冀少版七年生物上册1.1.3练习测量 教案

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冀少版七年生物上册 1.1.3练习测量 课时教学设计
课题 1.1.3练习测量 单元 一 学科 生物 年级 七
教材分析 《练习测量》。在生物学研究和人们的生产、生活实际中，常常需要对生物体进行测量，尤其是有些生物体是不规则的，所以，本节探究竟的设置理念是提供于当地易于获得的材料，测重于培养学生掌握一定的测量的方法和技巧。在本节课中通过练习测量生物体的周长、面积、体积及体温等活动，对学生进行测量方法的训练。
教学 目标 探究实践：掌握一些特殊的测量方法，如测量一片叶片的面积。 科学思维：积极思考，不同形态的物品，如何用特殊的测量方法，怎样减少误差。 态度责任：了解生物学测量常用的方法。认识测量在生活中的广泛应用。 生命观念：通过对不同物品的测量，知道生物的多样性，了解大自然的鬼斧神工。
重点 1.生物学测量常用的方法 2.掌握一些特殊的测量方法
难点 1.生物学测量常用的方法 2.掌握一些特殊的测量方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你知道“曹冲称象”的故事吗？ 在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么，用什么方法测量这些形状不规则的生物体呢？ 引出课题
讲授新课 一、物体长度、面积和体积的测量 1.比较不同物体的长度、面积和体积 (1)用一根细线和一把刻度尺，测量一片叶片的周长。 提示：用细线沿叶片四周围绕一圈，然后测量细线的长度，即叶片的周长。 (2)利用方格纸，测算一片叶片的面积。 提示：测算叶片的面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿叶片边缘画线。数出叶片占有的方格数，对于不满一格的，可以采取四舍五入的方法，方格面积乘以方格数即叶片的面积。 提示 方格纸上小方格的面积越小，测量结果往往越准确，误差越小。 (3)利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积。 平视时是正确计数 俯视时计数偏大 仰视时计数偏小 注意 ①用量筒测量不规则物体的体积时，该物体必须是实心的，且不溶于水。 ②注入量筒内的水至少要能浸没放入其中的待测物体，且待测固体浸没在水中后，液面位置要低于量筒的最大刻度线。 ③测量较大物体体积的方法是：将物体放入装满水的容器中，容器上不需要有刻度，但需要完全收集溢出的水，再测量溢出水的体积，即为被测物体的体积 视频：液体药品的量取 提示：先在量筒内装入一定体积的水，记录数据，将一粒葡萄完全浸没在量筒里的水中，再次读出量筒内液面的数值并记录。两次数据之差即为葡萄的体积。 注意 读数时以水的凹液面的最低点为准 2.测量的原因和方法 (1)原因：在对生物进行描述时，往往需要用到一些数据，这就要求对生物体进行测量。 (2)方法：测量生物体时，一般常用的是物理方法，如用刻度尺测量绳子的长度、用卷尺测量身高等；对形状不规则的生物体的测量，可采用一些特殊的方法，比如用细线和刻度尺测量叶片的周长，用量筒和水测量葡萄的体积等。 二、温度的测量 视频：温度计 1.用温度计测量液体温度 (1)测量：使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁，因为容器的温度往往与所盛放液体的温度有差别。 (2)读数：读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线与温度计中液柱的下表面相平。 视频：体温计的使用 2.用体温计测量体温 体温计的特点： 测温范围小：35℃～42℃ 精确度高：每小格为0.1℃ 体温计离开人体后，细管中的液体会自动断开 (1)甩：用体温计测量体温时，先将体温计内的汞柱甩到35℃以下。 (2)夹：将体温计置于腋下，玻璃泡和腋下的皮肤紧密接触并夹紧。 (3)时：测量时间为3~5min。 拓展 测量人体体温的部位有口腔、腋窝和直肠三处。