5一个豆荚里的五粒豆 课件(共81张PPT)

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读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
阅读目标
写作目标
有助于改变被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。
作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名的童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界，被尊称为“现代童话之父”“世界童话创始人”
“童话大王”。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
豆荚
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
读了课题，你产生了哪些问题？
会发生什么事？
结局会是什么？
会发生什么事？
结局会是什么？
：“
，
？”
“
，”
，“
。
，
！”
，
。
“
！
，
！”
。
会发生什么事？
这五粒豆一开始是紧紧地坐在一排，躺在豆荚里。后来豆荚成熟裂开，这五粒豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹射了出去。
这五粒豌豆有不同的经历，不同的结局。其中第一粒落到水笕里，被鸽子吃了；第二粒豌豆落在水沟里，涨得大大的；第三第四粒豌豆没走多远，也被鸽子吃了；第五粒豌豆钻进裂缝里，像一个囚犯，但这第五粒豌豆却让一个生病的小女孩变得健康起来。这个故事的结局十分美好。
结局会是什么？
哪一粒豌豆的经历写得最详细？
第五粒豌豆的经历写得最详细，因为所用笔墨做多，不仅写了它顽强成长的过程，还写了它和一个小女孩之间的故事。
再读课文，在有疑问的地方把问题写下来，在组内交流。
①课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯” ，但它却长得很好，为什么？
豌豆
问题
②为什么第二粒豌豆认为飞进太阳里才和自己的身份相称？
③“水笕”是什么？
④母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？
⑤伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？
针对全文提问，整体把握课文内容。
要解决这个问题，必须先解决什么问题？
豌豆
问题
⑤伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？
要解决这个问题，必须先解决什么问题？
要先了解这粒豌豆成长的过程是怎样的，以及小女孩的病慢慢好起来的过程又是怎样的。
默读第11到24自然段，围绕这三个问题去找找答案。
豌豆苗的成长和小女孩的病慢慢好，这两者之间有什么联系？
默读第11到24自然段，思考豌豆成长的过程是怎样的，用不同颜色的直线做标注。
从这些描写豌豆成长的句子中，你感到这是一粒怎样的豌豆？
从前文中小豌豆说“该怎么样就怎么样吧”这句话中，能感觉到这粒小豌豆对周围环境的变化并不介意，它想过的是平静的生活。
从豌豆变化的句子中，可以感受到小豌豆顽强的生命力。
联系上下文，悟出小豌豆对生命的态度。
默读第11到24自然段，思考豌豆成长的过程是怎样的，用不同颜色的直线做标注。
原指关押在监狱里的犯人，失去自由。
本文中是指小豌豆生长的环境十分恶劣。
读了这句话，你感受到了什么？
默读第11到24自然段，思考豌豆成长的过程是怎样的，用不同颜色的直线做标注。
读了这句话能感受到小豌豆竟然可以在如此恶劣的环境中生根、长叶、开花，它的生命力让人惊讶不已。
也能感受到母亲的惊喜，她想着这豌豆花一定会开得很漂亮，以后女儿不再是孤独的一个人了，有豌豆花和她作伴呢。
读了这句话，你感受到了什么？
蓬勃的生命力
一起读好这些句子。
说说小女孩的病是怎样慢慢好起来的。
儿歌欣赏
豌豆苗虽然钻进了裂缝里，青苔把它裹起来，像一个囚犯。但它凭着顽强的生命力，不断地生根、长叶、开花，长得十分茂盛。让小女孩的窗框旁充满了生机。
小女孩一开始身体非常虚弱，躺在床上一整年了。后来她能慢慢爬起来，直直地坐在床上。不久后，她第一次能做一整个钟头了，小女孩每天脸上都洋溢着健康的光彩，眼睛里也发着亮光，她快乐地生活着。
儿歌欣赏
安装在东西外围的，起到保护作用的框架，如门框、眼镜框。
原本形容水很多，都要溢出来了。在课文中指小女孩笑容灿烂，开心的感觉充分地流露出来。
小豌豆的成长和小女孩的病慢慢变好，有什么联系？
小豌豆生根、长叶、开花，最后枝繁叶茂，紫色的花朵漂亮极了，就像是一个小花园。这生机勃勃的景象，给了小女孩生活的希望。
小豌豆的成长和小女孩的病慢慢变好，有什么联系？
小女孩看见妈妈给小豌豆支起了一根棍子，她惊喜地发现小豌豆在一天天成长，于是对生命产生了愉快的想象。慢慢地，小女孩也能爬起来坐在床上，后来也能坐一个多钟头了。心情变得好起来，人也变得乐观了。
小豌豆的成长和小女孩的病慢慢变好，有什么联系？
小豌豆充满了生命了，每天积极努力地成长，让这位小女孩也备受鼓舞。小女孩有着这种精神力量，病也慢慢地好起来了。
勇气 力量
读读小女孩的病慢慢好起来的句子。
在解决最后一个问题的过程中，清单中的哪些问题也得到解决了？
走进人物内心，感受人物情感后，你产生了哪些新问题？
走进人物内心，感受人物情感后，你产生了哪些新问题？
为什么豌豆们一开始认为世界是绿的，后来又认为世界是黄的？
走进人物内心，感受人物情感后，你产生了哪些新问题？
为什么第二粒豌豆认为飞进太阳里才和自己的身份相称？
自高自大
理想不切实际
5 一个豆荚里的五粒豆
为什么安徒生这篇童话的题目不是“一粒豌豆和小女孩”，而是“一个豆荚里的五粒豆”呢？
我想对第二粒小豌豆说，你想飞进太阳里去，有着远大的理想是很好的，但有点不切实际、自高自大。我们要对自己有正确的认识，并付出努力才能实现愿望。
我想对最后一粒小豌豆说，你真了不起。虽然你落在了裂缝里，环境很恶劣，但你凭借顽强的毅力越长越好，竟长成了一个小花园。你积极向上，那美丽的花朵、浓郁的花香，让病中的小女孩受到了鼓舞，帮助她战胜病魔。
按照 暖洋洋 恐怕 僵硬 丰满
等待 子弹 囚犯 虚弱 耐心
玻璃 棍子 愉快 的确 兴奋
简直 曾经 鸽子 任何
捏着 玩具枪 探出头 牵手 吻合
词语表
豌
按
僵
揭
苔
囚
框
溢
啪
预
_______曾经
_______曾祖父
我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）经是一名语文老师。
zēnɡ
cénɡ
曾
多音字
选择意思相对应的词语并连线。
事物配合起来显得合适。 暖洋洋
心里不急躁，不厌烦。 耐心
状态词。形容温暖。 相称
软而嫩。 柔嫩
根据课文内容填空。
1.第一粒豌豆想要飞到广阔的世界里去，结果落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。第二粒豌豆
结果落到水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
想直接飞进太阳里去，
接下来的两粒豌豆被装进玩具枪里，想要飞得最远，结果 。最后那粒豌豆
。
也没走多远，被鸽子吃掉了
没有不切实际的想法，表示该怎么样就怎么样，被射到空中，落到顶楼窗子下面长满青苔的裂缝里
2.课文第11自然段“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它包裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个“囚犯”， “囚犯”原来指的是 ，文中指
。
关押在监狱里的犯人
青苔把最后一粒豌豆紧紧地裹起来，使它不能动弹，失去自由
读句子，围绕加点词语提问，并试着解答。
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了。”
我的问题：
我的回答：
母亲为什么把一株豌豆苗称为一个小花园？
虽然只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那不停生长的豌豆苗，就相当于一个生机勃勃的小花园。
