四年级上册美术教案12课 《精美的邮票》人教版

12课 《精美的邮票》
教材分析：
邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家的喜爱。邮票种类可分为：纪念邮票、特种邮票、普通邮票等，纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。普通邮票是常用的邮票，印刷量大，使用时间长。一般纪念邮票、特种邮票、小型张邮票具有独特的意义，设计精美，发行时间较短，数量有限额，是邮票中之精品，为集邮爱好者争相收集。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、面值、发行国家、发行时间等内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。邮票的外形各式。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力、动手能力及审美情趣，大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高学生的创新设计能力和动脑动手的能力。
教学目标:
知识与能力1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
过程与方法欣赏-----探究-----绘制-------展示----评价情感、态度与价值观通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。
三．教学重难点
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的邮票，引导集邮兴趣。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
四．教学过程
（一）导入
师：同学们，老师现在遇到了一个麻烦，大家帮帮我好吗？我给远方的朋友写了封信，但是送到邮局又被退回来了，到底哪出问题了呢？生：没有邮票！
师：哦，原来信件没有付邮费，邮票是邮资的凭证，它还有什么作用啊？生：邮票可以收藏。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计的很精美，所以大家都很喜欢。邮票具有这么重要的作用！那请同学们和老师一起设计一枚精美的邮票，好吗？生：好！师：出示课题《精美的邮票》
（二）邮票的历史
师：你知道邮票是怎样出现的吗？让一位老爷爷告诉我们吧。播放视频师：通过这个故事你了解了邮票的哪些知识？生：邮票最早是英国发行的
师：看的很用心生：第一枚邮票是英国设计的黑便士师：大家看的都很认真！真棒！这就是世界上的第一枚邮票——黑便士。你知道这是哪个国家的邮票吗？生：中国师：你是怎么看出来的？生：有龙师：对，龙是我们中国的象征！这是中国发行的第一套邮票——大龙邮票
（三）了解邮票的组成、种类、志号等
师：邮票中含有丰富的知识，我们叫它“小小百科全书”，邮票中到底都藏有哪些秘密呢？今天老师给大家带来了很多邮票，我们一起来欣赏欣赏吧！学生小组欣赏、讨论邮票师：大家讨论好了吗？谁来说说你们组通过观察邮票，发现了什么？
生：我发现邮票上有齿孔、发行国家、时间、图案......
师：你们真棒！有这么重要的发现！这些都是邮票的组成部分：（出示图片）请一位学生总结师：你知道邮票上为什么会有齿孔吗？生：便于撕下来
师：你了解的真多！谁再来说说你们组观察邮票发现了什么？生1：我们的邮票都是人物的，还有一张您的照片呢！生上台展示邮票（了解邮票的表现形式可以用照片）生2：我们的邮票都是植物的生3：我们的邮票都是奥运会福娃的的生4：我们的邮票都是书法和剪纸的生5：我们组的邮票形状很特殊：有半圆形的、三角形的、圆形的
师：我们可以叫他“个性邮票”有没有疑问？生：老师，请问邮票上这些小数字是什么意思？师：这位同学很爱思考，请你将邮票展示给大家看看，掌声欢迎他！这是邮票的志号，代表这枚邮票是特种邮票的第xx套，这套邮票总共有4枚，这是其中的第2枚。你们的邮票上有类似的志号吗？和大家分享一下~生：展示自己组的邮票志号师：志号是收藏家们按邮票的用途分的种类：普通邮票（P）特种邮票（T）纪念邮票（J）
（四）教师范画
师：我们通过观察讨论，对邮票的知识了解了那么多，现在我可以信心满满的为我的朋友设计一枚邮票了。师：我先确定主题，就根据这个季节来构思吧！现在是什么季节啊？生：春天。师：春天里阳光明媚，微风吹拂，最适合做什么运动啊？生：跑步、放风筝
师：好，我就画一幅以风筝为主题的邮票吧！我先用画均匀的半圆形的方式画出邮票的齿孔，画好之后是这样的。（展示）我在画面上画一个大大的燕子风筝，突出主题，燕子的翅膀是左右对称的，用弯曲的线表现出被风吹拂的感觉。风筝飞在天空中，会有谁陪伴？生：小鸟、云彩
师：谁来和老师一起合作？你来吧。我们一起合作，我来添画风筝的花纹，注意画面中的疏密关系......师生共创作
师：这位同学的线条真流畅！还画出了前后遮挡关系，突出主题。你还想画什么吗？生：不想了师：好，谢谢你！请回。
师：图案大概画好了，邮票还缺少什么？生：面值、发行国家、发行时间师：谁来完成？生拼摆师：你为什么选择这几张纸条组合呢？生：因为这幅画的下方空间比较合适放横着的发行国家
师：很好！这位同学考虑到了构图问题，希望大家在创作时也要注意构图合理！谢谢你，请回！
师：线稿画完成了，我们该干什么了？生：涂色师：真棒！涂完颜色的效果可能是这个样子的。除了这种方法，我们还可以用哪些表现方法？生：剪纸、线描、拼贴
师：对了，我们想到一块儿去了，还有线描、剪纸等方法（出示范画）。老师画的好不好？生：好！
（四）欣赏学生作品
师：不仅老师画的好，老师的学生也很棒！大家一起来看一看。
（五）学生创作、教师巡视指导
师：同学们都已经迫不及待的想要创作了，老师给大家准备了模板，可以根据自己喜欢的选择也可以自己创作作业要求：小巧精美、主题突出、颜色鲜明、有装饰趣味
师：很多同学还带来了自己的小猜疑，将它们运用到邮票设计中吧！生创作，师循环指导，及时发现优秀作业展示。
（六）展示作品
师：好了，看看，你们的作品真棒！最喜欢哪一组的作品？
生：我最喜欢xx组，他们的作品......
师：你讲评的很到位，都可以当小老师了。还有谁想找一枚邮票来说说？生：我喜欢这一枚邮票，因为他主题突出、颜色鲜艳、画面简洁......
师：你用美术的语言来评价作品，真棒！这位小作者是谁？我们给他送去掌声！
师：老师也发现了xx组的一位同学画的非常好，大家想知道吗？请这枚邮票的作者来说说你的创意吧！
（七）总结
师：同学们，今天用我们的小巧手创作了一枚枚精美的邮票，还经过我们共同的努力完成了一本漂亮的集邮册，老师真替你们高兴！老师把这本集邮册送给大家，留作这节课的纪念！这也正是我们成长的纪念手册 。