五年级上册美术教案10《彩墨脸谱》人教版

10《彩墨脸谱》
教学目标
知识技能：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
过程方法: （1）学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；（2）色彩要均匀、清爽；（3）根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
情感态度价值观：（1）通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感。（2）培养学生民族自豪感。
二．教学重难点
教学重点培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点（1）学习京剧脸谱图案的创造设计制作，线条要流畅、和谐；（2）色彩要均匀、清爽。
三．教具学具
1、教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2、学生：水彩笔、马克笔、中国画颜料等国画工具。
四．教学过程
（一）引入阶段：
1.视频引入：在上课之前呢，我们先来看一段视频，大家擦亮眼睛仔细看，他在干什么？（变脸）你真聪明，万能书签送给你。在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！齐读课题---《彩墨脸谱》
2.说一说：在上课之前呢，老师要考一下你们，谁知道我国的三大国粹是什么呢？（书法、国画、京剧）你的课外知识非常丰富。
（二）教学阶段：
1.出示：京剧是我国优秀文化传统艺术，其中和书法、国画为我国三大国粹。提问：同学们，那你们对京剧了解吗？生：不了解播放视频：那我们一起看一段视频，再看的同时思考京剧的四大行当是什么？（生、旦、引入时间太长，缩短时间。星钻评价使用过少。净、丑）
2．接下来请同学们找一下这四个行当中哪个脸上颜色最丰富呢？（净）你们真是火眼金睛呀！我们一起来了解一下“净”这个行当，哪个学生大声读一下？生读：俗称花脸，以各种色彩勾勒的图案绘制的脸谱，化妆为突出的标志。表现的是在性格气质上粗犷、豪迈的人物。（你的声音真洪亮） 那今天重点来学一下“净”的脸谱位置，请同学们伸出手跟着老师一起说。
师小结：这些图形千变万化，同学们可以创造出不同的图形。 当然要想画好脸谱的前提还得知道脸谱的三个特点：（1）对称（2）造型有趣（3）色彩鲜明
3. 我们掌握了脸谱的特点，还要了解人物色彩性格。接下来看这个视频，他用了什么颜色为主。（白色）代表奸诈。哪个同学愿意上来表演一下。你真勇敢，奖励你2颗表演星。
4.老师呀，在课下也画了一张京剧人物，想不想看？（想）。
（三）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。学生：小组汇报讨论结果。教师归纳步骤如下: 1、画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律) 2、画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。 3、用墨线表现灰面,定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。（教师：以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用。）
师小结色彩象征意义：教师：脸谱除了以上几种外绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象 .接下来小组合作：讨论：你想画用什么材料绘制脸谱？要求至少三种颜色（组长组织组员依次回答）2分钟
（四）课堂练习：好了，看了这么多学生作品，你有灵感了吧？开始尝试一下吧。出示作业：画一幅京剧脸谱，突出人物个性。要求：1.涂上鲜艳的色彩。 2.脸谱图案对称。
（五）欣赏与评价：欣赏同学们画完的脸谱的作品，星钻评价。
（六）拓展：观察欣赏生活中脸谱的运用师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。生：观察欣赏。
（七）收拾整理请同学们将自己的作业、书本整理好。并将作业过程中产生的垃圾放进垃圾箱中。
（八）、播放音乐《说唱脸谱》教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。