人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第一单元《院士谈做人》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第一单元《院士谈做人》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-27 21:55:51 | ||
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文档简介
《院士谈做人》教学设计
教学目标：
⑴研读论著，理解“尊德行而道问学”“做人是根本”的深刻含义，培育社会主义核心价值观。
⑵结合院士的谈话，深化对《大学》、《中庸》有关思想的理解，探讨这些思想的现代意义。
⑶学习院士们旁征博引，古为今用的说理方法，增强文学和文化素养。
学情分析：
学生有一定的文言阅读能力和诗歌鉴赏能力，对《大学》《中庸》也有所了解，估计对院士们的观点与经典原文的内在一致性能有所领悟。但要做到“转学成智”，“知行合一”有一定的难度，必须进行道德文化的培育，道德情感的浸染，以促成道德信念的生成。
学时重点：
读懂文本，理解院士所谈的做人道理，提高认识和分析能力。
学时难点：
善以导行，止于至善，将做人道理内化于心，外化于行，培养道德情操。
教学活动：
一、导入课题，明确目标
1．诵读经典原文
子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身，知所以修身，则知所以治人，知所以治人，则知所以治天下国家矣。”
2．导入：《大学》《中庸》以古人的智慧告诉我们如何“修齐治平”，即修身、齐家、治国、平天下，将人生哲学与政治哲学合而为一，集中体现了儒家积极入世的思想，让我们读后，不由自主地要构筑起“中国梦”“我的梦”。今天，我们再来听听两位院士——也就是我国最杰出的科学家,即古人所说的君子——所谈的做人道理。相信对大家必有启发。
3．PPT简介作者与作品。
4．明确教学目标：
⑴研读论著，理解“尊德行而道问学”“做人是根本”的深刻含义，培育社会主义核心价值观。
⑵结合院士的谈话，深化对《大学》、《中庸》有关思想的理解，探讨这些思想的现代意义。
⑶学习院士们旁征博引，古为今用的说理方法，增强文学和文化素养。
二、自主合作，质疑提问
1．学生认真默读论著，找出课文中所引用的内容，划上注意线。
2．圈出关键词，概括两位院士的谈话要点。
3．不理解的内容，组内交流或者向老师质疑提问。
三、问题探究，深入发掘
1．唐稚松院士要求学生做“聪明的老实人”，请结合论述，说说“聪明的老实人”有哪些德行？
（实事求是、勇于认错、爱国情怀等等）
2．韩启德院士认为：“治学成功与否很大程度上取决于为人之道。”请结合他的论述，谈谈治学要取得成功，需要哪些为人之道？
（热爱追求、精益求精、善于合作、坚毅有为等等）
3．认真品读唐稚松院士所作的诗，结合原文，对其思想内涵和艺术手法进行鉴赏。
在学生自主鉴赏的基础上，出示鉴赏短文，师生一起品读。
赏析：前两句借用东汉刘晨入天台山采药，为仙女所邀，被招为婿的典故，反向立意，表明自己甘愿与祖国人民同甘共苦，决不会留在美国。后两句对仗工整，运用“贬词褒用”的手法，赋予了“作茧自缚”“飞蛾投火”两个成语以新的含义：为国奉献甘愿吐尽最后一缕丝，为追求自己的目标不惜以身投火。这两句诗笔法老辣，意味深长，颇见古典文学的功力，而且打破常规，富于创新精神。唐稚松院士兼通文理，学贯古今，堪称典范。
四、课堂检测，巩固提高
同学们领会了两位院士所谈的做人道理后，再回顾一下我们所读过的经典原文，是不是觉得中华文化一脉相承，今人的思想很大程度上是对古人思想的继承与发扬呢？下面，我们就追根溯源，完成下列检测题，探讨一下古人思想的现代意义。
1．“我从来不装腔作势，强不知以为知”这正暗合了孔夫子所倡导的“知之为知之，不知为不知，是知也”。（填一句《论语》中的话）。