自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩逐渐康复的故事。
一（1—12）
写小豌豆的生长过程，小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。
交代豆荚里的五粒豌豆各自的结局，点明主题。
写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对自己未来的设想。
二（13—21）
三（22—24）
给课文划分段落。
课文解读
认真读学习第一部分，回答下列问题：
说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
这五粒豌豆在作者笔下是什么形象呢？
作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆？
说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界里去了！”
“我将直接飞进太阳里去。”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”
“该怎么样就怎么样吧！”
这五粒豌豆是怎样的形象呢？从哪儿看出来的？
从五粒豌豆对各自未来的设想可以看出：
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
充满自信，理想远大。
妄自尊大，自高自傲。
满足现状，踏踏实实。
随遇而安，心境平淡。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆？
拟人
不满足于现状
为下文故事情节的发展埋下伏笔。
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做了铺垫。
铺垫
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
语言描写
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。
学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。
豌豆落地发芽
小女孩发现豌豆苗
豌豆苗成长
豌豆苗开花，
小女孩好转
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
母亲向窗边走去，把窗户打开一半，“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”
豌豆落地发芽
豌豆落地发芽
小女孩发现豌豆苗
豌豆苗成长
豌豆苗开花，
小女孩好转
生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
小女孩发现豌豆苗
拟人
读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。
豌豆落地发芽
小女孩发现豌豆苗
豌豆苗成长
豌豆苗开花，
小女孩好转
豌豆苗成长
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
母亲的这一行为体现了什么？
母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心。
引出下文豌豆苗即将开花的事。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
过渡句
承接上文
豌豆落地发芽
小女孩发现豌豆苗
豌豆苗成长
豌豆苗开花，
小女孩好转
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
豌豆苗开出了花，它的勃勃生机给病中的小女孩带来了生的希望。
第21自然段中为什么说“这一天简直像个节日”？
豌豆从钻进一个长满青苔的裂缝里，到生根、发芽、开花，它顽强的生命力给了小女孩莫大的鼓舞，小女孩终于能够坐起来，并且快乐地生活，同时这也让母亲对生活充满了希望，所以说“这一天简直像一个节日”。
学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。
第一粒豌豆落到了屋顶的水笕里，最终被鸽子吃掉；第二粒豌豆落到了水沟里，泡得发胀；第三、四粒豌豆没有走多远，也被鸽子吃掉了；第五粒豌豆在裂缝里萌芽、开花，成为小女孩的花园。
课文第23自然段中，掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？说说你的看法。
不是。那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆才是最了不起的，因为它生根、发芽、开出了花，给窗内躺着的生病的小女孩带来了温暖和希望。
如何理解课文最后一个自然段？
小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。
看视频，回顾课文，说说这个故事对你有什么启发。
豆荚里的五粒豆
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板书设计
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
一个豆荚里的五粒豆
第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉
第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花
生命的启迪
小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好
课堂小结
当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见，信心和希望的力量是多么强大呀！
拓展延伸
拓展一
拓展二
谁听过图片里的故事？讲一讲。
拓展一
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豌豆上的公主
拓展二
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煮豆燃萁
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随堂练习
1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 按照（àn）
B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）
C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）
D.豌豆（wān） 青苔（tái）
C
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.
.
.
.
2.课文内容回顾。
《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。
鸽子
水沟
被青苔包裹
3.课外阅读。
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，
山苏花
要力争向人间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。”
在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”
夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”
金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。
冬去春来，一年又一年地过去了。一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。
课后作业
熟读课文，会认会写课文中的生字词。
说说这个故事对你有什么启发。
仿照课文，编写一个短小的童话故事。