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【高考真题】2022年新高考历史真题试卷（山东卷）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．（2022·山东）战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”这反映其思想特点是（ ）
A．尚法存礼 B．尊法敬天 C．崇德重法 D．外儒内法
2．（2022·山东）云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于（ ）
A．农耕技术的推广 B．商业交往的便利
C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建
3．（2022·山东）目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周瑀墓的衣物50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南南阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵泊澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代（ ）
A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方
C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方
4．（2022·山东）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在（ ）
A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力
C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道
5．（2022·山东）1863年，学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说：“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人（ ）
A．否定传统宗藩体制 B．力主融入国际社会
C．倡导采用西方外交制度 D．主张选择性吸收国际法原则
6．（2022·山东）19世纪60~90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（ ）
A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国
7．（2022·山东）新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是（ ）
A．国民革命时期 B．土地革命战争时期
C．全民族抗日战争时期 D．解放战争时期
8．（2022·山东）20世纪七八十年代，中国除向非洲国家提供大量经援贷款外，还与非洲国家开展了广泛的经济技术合作。1974~1980年，中国先后与45个非洲国家签订了100多项经济技术合作协定。这表明我国致力于与非洲人民一起（ ）
A．建立区域性经济合作组织 B．改善非洲的经济治理机制
C．促进发展中国家的均衡发展 D．推动国际经济新秩序的建立
9．（2022·山东）下图为1983~1993年我国第一产业占国内生产总值比例（%）变化情况。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．家庭联产承包责任制全面推行 B．全方位对外开放格局形成
C．社会主义市场经济体制的建立 D．经济体制改革的不断深入
10．（2022·山东）下图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在（ ）
A．推动城市崛起 B．加强国王权力
C．建立民族国家 D．发展庄园经济
11．（2022·山东）下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（ ）
A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗
12．（2022·山东）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们（ ）
A．否定理性的社会变革 B．反对政府的过多干预
C．倡导发挥人的主体作用 D．强调社会分工的主导性
13．（2022·山东）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（ ）
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
14．（2022·山东）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（ ）
A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势
C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲
15．（2022·山东）1967年，法国学者塞尔旺-施赖贝尔在其著作中宣称，如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成为畅销书。这反映出欧洲社会（ ）
A．对美国发展模式的否定 B．对战后世界秩序的不满
C．对面临挑战和未来发展的担忧 D．对苏联威胁下欧洲联合的反思
二、非选择题：本题共4题，共55分。
16．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
材料一：
多维视角下的隋代政区改革高祖（文帝）受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。洎（到）于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。炀帝嗣位，又平林邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡，乃置司隶刺史，分部巡察。
——《隋书》卷29《地理志》
——周振鹤《中国历代行政区划的变迁》
材料二：
研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。
行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。
行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。
——摘自周振鹤《中国行政区划通史》
结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。
17．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
李超的“新生”
李超，广西梧州人，先求学于梧州、广州等地，后就读于北京女子高等师范学校。李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指责她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召开追悼大会，有1000多人参加，胡适、陈独秀、梁漱溟等现场作了演说。1920年，杭州女子师范在省女师操场举行了李超追悼会，“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”。
