四年级下册语文1 古诗词三首 课件(共71张PPT)

(共71张PPT)
部编 RJ·四年级下册
1 古诗词三首
导入新课
乡村景色总是那样的独特、迷人。数不胜数的田园诗给了我们无尽的美的享爱，今天我们就一同来学习三首描写乡村景色的田园诗词。
四时田园杂兴（其二十五）
知识链接
范成大： （1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。
主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。
zá
复杂
我
会
认
字词学习
zá
xī
qīng
tíng
杂
稀
蜻
蜓
lí
篱
dié
蝶
我
会
写
字词学习
蛱蝶：蝴蝶的一种。
篱落：篱笆。
词语理解
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
如何理解题目“四时田园杂兴”
四时 田园 杂兴
春夏秋冬四个季节
田家，乡村
随兴而写的诗
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
xìng
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
稀落
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
果肉肥厚
有花有果，有形有色
形美、色美，体现喜爱
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！
读出对美景的喜爱之情。
齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
篱笆
静景
静中有动，体现喜爱
动景
侧面反映
农民的忙碌
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！
读出对美景的喜爱之情。
夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
播种
长
短
没有人
蜻蜓
锄草
蝴蝶
悠闲
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
古诗唱读
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子（ ）杏子（ ），
麦花（ ）菜花（ ）。
日长篱落（ ），
惟有（ ）（ ）飞。
金黄
蜻蜓
无人过
肥
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
雪白
稀
蛱蝶
四时田园杂兴
（其二十五）
梅子黄 杏子肥
麦花白 菜花稀
农忙时节田园景色
昼长人稀，蜓飞蝶舞
结构梳理
这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。
主题概括
描写乡村田园生活的诗句
1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》
3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》
4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
知识拓展
宿新市徐公店
杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。
主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
导入新课
xú
徐公店
shū
稀疏
lí
篱笆
我
会
认
字词学习
sù
xú
宿
徐
我
会
写
字词学习
shū
疏
宿
sù（宿舍 )
xiǔ（一宿 )
xiù（星宿 )
多
音
字
词语积累
疏疏：稀疏。
新市：地名，在今湖南攸县北。
阴：树荫。
词语理解
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
如何理解题目“宿新市徐公店”
宿 新市 徐公店
住宿，住在
地名
姓徐的人开的客店
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
篱笆
稀疏
一条小路通向远方
树上新长出绿叶
没有形成树荫
诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
静景美丽，体现喜爱
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！
读出对美景的喜爱之情。
这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
奔跑
再也找不到了
诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。
儿童在扑蝶
动景有趣，体现喜爱
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花
黄蝶
无处寻
东张西望
四处搜寻
孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？
全班齐读，读出儿童的失望。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
黄色
飞快
开心
扑闪
金灿灿
这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
（课后第1题）
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
伴读音乐
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
（ ）疏疏一径深，
树头（ ）（ ）。
儿童（ ）追（ ），
飞入（ ）无处寻。
篱落
菜花
急走
未成阴
（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
新绿
黄蝶
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1.写上题目、作者和朝代；
2.把字写正确；
3.还要注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
美丽
有趣
宿新市徐公店
静景：篱笆 小路 树
动景：儿童扑蝶
结构梳理
主题概括
　　
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
知识拓展
诗意：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊!
清平乐·村居
辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
主要作品：《西江月 夜行黄沙道中》《永遇乐 京口北固亭怀古》等。
知识链接
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
创作背景
解读“词”
词，又称为“诗余” “长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
bō
剥莲蓬
chú
锄豆
我
会
认
字词学习
máo
yán
wēng
lài
bō
茅
檐
翁
赖
剥
我
会
写
字词学习
剥
bō（剥削 )
bāo（剥花生）
多
音
字
词语积累
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
锄豆：锄掉豆田里的草。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
词语理解
清平乐 村居
【宋】 辛弃疾
茅檐 低小，溪上 青青草。
醉里吴音 相媚好，白发 谁家翁媪？
大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼。
最喜 小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。
整体感知
清平乐 村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词牌名
题目，意为乡村生活
整体感知
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。
上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？
课文解读
茅檐/低小，溪上/青青/草。
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
景物清新，体现喜爱
读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？
醉里/吴音/相媚好，
白发/谁家/翁媪？
诗意： 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
白发翁媪：温馨
相亲相爱
老翁和老妇
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。
人物各有活动，体现喜爱
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
勤劳、懂事、可爱
（ ）的大儿子正在小溪东面的豆田里（ ）；二儿子正在院子里用（ ）的双手编织（ ）；（ ）的小儿子，正（ ）在溪边，（ ）地哼着歌儿剥（ ）。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
锄草
勤劳
鸡笼
卧
可爱
灵巧
开心
莲蓬
这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
古诗唱读
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐（ ），溪上（ ）。醉里吴音（ ），白发谁家（ ）？
大儿（ ）溪东，中儿正织（ ）。最喜小儿亡赖，溪头（ ）（ ）。
低小
鸡笼
锄豆
相媚好
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
青青草
翁媪
卧剥
莲蓬
清平乐 村居
景物 茅屋、小溪、青青草
翁媪：醉里吴音相媚好
大儿——锄豆溪东
中儿——正织鸡笼
小儿———— 溪头卧剥莲蓬
世外桃源
悠然自得
人物
（亡赖）
结构梳理
《清平乐·村居》这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。
主题概括
描写儿童的诗句
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
知识拓展