game.
三、Presentation
T:Sarah is going on a trip.Let’s help Sarah to pack clothes.
In the picture, we can see Sarah、 Sarah's mother.、many clothes, a bed and a closet.(教授closet单词）
1、出示Let’s learn挂图。
T：Mum, where is my new coat？指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对衣物的颜色进行描述。教授coat.
2、T：Mum, where is my new shirt 指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对shirt的颜色进行描述。教授shirt.
3、T：Mum, where is my new jacket 指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对jacket的颜色进行描述。教授jacket.
4、T：Mum, where is my new sweater 指着图让孩子观察，引导孩子回答出sweater的位置。
T:What colour is it 让学生对sweater的颜色进行描述。教授sweater.
Read the four words.
5、T：Mum, where are my new shorts 指着图让孩子观察，引导孩子回答出shorts的位置。
T:What colour are they 让学生对shorts的颜色进行描述。教授shorts，提醒学生注意单复数。
6、T：Mum, where are my new socks 指着图让孩子观察，引导孩子回答出 socks的位置。
T:What colour are they 让学生对socks的颜色进行描述。教授socks.提醒学生注意单复数。
1. Listen and imitate.
2. Read the words.
3. Read the dialogue and the words.
四、Practice
1、Language points（总结单复数用法）用is，are填空。
2、Pair work
A:Where is\are ________
B:What colour is it\are they
A:It’s\They’re________.
B:Look!It’s \They’re on\in\______.
A:Oh,yes!Thank you!
3、Let's find out的练习。
It’s_______.
I want to wear my ______.
五、Homework
教材来源： 小学四年级《英语）教科书人民教育出版社2013年版
内容来源：小学四年级英语下册第五单元
主题： My clothes
课时：第5课时
授课对象：四年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能听懂课堂简短的指令并作出反应，能根据听到的词语句识别指认图片或实物，能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语，能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种学习活动，与其他同学积极配合和合作，在学习中集中注意力。
2.教材分析
本单元主要是教学服装内容，主要包括服装名称及单、复数的使用。本节课是第五单元第5课时，本课时主要学习单词coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt及复数名词的用法。话题是服装的颜色、大小等。关于服装的内容在教材中是首次出现，但服装是一个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和询问方位句型的基础上，学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。3、学情分析
四年级学生活泼好动，对英语学习有浓厚兴趣。而且在原来的学习中学习过关于询问物品颜色及方位的句型，具有一定的英语口语表达能力，在课堂中能灵活运用原先语言知识对新学习的单词进行表达。本课时是要学习简单的衣服名称以及日常用语，因此他们学习起来也比较容易。
学习目标：
1.学生借助图片、实物、录音能够听、说、认、读单词：coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt,
2.能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
3.借助游戏活动，能够简单描述自己相传的衣物。如：颜色。
学习重点：
1.能够听、说、认、读单词：coat, socks, jacket, sweater, shorts,shirt,
2.能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
学习难点：
能够熟练运用原先所学句型、词汇，在一定的语境下就衣物的位置和颜色展开问答。Where is /are...？ What colour is/are...？
评价任务：
1、通过 Listen and imitate. Read the words. Read the dialogue and the words.等活动，检测目标一的达成情况
2、通过用is，are填空、Pair work活动，检测目标二的达成情况。
3、通过Let's find out活动，检测目标三的达成情况。
教学过程：
一、Greeting
T: Hello,boys and girls.Welcome to my English class.Nice to meet you ! Today we are going to learn Unit 5 My clothes .Part B Let’s learn.Before our class,let’s enjoy a song.
二、Review
T:Before our class,let’s play a game:sharp eyes.I will choose two students to play this game.
三、Presentation
T:Sarah is going on a trip.Let’s help Sarah to pack clothes.
In the picture, we can see Sarah、 Sarah's mother.、many clothes, a bed and a closet.(教授closet单词）
1、出示Let’s learn挂图。
T：Mum, where is my new coat？指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对衣物的颜色进行描述。教授coat.
2、T：Mum, where is my new shirt 指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对shirt的颜色进行描述。教授shirt.
3、T：Mum, where is my new jacket 指着图让孩子观察，引导孩子回答出位置。
T:What colour is it 让学生对jacket的颜色进行描述。教授jacket.
4、T：Mum, where is my new sweater 指着图让孩子观察，引导孩子回答出sweater的位置。
T:What colour is it 让学生对sweater的颜色进行描述。教授sweater.
Read the four words.
5、T：Mum, where are my new shorts 指着图让孩子观察，引导孩子回答出shorts的位置。
T:What colour are they 让学生对shorts的颜色进行描述。教授shorts，提醒学生注意单复数。
6、T：Mum, where are my new socks 指着图让孩子观察，引导孩子回答出 socks的位置。
T:What colour are they 让学生对socks的颜色进行描述。教授socks.提醒学生注意单复数。
1. Listen and imitate.
2. Read the words.
3. Read the dialogue and the words.
四、Practice
1、Language points（总结单复数用法）用is，are填空。
2、Pair work
A:Where is\are ________
B:What colour is it\are they
A:It’s\They’re________.
B:Look!It’s \They’re on\in\______.
A:Oh,yes!Thank you!
3、Let's find out的练习。
It’s_______.
I want to wear my ______.
五、Homework