李超的一生，没有什么轰轰烈烈的事迹。……我们研究他的一生，至少可以引起这些问题：一、家长族长的专制。……二、女子教育问题。……三、女子承袭财产的权利。……四、有女不为有后的问题。……
——胡适《李超传》（《晨报》1919年12月1日、3日）
涵养与发挥情感是积极的道路。北京的妇女不来吊一吊李女士，却华装丽服坐汽车去满街跑，许多妇女并不要求妇女解放，这都是麻木。麻木就是处于情感的反面。他自己既不要求，你便怎样指点问题，乃至把解决问题的道路都告诉他，他只是不理会！
——梁漱溟《李超女士追悼会之演说词》（《晨报》1919年12月22日）
对于李超女士底事件，我们可以看出社会制度上两大缺点：一是男系制，一是遗产制。……李女士之死，我们可以说：不是个人问题，是社会问题，是社会底重大问题。
——（陈）独秀《男系制与遗产制》（《新青年》1920年1月1日）
作为历史的观察者，概括说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，并谈谈“李超们”新生的出路在哪里。
18．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）
结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
19．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
材料：
地图上的文明史
——张芝联等《世界历史地图集》
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）概括指出图片的编绘者力图告诉我们些什么。
（2）如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”并结合结合已学知识可知，齐法家是春秋战国时期在齐国形成的法家派系，是当时齐国的治国思想，主张以法治国，法教兼重。齐法家既重术、势，又重法、教。齐法家主张“富民”、“商德保民”。就“礼”而言，齐法家主张“礼、法兼容”。齐法家在强调“法治”的同时，还重视“礼”“义”的作用。然后就“刑”而言，齐法家主张“宽刑省禁”，故选A； BCD都与题意无关，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是百家争鸣，解答本题需要准确解读题意并结合百家争鸣的相关知识分析。
2．【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】结合已学知识可知，汉朝对于马的重视，源于战争的需要。汉朝初年，面对秦末农民起义与楚汉战争遗留下的千疮百孔，统治者采取了休养生息的对内政策。而面对周边民族的挑衅，一方面采用和亲政策，缓解边疆矛盾，另一方面又积极备战，因为只有以强大的军事力量做后盾，才有和平安宁的社会，而战马的众多与精良是军事力量强大的重要标志之一，故选C；
ABD与题干无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是汉代统治，解答本题需要紧扣关键信息“汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。”分析。考查了学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
3．【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】根据材料可知，目前考古发现的宋代纺织品主要是在福建、江苏、湖南、江西、浙江，这些地点都是在南方，说明宋代纺织业中心位于南方，B项正确；
材料未体现海上丝绸之路的贸易情况，排除A项；
材料中说明纺织品的总体数量多，不能说明衣料材质发生了明显的变化，排除C项；
材料没有对比南北方的纺织技艺，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代纺织业的发展，需要考生掌握中国古代纺织业的发展历程及人们衣料材质的变化历程。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】材料中“朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况”可以看出是对御史的管理，特别注重他们在地方上进行巡视时是否有铺张浪费的现象，防止徇私舞弊，是要保障障监察规范有效，A项符合题意；
材料只是对监察御史的行为进行规范，并没有限制他们的权力，排除B；
材料信息没有体现出协调中央和地方的关系，排除C；
材料中体现不出拓展了渠道，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代的监察制度，要求学生结合中国古代监察制度的特征和影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】从材料中“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”可以看出材料中的人物主张学习西方近代启蒙思想，反映出当时先进中国人主张向西方学习，采用西方社会的法律规则来处理国际关系，故D项符合题意；
ABC选项不符合题干的意思，排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查我国的近代化，要求学生结合我国近代化发展的特征来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】结合所学知识，洋务新政和清末“新政”都是清政府在内忧外患的情况，为了解决财政危机，维护封建统治而实行的，故A正确；
实业泛指工商业，洋务运动中清政府创办的是官办和官督商办企业，甲午战后才放宽了对民间投资办厂的限制，实业救国只符合后者，排除B；
洋务运动是清政府内部的洋务派发起的自救运动，不符合以商救国，排除C；
“富民”不是清政府推行两次新政的目的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查洋务运动于清末“新政”，需要考生掌握两次改革的实质目的，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】材料“不是站在农民或地主的某一方面”“须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”说明该时期中共不是单纯地站在农民阶级这个革命的同盟军的立场上，而是停止没收地主的土地，实行了团结地主阶级的政策，这对应全民族抗日战争时期，故C正确；
国民革命时期的农民运动，主张把农民组织起来，建立农民协会和农民武装，由农民协会掌握农村一切权力，进行减租减息、分配土地等斗争，排除A；
土地革命战争时期采取没收地主土地分配给农民的政策，排除B；
解放战争时期恢复了没收地主土地分配给农民的政策，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查新民主主义革命时期中共土地政策的演变，需要考生掌握中共土地政策演变的历程，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪七八十年代，中国对非洲国家的经济援助和开展了广泛的经济技术合作，这表明我国致力于与非洲人民一起建立区域性经济合作组织，推动中非经济交流的发展，故A正确；