2．“能勇于在学生面前承认自己的无知与错误，并以此教育学生。”这就叫做“知耻近乎勇。”（填一句《中庸》上的话）
3．“我们应当不断汲取人类文明中这些精华，借其净化自身的精神世界，同时追求治学上的精益求精。”这恰好说明“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（填一句《大学》中的话）
4．院士谈人生，旁征博引，深入浅出，请你就感受最深的一点写一段读后感。（不少于80字，至少引用一句名人名言）
（学生作品轮流展示）
五、课堂小结，延伸拓展
1．院士们所谈的做人道理不仅是对古人思想的发扬光大，其实与我们社会主义核心价值观当中的爱国（家国情怀）、敬业（精益求精）、诚信（实事求是）、友善（善于合作）也是高度契合的，真是英雄所见略同。希望大家把这些宝贵的品质当成真理来追求，内化于心，外化于行，也许，你就具备了成为一名优秀人才的潜质。
2．人生的道路很漫长，但紧要处常常只有几步，青年时期正是规划人生，奠基未来的关键时期，能够得到正确的人生指导，对我们的成长是大有裨益的。这是我校校友戴宏杰，美国斯坦福大学化学系教授，2016年5月3日，当选美国科学院院士。当选的第二天，我的儿子彭程即通过电子邮件向戴院士表示祝贺，并向他请教做人、求学之道，戴院士平易近人，当即作出了答复。在戴院士的激励之下，我的儿子多次获得国家励志奖学金，并顺利保送为同济大学的研究生。所谓点铁成金，大概说的就是这种情况吧。
我们双峰是院士之乡，谢和平、邓起东、谢建新、戴宏杰等都是我们引以为荣的院士，有的还是我校校友，在我们的校友当中，还有不少杰出人物，希望大家以各种方式向他们虚心请教，砥砺品行，增长才干，也让自己成为杰出人物吧。
3．下面，我们一起来看一段视频剪辑，亲耳聆听中科院院士、高能物理研究所所长王贻芳的讲话，深入体会他的家国情怀和奉献精神。。
4．最后，朗读习近平致全国青联和全国学联的贺信中的一段，作为本堂课的结束语。
“前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”
——习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信
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教学目标：
⑴研读论著，理解“尊德行而道问学”“做人是根本”的深刻含义，培育社会主义核心价值观。
⑵结合院士的谈话，深化对《大学》、《中庸》有关思想的理解，探讨这些思想的现代意义。
⑶学习院士们旁征博引，古为今用的说理方法，增强文学和文化素养。
学情分析：
学生有一定的文言阅读能力和诗歌鉴赏能力，对《大学》《中庸》也有所了解，估计对院士们的观点与经典原文的内在一致性能有所领悟。但要做到“转学成智”，“知行合一”有一定的难度，必须进行道德文化的培育，道德情感的浸染，以促成道德信念的生成。
学时重点：
读懂文本，理解院士所谈的做人道理，提高认识和分析能力。
学时难点：
善以导行，止于至善，将做人道理内化于心，外化于行，培养道德情操。
教学活动：
一、导入课题，明确目标
1．诵读经典原文
子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身，知所以修身，则知所以治人，知所以治人，则知所以治天下国家矣。”
2．导入：《大学》《中庸》以古人的智慧告诉我们如何“修齐治平”，即修身、齐家、治国、平天下，将人生哲学与政治哲学合而为一，集中体现了儒家积极入世的思想，让我们读后，不由自主地要构筑起“中国梦”“我的梦”。今天，我们再来听听两位院士——也就是我国最杰出的科学家,即古人所说的君子——所谈的做人道理。相信对大家必有启发。
3．PPT简介作者与作品。
4．明确教学目标：
⑴研读论著，理解“尊德行而道问学”“做人是根本”的深刻含义，培育社会主义核心价值观。
⑵结合院士的谈话，深化对《大学》、《中庸》有关思想的理解，探讨这些思想的现代意义。
