四年级上册美术教案6最受尊敬的人 人教版

6最受尊敬的人
教学目标：
知识和技能：学生能够描述出自己心中的最尊敬的人的形象特征。　　
过程和方法：能抓住最受尊敬的人的外貌特征用绘画进行表现。　　
情感态度：了解什么样的人值得尊重，力争做受人尊敬的人。
二．教学重难点
重点：抓住外貌特征用绘画方法表现受人尊敬的人。
难点：在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
三．教学设计：
（一）导入：
师：同学们，你们喜欢接受挑战吗？好，我来描述一个人的外貌特征，你们来猜他是谁怎么样？他呢，是跟我们很亲近的一个人，她有长长的卷发，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，脸型有点方，瘦瘦高高的（如果有学生没描述完就猜出来就让学生补充一下外貌特征，提示五官、脸型、发型、体型、服饰）大家知道她是谁了么？他就是我们亲爱的班主任梵老师，她从一年级到现在不是父母胜似父母的陪伴值得我们每个人尊敬，我也很尊敬她，所以我想给他画张像，表达我对他的尊重。设计意图：从全班最熟悉，最亲近也是最受本班学生尊敬的班主任入手，设计教师说外貌特征学生猜一猜的游戏，既能激起学生的兴趣，也能让学生对如何观察和描述人物的外貌特征有一个初步的了解，并激发学生对班主任以及其他教师的尊敬。
（二）新授
1.教师示范构图：因为人物整体是竖长形，所以选择竖构图，引导学生复习构图知识，所画人物位置要尽量在画面中心，大小不能小于画纸的一半。外形：用铅笔简单地但尽量准确地轻轻描画外形。注意人物的整体发型，脸型，和体型。特征：（让学生重复五官特征）要敏锐地抓住特征，并突出特征。细节（学生帮忙添画）让学生寻找人物身上的细节，并引导学生用合适的线条表现。我画大家补充，这幅作品是我们共同完成的。我希望跟同学们一起把这份礼物这份尊敬送给梵老师好么？
设计意图：人物画，属于众多绘画题材中的难点，而正确的合理的绘画的步骤和方法能够帮助学生更好的表现人物，所以本环节充分发挥教师示范的作用，尽量做的详细，到位，让学生清楚明了。并采取教师边画便询问学生有关问题的方式和较好的画艺吸引学生的注意力，而且采用师生合作的方式，让学生加入，最后找学生代表全班将画送给班主任，体现学生的主体地位，并提高他们的信心和自豪感。
2.情感激发
师：其实值得我们尊敬的人有很多，他们都像樊老师一样就生活在我们身边，而且每一份尊重的背后都藏着一段故事，一些感动。
出示图片：这个7岁的男童，生下来先天残疾，命运的不公并没有夺走他的笑容，小小年纪却坚强乐观，他是不是能让人心生敬意呢？一辆车，没链条，一个人，缺条腿，过日子，靠拾荒，老母亲，不离弃。孝敬是中华民族的传统美德，在困苦面前依然坚强地面对生活值得赢得我们每个人的尊敬。19岁的狗狗患上关节炎，只有在家附近的温暖的湖水的拥抱下才能入睡，41岁的约翰每天选择这样的方式让相伴19年的亲人睡上一个好觉，善待每一个爱自己的亲人，哪怕是动物，善良的人敬重别人，同样也会受到别人的尊敬。设计意图：用几张图片和讲解，分别从小孩，大人，动物三个方面引导学生了解受人最尊敬的人并没有离自己很遥远，也并不仅限于几个很高大的职业，往往就在自己身边，往往特别平凡，但却做着值得人尊敬的事情。并且，受人最敬的人不分年龄，种族。让学生学会寻找受人尊敬的原因。
3.说一说那你尊敬的人又是谁呢？跟大家分享一下你尊敬他的原因好么？大家手里都有你尊敬的哪个人的照片是么？能不能对照照片，描述一下他的外貌特征？给大家一个小建议：你可以从五官、脸型、发型、体型、服饰几个方面来描述。
设计意图：通过学生说和老师的引导，进一步让学生在如何抓住人物外貌特征和情感两方面巩固加深，为接下来的作业做准备。
4.小回忆既然特征明了了，我们再来回忆一下我刚刚示范的步骤：黑板上有提示。构图-合适外形-准确特征-突出细节-丰富了解了特征和绘画方法，大家就可以手画了，通过你的双手，来表达你对他们的尊敬。
设计意图：一开始的示范经过后来的一些教学环节，学生可能会忘记一些，在准备画的最后，帮助学生回忆人物画的方法和步骤以及提出要求，可以加深学生印象，让学生接下来的作业更有方向，以至于实现知识和技能目标。
（三）评价：1.过程评价：及时捕捉学生作品中的优点，从构图，特征，细节给个方面进行鼓励和纠正不足。及时帮助和鼓励作业有困难的学生，让他们拥有画画的信心，享受画画的乐趣。2.将部分学生作业用小木夹子夹到提前准备贴在黑板上的麻绳上，再找学生自评，互评，谈优点，补不足。3.用相机将没有在黑板上展示的同学的作业让他们举起作业，拍
照合影，投到大屏幕上。
（四）结语：其实想成为受人尊敬的人并不难，只要你用心做人，认真做事，与人为善，坚强坚持，终有一天你也会成为别人手里捧着的受人尊敬的人，让我们都努力成为一个受人尊敬的人吧！