材料中的举措是为了促进中非经济交流的发展，不是为了改善非洲的经济治理机制，排除B；
材料只是涉及中国与非洲的经济交流，不能就此得出“促进发展中国家的均衡发展”，排除C；
材料只是涉及中国与非洲的经济交流，“推动国际经济新秩序的建立”的说法夸大了其作用，故D项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查区域经济合作，解题的关键是解读材料信息，结合中非经济合作及其目的和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．【答案】D
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据图示第一产业(农业)的比重变化情况及所学知识可知，1983~1993年我国第一产业占国内生产总值比例迅速下降，说明同一时期我国第二、三产业发展迅速，结合所学知识，1984年以后，城市经济体制改革全面推广，所以材料中变化的主要原因是我国经济体制改革的不断深化，故D正确；
家庭联产承包责任制的推行，纠正了人民公社体制的弊端，有利干农业的恢复和发展，但材料主旨是农业在国内生产总值中的比例下降，排除A；
材料涉及经济体制改革以来我国三大产业的比重变化，主要原因是经济体制改革的开展，而不是对外开放的扩展，排除B；
我国建立社会主义市场经济体制是在21世纪初，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放，需要考生掌握经济体制改革的历程及影响分析作答，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】B
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】结合所学知识，面对西欧封建社会的新变化，法王采取了支持城市公社、改组御前会议、与阿基坦的继承人联姻等多种措施，其根本目的是加强自身的权力和对国家的控制，故B正确；
法王对城市自治运动让步，不能认为其目的是推动城市崛起，排除A；
CD项不是法王的根本目的，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中古时期的欧洲，需要考生掌握中古欧洲的政治制度及其实质，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】C
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】材料中白箭头是从中亚地区发展出来的农作物，小麦符合这一特点，黑色的箭头主要是从印度尼西亚发展出来的农作物，甘蔗符合这一特点，故C正确；
ABD选项不符合题干特点，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】依据材料可知，18世纪的一些英国思想家反思理性主义，主张“每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现'文明和改善’的社会”，这表明他们主张每个人都有参与市场的权利，强调市场的作用，这体现了市场自由的思想，即反对政府的过多干预，故D正确；
材料中只是对理性主义的反思，而非否定，排除A；
材料不是强调发挥人的主体作用，而是强调市场自由，排除C；
材料没有涉及社会分工，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查启蒙运动，解题的关键是解读材料信息，结合启蒙运动中的经济思想分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】D
【知识点】亚洲民族民主意识的觉醒
【解析】【分析】 根据材料“列宁在《马克思学说的历史命运》、八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学知识可知，亚洲开展了民族解放运动，争取满足独立，同时列宁是倡导无产阶级革命，所以共同的理想是实现全世界无产阶级的联合，D项正确；
推翻帝国主义的压迫，获得民族独立，实现全世界无产阶级的联合，排除A项；
列宁是无产主义者，要求建立无产阶级政权，排除B项；
材料主要强调亚洲民族解放，无产阶级世界的联合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查亚洲的觉醒，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争”，结合亚洲的觉醒的目的分析。
14．【答案】B
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，一战初期，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后，法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤。随着战争形势的发展，法国和平主义运动和反战运动高涨，前线士兵出现严重厌战情绪，国内政局不稳，法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，这就违背英国的“欧洲均势”原则，因此一战后期英国不得不全力与法国合作以赢得战争，故B正确；
材料中英国态度的变化是为了保持战后欧洲均势，不是为了尽快恢复欧洲和平、避免单独对德作战以及联合法国控制欧洲，故ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战，解题的关键是解读材料信息，结合一战期间英国的“大陆均势”政策分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】C
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】从材料中“如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。”结合所学知识可以看出是西欧强调欧洲人应该独立自主，控制自己的命运，表现出对面临挑战和未来发展的担忧，故C项符合题意；
ABD选项都是对材料片面的理解，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲一体化，要求学生结合欧洲一体化的过程和特征来分析。侧重考查了学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16．【答案】观点一：历史学：行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。
说明：隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。为缩减行政支出隋文帝改州郡县三级制为州县两级制；地方佐官，由中央任命。
观点二：地理学：行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。
说明：在地方，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制，但当时南北各地均置侨州。郡、县，“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领"，因为造成“民少官多，十羊九牧""的情形。隋文帝统治时期，根据户口的多少划分州县；隋炀帝在位时期改州为郡，置司隶刺史，分部。
观点三：政治学：行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的。
