第6单元第18章第2节《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第18章· 生态系统的稳定
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
验证绿叶在光下吸收二氧化碳
1）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。通过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。
2）将甲袋放在黑暗处，乙、丙放在光照下。
甲 乙 丙
根据步骤1）、2）思考：
本实验中有几个变量？在各组中分别是什么情况？
甲
乙
丙
有无光照
有无植物
无光照
有光照
有光照
有植物
有植物
无植物
3）将甲、乙、丙三只塑料袋内气体分别通入三支盛有澄清石灰水的试管内，观察、记录石灰水的变化，分析实验结果。
甲
乙
丙
现象
原因
石灰水很浑浊
石灰水仍澄清
石灰水浑浊
原有二氧化碳植物呼吸作用产
生二氧化碳
二氧化碳被植物吸收
原有二氧化碳
结论：
绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。
那么，绿色植物在光合作用中释放的是什么气体？你能否设计实验证明。
探究：
绿色植物在光下放出的气体
提示:
1）氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行实验。
2）小动物离开氧气就会窒息死亡。
要求：
【活动目标】
检验绿色植物的光合作用释放氧气。
【材料器具】
【方法步骤】
金鱼藻、大烧杯、短颈漏斗、试管、卫生香、火柴、清水。
蜡烛熄灭 ，小鼠死去
植物生长，蜡烛不熄灭
植物和小白鼠
都正常生活
结论：
绿色植物在光合作用中释放气体的是氧气。
总结光合作用反应式：
水＋二氧化碳
有机物＋氧气
光照
叶绿体
（1）在室内，特别是在卧室里摆放植物好不好？为什么？
（2）在水族箱中常常可以看到除了有鱼还有水草、电灯等，你能解释这是为什么吗？
思考：
大气中二氧化碳和氧气的平衡
水＋二氧化碳
有机物＋氧气
光合作用
呼吸作用、燃烧等
碳—氧平衡
判断：光合作用和呼吸作用是简单的逆反映。（ ）
×
在自然界中，绿色植物在光合作用过程中制造氧气，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中的生物进行生命活动提供氧气。
1、各种生物进行生命活动过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放除二氧化碳。
2、细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。
3、古代动植物的遗体深埋在地
下变成石油和煤，被人们开采
出来后，作为燃料通过燃烧把
大量二氧化碳排放到大气中。
碳--氧的产生
产生氧气的过程：绿色植物的光合作用
产生二氧化碳的过程：
(1)动植物的呼吸作用
（2）微生物的分解作用
（3）化石燃料的燃烧
1、为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？
2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？
3、储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
-----想一想？越想越聪明！