五年级上册美术教案12《元宵节里挂彩灯》人教版

12.《元宵节里挂彩灯》
一、教学目标：
1.知识与技能：收集有关元宵节的风俗习惯，掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法：能够通过与小组的合作交流，应用一些简单的材料，完成彩灯的制作。对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
3.情感态度价值观：感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
二、教学重难点：
1.重点：能设计制作彩灯，通过猜灯谜活动感受节日的气氛。
2.难点：如何设计制作有特色的彩灯，在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
三、教具、学具
1.学生准备A.有关元宵节的习俗资料、2~3条灯谜。B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，卡纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
2.教师准备：A.与元宵节有关的习俗、文学作品及彩灯的图片等资料。B.个人制作、学生制作的若干彩灯。C.板书及学习课件
四、教学过程
（一）激趣导入
教师引导：今天老师想和大家猜灯谜，谁来读一读，猜一猜？谜语1：小丁发火了（谜底：灯）谜语2：竹林里面藏蛟龙（谜底：笼）继续引导：两个谜底连起来就是“灯笼”，在中国，什么节日需要挂彩灯、猜灯谜呀？板书课题：12.元宵节里挂彩灯。
【设计意图】通过猜灯谜进入趣味课堂，出示课题，激发学生的学习兴趣。
1.学生读灯谜、猜灯谜。了解“挂彩灯、猜灯谜”是元宵节的习俗。
2.创设“来到德州董子文化街赏灯”的情境，伴随热闹的唢呐传统音乐，引导学生观赏彩灯幻灯片，并引导学生在造型、色彩上谈谈自己的感受。板书：造型、颜色出示图片，引导学生继续观察彩灯，了解彩灯组成部分，即：灯绳、灯体、灯穗组成。板书：按照：灯体、灯绳、灯穗的顺序绘画板书。
【设计意图】1.以教师引导为主，过欣赏元宵节习俗动图，了解元宵节习俗，感受热闹又浪漫的元宵节文化。继而创设情境，走进学生熟悉的董子文化节，让学习回归到生活，并在欣赏中伴随传统的唢呐喜庆音，沉浸其中感受彩灯造型、色彩之美，在观察中了解彩灯的组成部分。最后通过板书绘画，潜移默化的为之后的制作步骤做铺垫：要先完成灯体，再挂灯绳灯穗。
（二）欣赏探究明晰步骤
1.欣赏学生作品，并分小组进行探究：（1）用什么材料来制作彩灯呢？（2）有哪些好方法制作彩灯？
学生探究后进行分享交流交流，教师引导学生欣赏图片：（1）出示更多制作彩灯的材料：美术材料（卡纸、折纸）、废旧物品等，了解传统灯笼的制作材料，了解冰心奶奶的小橘灯。引导学生要科学思考材料。板书：材料（2）出示卡纸，引导学生就这一媒材说说制作彩灯的方法，教师示范制作，提示学生用卡纸制作方体彩灯需注意留出粘合位置。出示更多制作彩灯的方法，引导学生开拓制作思路。板书：方法
2.用“帮老师把彩灯变漂亮”的方法，引导学生思考、交流彩灯装饰方法，出示完成的示范彩灯的装饰（运用黏土、绘画、剪花边的方式装饰彩灯），引导学生了解“写灯谜挂灯穗灯绳”后即可悬挂在灯架上。引导学生欣赏多种装饰方法，说说自己喜欢的装饰方法并谈谈为什么。板书：装饰
3.请学生回忆并总结制作步骤，即先选材料完成灯体（卡纸、废旧物品等）、再装饰灯体、粘贴灯绳灯穗、书写谜语。
【设计意图】这一环节的设计是为了以学生为主体，通过学生自主探究解决本节课重难点，引导学生制作出更有特色的彩灯。教师示范和探究环节相融合，再一次加深学生们对制作彩灯步骤，更好的使学生清晰制作步骤。最后完成板书，让学生明晰在设计制作时要思考的五个方面：造型、颜色、材料、方法、装饰。
学生制作教师引导出示制作小提示：1.请小组合作完成一个灯笼作品，组长分好工，两分钟构思，抓紧时间制作。2.注意小心使用刀具！3.完成后把灯笼挂在相应组号的位置学生制作彩灯，教师为不同小组进行个性化指导，引导同学们观察教室内的彩灯，摸一摸看一看，解决制作中的重难点。
【设计思路】引导学生明确制作要求，制作时教师根据每小组的材料和想法提供建议，以帮助各小组都能及时做出满意的作品，提高学生的成就感。明确制作要求，学生开始分小组进行构思、制作。
升华学生情感：“作为中国人，更应该传承和发扬中国传统文化、过好中国传统节日。”提出拓展建议：搜集更多中华传统文化的节日习俗，尝试用美术技法表现它们。
【设计思路】通过赏灯谜的环节提升学生体验感，更加喜爱中华传统节日——元宵节，《金蛇起舞》音乐的添加，使孩子们更好的沉浸于热闹的节日气氛。在赏灯猜灯谜时教师引导每一个小组都在制作中对作品自评；赏灯结束后引导几个学生对彩灯进行互评；最后教师完善板书并对学生作品进行总结和简单师评。总结时教师完善板书设计，同学们更明晰设计制作要思考的五部分。最后设疑猜作者，提升学生的民族自豪感，使学生更加热爱中国传统节日，热爱中国传统艺术。收拾整理教师引导同学们收拾垃圾，整理桌面。
【设计思路】通过教师引导，培养学生下课后先整理好自己物品的好习惯。学生整理、收拾物品、打扫卫生。