说明：隋初的地方行政制度实行州郡县三级制；隋文帝为缩减行政支出，改州郡县三级制为州县两级制；隋炀帝时实行郡县制，其目的都是加强中央集权。
【知识点】隋朝的兴亡
【解析】【分析】本题属于开放性试题，言之有理即可。观点一：根据材料“行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革”可概括出 观点一：历史学： 行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 说明： 根据材料“析置州县”“更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。乃置司隶刺史，分部巡察”等信息可概括出隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。根据材料“遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”并结合所学可概括出为缩减行政支出，隋文帝改州郡县三级制为州县两级制；地方佐官，由中央任命。
观点二：根据材料“行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与其地理因素有密切的关系。而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境”可概括出观点。说明：根据材料“开皇三年，遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”可以看出行政区划虽然受地理环境影响，但也收到人为因素的影响因此可概括出行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。
观点三：根据材料“行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。”可概括出观点。说明：结合所学可知，中国古代一直存在中央集权和地方效率的关系，材料“开皇三年，遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”“乃置司隶刺史，分部巡察”就是加强中央集权的结果。
【点评】本题主要考查了中国古代行政区划的演变，要求学生结合中国古代行政区划的演变历程和隋朝政治制度来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17．【答案】参考：李超是当时新女性代表，她冲破家庭和世俗势力的阻拦，赴京求学；虽然贫病交加，却仍然坚持理想，最终病死在医院；引发了人们对旧家庭制度的批判；连带引发了女子教育问题、财产继承问题的讨论；新文化运动和五四运动的洗礼。
出路：解放思想，反对重男轻女，实现男女平等等。
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】原因：根据材料“后就读于北京女子高等师范学校”“李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗”“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”可知，在中国旧社会下，李超以女子身份不顾社会和家庭的阻挠毅然走上了求学之路，虽然贫病交加，却仍然坚持理想，最终病死在医院，因此引发了人们对旧家庭制度的批判；连带引发了女子教育问题、财产继承问题的讨论。
出路：结合材料中李超追求新生活所造成的结果可概括出当时中国社会思想不解放，轻视女子的现象依然很严重，而这一切的根源在于当时中国的旧制度，因此“李超们”新生的出路是解放思想，反对重男轻女，实现男女平等，推翻封建旧制度等。
【点评】本题主要考查了近代中国历史人物、近代中国社会思想状况，要求学生结合近代中国社会思想的状况以及原因来分析，侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18．【答案】参考示例：《工人新村》赏析
表述：新中国成立后，我国面临的是一个千疮百孔的烂摊子。我国经过没收官僚资本建立了社会主义国营经济；并通过对资本主义工商业合理调整，促进了经济的恢复和发展；在新解放区实行土地改革，解放了农村生产力，为国家的工业化扫清了道路。随着国家经济建设的恢复发展，我国改善工人的生活条件，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，努力形成和谐社会人人共亨的良好局面。
【知识点】社会主义基本制度的建立
【解析】【分析】本题属于开放性试题，言之有理即可。根据材料“《工人新村》”“1952年”可概括出材料漫画的主题是新中国成立后，中国工人以及工业出现的“新”面貌，结合所学从新中国到1952年，我国在工业方面所采取的措施以及措施的影响进行作答即可，注意史论结合，逻辑思维的严密性。
【点评】本题主要考查了新中国成立后的工业成就，要求学生结合新中国成立后在工业方面取得的成就来分析。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19．【答案】（1）图1：亚非欧古代文明存在一定的区域联系；图2：1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明，生产力水平较低。
（2）设计：世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。
理由：1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为世界工厂；同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上逐渐依附于欧美。
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】(1)图一：根据图1中亚非欧之间的连线可以推断，地图编绘者力图说明在公元前4千年至公元5世纪时，亚非欧古代文明存在一定的跨区域联系；
图二：根据图2中图例上的说明“食物采集者、原始农业、先进农业”并结合所学知识可知，绘图者力图说明1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明生产力水平较低。
(2)设计：根据材料中两幅图片中强调的文明之间的联系、经济发展程度以及所学知识可知，受到工业革命的影响，1850年资本主义世界市场初步形成，因此这一时期的人类文明发展地图中，世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。
理由：根据所学知识可知，1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者正在进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为“世界工厂”，根据所学知识可知，同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上沦为欧美列强的殖民地或半殖民地。
【点评】本题考查世界文明的演进。第(1)问，需要考生掌握世界文明的发展演进历程；第(2)问，需要考生掌握第一次工业革命对人类文明和资本主义世界市场形成的影响，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
