人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第二单元《怎样研究中国历史》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
怎样研究中国历史
之纪传体历史
—节选自《史记·高祖本纪》
最新考纲解读:
语文文言文《考试大纲》的要求：
（1）理解常见实词和虚词在文中的
含义和用法
（2）理解与现代汉语不同的句式和
用法
（3）理解并翻译文中的句子
例题：
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而家于郑州，代为冠族 代：世世。 B．少聪敏好学，善属文 属：撰写。 C．深昧求贤之意也 昧：冒犯 D．经籍在此，请恣寻检 恣：任意
例题:
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。　 （1）其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。
（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。
阅读选自纪传体《史记·高祖本纪》的这一段落
请根据出示的高考真题的出题角度进行编题
自探要求：
1.用心思索，激情投入。
2.注意结合诗歌进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。
请根据文言文阅读的考纲要求参照高考出题形式编题：
理解文中重点实词的意义和用法（选择题）
理解并翻译文中的句子（主观题）
择优向班级推荐。
讨论要求：
1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。
2.组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内
同学，确保——
人人参与，激情高效。
展示要求：
1.行动迅速，工整认真，条理清晰，
要言不烦，分条列点，规范作答。
2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。
评价要求：（对出题者）
1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。
用红色粉笔标示关键词并补充内容。
2. 声音洪亮，充满激情，神态自然, 大方得体。
3.评价字迹与否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。
4.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。
出示高考真题，跟所编习题比较，理解出题意图。
运用拓展：
韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也……
选自《陶庄集》
6.下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一项是（ ）
A．则或咎其欲出者
B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
C．吾有卿之名，而无其实
D．尔其无忘乃父之志
答案： C．
解析：本题考查对文言文虚词的理解，有创新。A．那个，指示代词； B．他，人称代词，作小主语；C．他的，人称代词，作定语，与题干例句相同；D．一定，副词。只要掌握“其”的几种常见用法，可迅速做对此题。
变式习题（1）：
宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。寻迁大理评事，仍充岭南采访使。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。……数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪。
变式习题（2）
翻译：
1.则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。
2.庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。
解析：
1.则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回
等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。
【试题答案】：武则天时，侍御史桓彦范接受诏令，在黄河北阻断堵塞居庸、岳岭、五回等路径，来防备突厥的进犯，桓彦范专门征召庆礼，来商量此事。
2.庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。
【试题答案】：宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。
【试题解析】：苦节：为节过苦，伤于刻薄。物所不堪，不可复正。故曰'苦节，不可贞'也。意谓俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为"苦节"。所 表大概数目，翻译左右
如果让你穿越回古代，你会跟随在哪位历史人物身边大展宏图，请用简要的文言文抒写你对这位历史人物的尊敬。
本课作业：
请根据本课所学知识，谈谈你
对汉高祖刘邦的认识，纵观其一
生，抒写一篇短评。
要求:500字左右