⑶学习院士们旁征博引，古为今用的说理方法，增强文学和文化素养。
二、自主合作，质疑提问
1．学生认真默读论著，找出课文中所引用的内容，划上注意线。
2．圈出关键词，概括两位院士的谈话要点。
3．不理解的内容，组内交流或者向老师质疑提问。
三、问题探究，深入发掘
1．唐稚松院士要求学生做“聪明的老实人”，请结合论述，说说“聪明的老实人”有哪些德行？
（实事求是、勇于认错、爱国情怀等等）
2．韩启德院士认为：“治学成功与否很大程度上取决于为人之道。”请结合他的论述，谈谈治学要取得成功，需要哪些为人之道？
（热爱追求、精益求精、善于合作、坚毅有为等等）
3．认真品读唐稚松院士所作的诗，结合原文，对其思想内涵和艺术手法进行鉴赏。
在学生自主鉴赏的基础上，出示鉴赏短文，师生一起品读。
赏析：前两句借用东汉刘晨入天台山采药，为仙女所邀，被招为婿的典故，反向立意，表明自己甘愿与祖国人民同甘共苦，决不会留在美国。后两句对仗工整，运用“贬词褒用”的手法，赋予了“作茧自缚”“飞蛾投火”两个成语以新的含义：为国奉献甘愿吐尽最后一缕丝，为追求自己的目标不惜以身投火。这两句诗笔法老辣，意味深长，颇见古典文学的功力，而且打破常规，富于创新精神。唐稚松院士兼通文理，学贯古今，堪称典范。
四、课堂检测，巩固提高
同学们领会了两位院士所谈的做人道理后，再回顾一下我们所读过的经典原文，是不是觉得中华文化一脉相承，今人的思想很大程度上是对古人思想的继承与发扬呢？下面，我们就追根溯源，完成下列检测题，探讨一下古人思想的现代意义。
1．“我从来不装腔作势，强不知以为知”这正暗合了孔夫子所倡导的“知之为知之，不知为不知，是知也”。（填一句《论语》中的话）。
2．“能勇于在学生面前承认自己的无知与错误，并以此教育学生。”这就叫做“知耻近乎勇。”（填一句《中庸》上的话）
3．“我们应当不断汲取人类文明中这些精华，借其净化自身的精神世界，同时追求治学上的精益求精。”这恰好说明“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（填一句《大学》中的话）
4．院士谈人生，旁征博引，深入浅出，请你就感受最深的一点写一段读后感。（不少于80字，至少引用一句名人名言）
（学生作品轮流展示）
五、课堂小结，延伸拓展
1．院士们所谈的做人道理不仅是对古人思想的发扬光大，其实与我们社会主义核心价值观当中的爱国（家国情怀）、敬业（精益求精）、诚信（实事求是）、友善（善于合作）也是高度契合的，真是英雄所见略同。希望大家把这些宝贵的品质当成真理来追求，内化于心，外化于行，也许，你就具备了成为一名优秀人才的潜质。
2．人生的道路很漫长，但紧要处常常只有几步，青年时期正是规划人生，奠基未来的关键时期，能够得到正确的人生指导，对我们的成长是大有裨益的。这是我校校友戴宏杰，美国斯坦福大学化学系教授，2016年5月3日，当选美国科学院院士。当选的第二天，我的儿子彭程即通过电子邮件向戴院士表示祝贺，并向他请教做人、求学之道，戴院士平易近人，当即作出了答复。在戴院士的激励之下，我的儿子多次获得国家励志奖学金，并顺利保送为同济大学的研究生。所谓点铁成金，大概说的就是这种情况吧。
我们双峰是院士之乡，谢和平、邓起东、谢建新、戴宏杰等都是我们引以为荣的院士，有的还是我校校友，在我们的校友当中，还有不少杰出人物，希望大家以各种方式向他们虚心请教，砥砺品行，增长才干，也让自己成为杰出人物吧。
3．下面，我们一起来看一段视频剪辑，亲耳聆听中科院院士、高能物理研究所所长王贻芳的讲话，深入体会他的家国情怀和奉献精神。。
4．最后，朗读习近平致全国青联和全国学联的贺信中的一段，作为本堂课的结束语。
“前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”
——习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信
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