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【高考真题】2022年新高考历史真题试卷（山东卷）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．（2022·山东）战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”这反映其思想特点是（ ）
A．尚法存礼 B．尊法敬天 C．崇德重法 D．外儒内法
【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”并结合结合已学知识可知，齐法家是春秋战国时期在齐国形成的法家派系，是当时齐国的治国思想，主张以法治国，法教兼重。齐法家既重术、势，又重法、教。齐法家主张“富民”、“商德保民”。就“礼”而言，齐法家主张“礼、法兼容”。齐法家在强调“法治”的同时，还重视“礼”“义”的作用。然后就“刑”而言，齐法家主张“宽刑省禁”，故选A； BCD都与题意无关，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是百家争鸣，解答本题需要准确解读题意并结合百家争鸣的相关知识分析。
2．（2022·山东）云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于（ ）
A．农耕技术的推广 B．商业交往的便利
C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建
【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】结合已学知识可知，汉朝对于马的重视，源于战争的需要。汉朝初年，面对秦末农民起义与楚汉战争遗留下的千疮百孔，统治者采取了休养生息的对内政策。而面对周边民族的挑衅，一方面采用和亲政策，缓解边疆矛盾，另一方面又积极备战，因为只有以强大的军事力量做后盾，才有和平安宁的社会，而战马的众多与精良是军事力量强大的重要标志之一，故选C；
ABD与题干无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是汉代统治，解答本题需要紧扣关键信息“汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。”分析。考查了学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
3．（2022·山东）目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周瑀墓的衣物50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南南阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵泊澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代（ ）
A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方
C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方
【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】根据材料可知，目前考古发现的宋代纺织品主要是在福建、江苏、湖南、江西、浙江，这些地点都是在南方，说明宋代纺织业中心位于南方，B项正确；
材料未体现海上丝绸之路的贸易情况，排除A项；
材料中说明纺织品的总体数量多，不能说明衣料材质发生了明显的变化，排除C项；
材料没有对比南北方的纺织技艺，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代纺织业的发展，需要考生掌握中国古代纺织业的发展历程及人们衣料材质的变化历程。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．（2022·山东）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在（ ）
A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力
C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道
【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】材料中“朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况”可以看出是对御史的管理，特别注重他们在地方上进行巡视时是否有铺张浪费的现象，防止徇私舞弊，是要保障障监察规范有效，A项符合题意；
材料只是对监察御史的行为进行规范，并没有限制他们的权力，排除B；
材料信息没有体现出协调中央和地方的关系，排除C；
材料中体现不出拓展了渠道，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代的监察制度，要求学生结合中国古代监察制度的特征和影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5．（2022·山东）1863年，学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说：“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人（ ）
A．否定传统宗藩体制 B．力主融入国际社会
C．倡导采用西方外交制度 D．主张选择性吸收国际法原则
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】从材料中“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”可以看出材料中的人物主张学习西方近代启蒙思想，反映出当时先进中国人主张向西方学习，采用西方社会的法律规则来处理国际关系，故D项符合题意；
ABC选项不符合题干的意思，排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查我国的近代化，要求学生结合我国近代化发展的特征来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6．（2022·山东）19世纪60~90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（ ）
A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】结合所学知识，洋务新政和清末“新政”都是清政府在内忧外患的情况，为了解决财政危机，维护封建统治而实行的，故A正确；
实业泛指工商业，洋务运动中清政府创办的是官办和官督商办企业，甲午战后才放宽了对民间投资办厂的限制，实业救国只符合后者，排除B；
洋务运动是清政府内部的洋务派发起的自救运动，不符合以商救国，排除C；
“富民”不是清政府推行两次新政的目的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查洋务运动于清末“新政”，需要考生掌握两次改革的实质目的，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．（2022·山东）新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是（ ）
A．国民革命时期 B．土地革命战争时期