正常人的口腔体温在37℃左右，腋下体温约为36.5℃，直肠体温为37.3~37.5℃。 三、测量技术及应用 1.测量误差 (1)误差的产生：测量时，由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。 (2)减少误差的方法：测量时，可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。另外，随着科学技术的发展，测量技术越来越先进，测量方法越来越多，测量的准确度也越来越高，测量的误差越来越小。 2.测量技术的应用 测量技术广泛地应用于生产、生活及科学研究。如农业生产上要测量水果的体积和质量；养鱼时要测量鱼池中的水温；人生病时需测量体温；为了了解青少年的生长发育情况，需要测量身高、体重等。 怎样测量一棵大树的高度？ 【先利用小棍测出影子和棍长的比例，然后测量大树影子的长度，再利用数学比例的关系计算 出大树的高度】 如何测一棵大树树干的周长？ 如何测一株小草的体积？ 1.将被测小草连根拔起。 2.用水冲洗掉根上附着的泥土，并用吸水纸吸去草上的水。 3.将小草放入一个称有一定量水的量筒中，使之完全浸没于水中。 4.放入小草后量筒的体积与放入小草前水的体积之差就是小草的体积。 测量一片叶片的周长 测算一片叶片的面积 了解量筒使用注意事项 测量一粒葡萄的体积 了解测量的原因和方法 会用温度计测量液体温度 会用体温计测量体温 知道测量误差 了解减少误差的方法 了解测量技术的应用 尝试思考测量方法 引导实验 引导实验 介绍量筒使用注意事项 引导实验 介绍测量的原因和方法 介绍温度计测量液体温度 介绍体温计测量体温 介绍测量误差 介绍减少误差的方法 介绍测量技术的应用
课堂练习 1.某同学在用量筒测量水的体积时，液面为中间低、四周高的凹形。其中液面最低处对应的刻度值是72mL，液面边缘对应的刻度值为73mL，则水的体积应为( D ) A.73 mL B.72.5mL C.74 mL D.72 mL 2.某同学用温度计测量水温，下列操作错误的是( C ) A.读数时，温度计的玻璃泡要留在水中 B.读数时，视线与温度计中液柱的下表面相平 C.将温度计的玻璃泡从水中取出后读数 D.测量水温时，温度计的玻璃泡要全部浸入水中 3.一个量筒中原有35L水，放入了一粒葡萄后，老师请三位同学来读数，三位同学的读数分别是37.5mL、38mL、38.5mL，则这粒葡萄的体积为( B ) A.38 cm3 B.3 cm3 C.35 cm3 D.3.5cm3 4.下列叙述中，不正确的是( C ) A.用体温计测量体温最准确的部位是直肠 B.用温度计测量液体温度时，温度计不能与容器壁接触 C.使用温度计读数时，视线要与温度计中液柱的最高点相平 D.测量物体长度时，刻度尺的刻度越小，数值越准确 5.某同学用体温计测量自己的体温，测量结果是35.5℃，测量的温度低于实际温度，其原因不可能是( B ) A.体温计本身刻度不准 B.没有及时读数 C.体温计与人体接触时间不够长 D.体温计显示的是腋下温度 6.下面是某同学在学习“练习测量”这一节时做的笔记，其中记录不正确的是( A ) 用温度计测量液体温度时，①要把温度计部分玻璃泡浸入被测液体中；②要把温度计从被测液体中取出来读数；③读数时，视线与温度计中液柱凹液面的最低点平齐。④用体温计测量体温时，先将体温计的汞柱甩到35℃以下；⑤然后将体温计置于腋下，玻璃泡和腋下的皮肤紧密接触并夹紧，测量3~5min。 A.①和② B.②和③ C.③和⑤ D.④和⑤
课堂小结 1.测量不规则的生物体时，需借助工具、仪器或采用一些特殊的方法，才能测量生物体的长度、面积、体积、温度等。 2.使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线与温度计中液柱的下表面相平。 3.误差难以避免，可以采取多次测量取平均值的方法，尽可能地减少误差。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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