C．全民族抗日战争时期 D．解放战争时期
【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】材料“不是站在农民或地主的某一方面”“须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”说明该时期中共不是单纯地站在农民阶级这个革命的同盟军的立场上，而是停止没收地主的土地，实行了团结地主阶级的政策，这对应全民族抗日战争时期，故C正确；
国民革命时期的农民运动，主张把农民组织起来，建立农民协会和农民武装，由农民协会掌握农村一切权力，进行减租减息、分配土地等斗争，排除A；
土地革命战争时期采取没收地主土地分配给农民的政策，排除B；
解放战争时期恢复了没收地主土地分配给农民的政策，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查新民主主义革命时期中共土地政策的演变，需要考生掌握中共土地政策演变的历程，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．（2022·山东）20世纪七八十年代，中国除向非洲国家提供大量经援贷款外，还与非洲国家开展了广泛的经济技术合作。1974~1980年，中国先后与45个非洲国家签订了100多项经济技术合作协定。这表明我国致力于与非洲人民一起（ ）
A．建立区域性经济合作组织 B．改善非洲的经济治理机制
C．促进发展中国家的均衡发展 D．推动国际经济新秩序的建立
【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪七八十年代，中国对非洲国家的经济援助和开展了广泛的经济技术合作，这表明我国致力于与非洲人民一起建立区域性经济合作组织，推动中非经济交流的发展，故A正确；
材料中的举措是为了促进中非经济交流的发展，不是为了改善非洲的经济治理机制，排除B；
材料只是涉及中国与非洲的经济交流，不能就此得出“促进发展中国家的均衡发展”，排除C；
材料只是涉及中国与非洲的经济交流，“推动国际经济新秩序的建立”的说法夸大了其作用，故D项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查区域经济合作，解题的关键是解读材料信息，结合中非经济合作及其目的和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．（2022·山东）下图为1983~1993年我国第一产业占国内生产总值比例（%）变化情况。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．家庭联产承包责任制全面推行 B．全方位对外开放格局形成
C．社会主义市场经济体制的建立 D．经济体制改革的不断深入
【答案】D
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据图示第一产业(农业)的比重变化情况及所学知识可知，1983~1993年我国第一产业占国内生产总值比例迅速下降，说明同一时期我国第二、三产业发展迅速，结合所学知识，1984年以后，城市经济体制改革全面推广，所以材料中变化的主要原因是我国经济体制改革的不断深化，故D正确；
家庭联产承包责任制的推行，纠正了人民公社体制的弊端，有利干农业的恢复和发展，但材料主旨是农业在国内生产总值中的比例下降，排除A；
材料涉及经济体制改革以来我国三大产业的比重变化，主要原因是经济体制改革的开展，而不是对外开放的扩展，排除B；
我国建立社会主义市场经济体制是在21世纪初，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放，需要考生掌握经济体制改革的历程及影响分析作答，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．（2022·山东）下图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在（ ）
A．推动城市崛起 B．加强国王权力
C．建立民族国家 D．发展庄园经济
【答案】B
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】结合所学知识，面对西欧封建社会的新变化，法王采取了支持城市公社、改组御前会议、与阿基坦的继承人联姻等多种措施，其根本目的是加强自身的权力和对国家的控制，故B正确；
法王对城市自治运动让步，不能认为其目的是推动城市崛起，排除A；
CD项不是法王的根本目的，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中古时期的欧洲，需要考生掌握中古欧洲的政治制度及其实质，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．（2022·山东）下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（ ）
A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗
【答案】C
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】材料中白箭头是从中亚地区发展出来的农作物，小麦符合这一特点，黑色的箭头主要是从印度尼西亚发展出来的农作物，甘蔗符合这一特点，故C正确；
ABD选项不符合题干特点，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12．（2022·山东）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们（ ）
A．否定理性的社会变革 B．反对政府的过多干预
C．倡导发挥人的主体作用 D．强调社会分工的主导性
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】依据材料可知，18世纪的一些英国思想家反思理性主义，主张“每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现'文明和改善’的社会”，这表明他们主张每个人都有参与市场的权利，强调市场的作用，这体现了市场自由的思想，即反对政府的过多干预，故D正确；
材料中只是对理性主义的反思，而非否定，排除A；
材料不是强调发挥人的主体作用，而是强调市场自由，排除C；
材料没有涉及社会分工，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查启蒙运动，解题的关键是解读材料信息，结合启蒙运动中的经济思想分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2022·山东）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（ ）
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
【答案】D
【知识点】亚洲民族民主意识的觉醒
【解析】【分析】 根据材料“列宁在《马克思学说的历史命运》、八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学知识可知，亚洲开展了民族解放运动，争取满足独立，同时列宁是倡导无产阶级革命，所以共同的理想是实现全世界无产阶级的联合，D项正确；
推翻帝国主义的压迫，获得民族独立，实现全世界无产阶级的联合，排除A项；
列宁是无产主义者，要求建立无产阶级政权，排除B项；
材料主要强调亚洲民族解放，无产阶级世界的联合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查亚洲的觉醒，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争”，结合亚洲的觉醒的目的分析。
14．（2022·山东）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（ ）
A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势
C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲
【答案】B
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，一战初期，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后，法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤。随着战争形势的发展，法国和平主义运动和反战运动高涨，前线士兵出现严重厌战情绪，国内政局不稳，法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，这就违背英国的“欧洲均势”原则，因此一战后期英国不得不全力与法国合作以赢得战争，故B正确；
材料中英国态度的变化是为了保持战后欧洲均势，不是为了尽快恢复欧洲和平、避免单独对德作战以及联合法国控制欧洲，故ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战，解题的关键是解读材料信息，结合一战期间英国的“大陆均势”政策分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．（2022·山东）1967年，法国学者塞尔旺-施赖贝尔在其著作中宣称，如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成为畅销书。这反映出欧洲社会（ ）
A．对美国发展模式的否定 B．对战后世界秩序的不满
C．对面临挑战和未来发展的担忧 D．对苏联威胁下欧洲联合的反思
【答案】C
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】从材料中“如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。”结合所学知识可以看出是西欧强调欧洲人应该独立自主，控制自己的命运，表现出对面临挑战和未来发展的担忧，故C项符合题意；
ABD选项都是对材料片面的理解，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲一体化，要求学生结合欧洲一体化的过程和特征来分析。侧重考查了学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
二、非选择题：本题共4题，共55分。
16．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
材料一：
多维视角下的隋代政区改革高祖（文帝）受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。洎（到）于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。炀帝嗣位，又平林邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡，乃置司隶刺史，分部巡察。
——《隋书》卷29《地理志》
——周振鹤《中国历代行政区划的变迁》
材料二：
研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。
行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。
行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。
——摘自周振鹤《中国行政区划通史》
结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。
【答案】观点一：历史学：行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。
说明：隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。为缩减行政支出隋文帝改州郡县三级制为州县两级制；地方佐官，由中央任命。
观点二：地理学：行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。
说明：在地方，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制，但当时南北各地均置侨州。郡、县，“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领"，因为造成“民少官多，十羊九牧""的情形。隋文帝统治时期，根据户口的多少划分州县；隋炀帝在位时期改州为郡，置司隶刺史，分部。
观点三：政治学：行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的。
说明：隋初的地方行政制度实行州郡县三级制；隋文帝为缩减行政支出，改州郡县三级制为州县两级制；隋炀帝时实行郡县制，其目的都是加强中央集权。
【知识点】隋朝的兴亡
【解析】【分析】本题属于开放性试题，言之有理即可。观点一：根据材料“行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革”可概括出 观点一：历史学： 行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 说明： 根据材料“析置州县”“更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。乃置司隶刺史，分部巡察”等信息可概括出隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。根据材料“遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”并结合所学可概括出为缩减行政支出，隋文帝改州郡县三级制为州县两级制；地方佐官，由中央任命。
观点二：根据材料“行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与其地理因素有密切的关系。而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境”可概括出观点。说明：根据材料“开皇三年，遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”可以看出行政区划虽然受地理环境影响，但也收到人为因素的影响因此可概括出行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。
观点三：根据材料“行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。”可概括出观点。说明：结合所学可知，中国古代一直存在中央集权和地方效率的关系，材料“开皇三年，遂废诸郡”“既而并省诸州，寻即改州为郡”“乃置司隶刺史，分部巡察”就是加强中央集权的结果。
【点评】本题主要考查了中国古代行政区划的演变，要求学生结合中国古代行政区划的演变历程和隋朝政治制度来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
李超的“新生”
李超，广西梧州人，先求学于梧州、广州等地，后就读于北京女子高等师范学校。李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指责她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召开追悼大会，有1000多人参加，胡适、陈独秀、梁漱溟等现场作了演说。1920年，杭州女子师范在省女师操场举行了李超追悼会，“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”。
李超的一生，没有什么轰轰烈烈的事迹。……我们研究他的一生，至少可以引起这些问题：一、家长族长的专制。……二、女子教育问题。……三、女子承袭财产的权利。……四、有女不为有后的问题。……
——胡适《李超传》（《晨报》1919年12月1日、3日）
涵养与发挥情感是积极的道路。北京的妇女不来吊一吊李女士，却华装丽服坐汽车去满街跑，许多妇女并不要求妇女解放，这都是麻木。麻木就是处于情感的反面。他自己既不要求，你便怎样指点问题，乃至把解决问题的道路都告诉他，他只是不理会！
——梁漱溟《李超女士追悼会之演说词》（《晨报》1919年12月22日）
对于李超女士底事件，我们可以看出社会制度上两大缺点：一是男系制，一是遗产制。……李女士之死，我们可以说：不是个人问题，是社会问题，是社会底重大问题。
——（陈）独秀《男系制与遗产制》（《新青年》1920年1月1日）
作为历史的观察者，概括说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，并谈谈“李超们”新生的出路在哪里。
【答案】参考：李超是当时新女性代表，她冲破家庭和世俗势力的阻拦，赴京求学；虽然贫病交加，却仍然坚持理想，最终病死在医院；引发了人们对旧家庭制度的批判；连带引发了女子教育问题、财产继承问题的讨论；新文化运动和五四运动的洗礼。
出路：解放思想，反对重男轻女，实现男女平等等。
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】原因：根据材料“后就读于北京女子高等师范学校”“李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗”“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”可知，在中国旧社会下，李超以女子身份不顾社会和家庭的阻挠毅然走上了求学之路，虽然贫病交加，却仍然坚持理想，最终病死在医院，因此引发了人们对旧家庭制度的批判；连带引发了女子教育问题、财产继承问题的讨论。
出路：结合材料中李超追求新生活所造成的结果可概括出当时中国社会思想不解放，轻视女子的现象依然很严重，而这一切的根源在于当时中国的旧制度，因此“李超们”新生的出路是解放思想，反对重男轻女，实现男女平等，推翻封建旧制度等。
【点评】本题主要考查了近代中国历史人物、近代中国社会思想状况，要求学生结合近代中国社会思想的状况以及原因来分析，侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）
结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
【答案】参考示例：《工人新村》赏析
表述：新中国成立后，我国面临的是一个千疮百孔的烂摊子。我国经过没收官僚资本建立了社会主义国营经济；并通过对资本主义工商业合理调整，促进了经济的恢复和发展；在新解放区实行土地改革，解放了农村生产力，为国家的工业化扫清了道路。随着国家经济建设的恢复发展，我国改善工人的生活条件，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，努力形成和谐社会人人共亨的良好局面。
【知识点】社会主义基本制度的建立
【解析】【分析】本题属于开放性试题，言之有理即可。根据材料“《工人新村》”“1952年”可概括出材料漫画的主题是新中国成立后，中国工人以及工业出现的“新”面貌，结合所学从新中国到1952年，我国在工业方面所采取的措施以及措施的影响进行作答即可，注意史论结合，逻辑思维的严密性。
【点评】本题主要考查了新中国成立后的工业成就，要求学生结合新中国成立后在工业方面取得的成就来分析。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19．（2022·山东）阅读材料，回答问题。
材料：
地图上的文明史
——张芝联等《世界历史地图集》
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）概括指出图片的编绘者力图告诉我们些什么。
（2）如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。
【答案】（1）图1：亚非欧古代文明存在一定的区域联系；图2：1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明，生产力水平较低。
（2）设计：世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。
理由：1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为世界工厂；同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上逐渐依附于欧美。
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】(1)图一：根据图1中亚非欧之间的连线可以推断，地图编绘者力图说明在公元前4千年至公元5世纪时，亚非欧古代文明存在一定的跨区域联系；
图二：根据图2中图例上的说明“食物采集者、原始农业、先进农业”并结合所学知识可知，绘图者力图说明1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明生产力水平较低。
(2)设计：根据材料中两幅图片中强调的文明之间的联系、经济发展程度以及所学知识可知，受到工业革命的影响，1850年资本主义世界市场初步形成，因此这一时期的人类文明发展地图中，世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。
理由：根据所学知识可知，1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者正在进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为“世界工厂”，根据所学知识可知，同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上沦为欧美列强的殖民地或半殖民地。
【点评】本题考查世界文明的演进。第(1)问，需要考生掌握世界文明的发展演进历程；第(2)问，需要考生掌握第一次工业革命对人类文明和资本主义世界市场形成的影响，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
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